《瀑布》教案

　　教学目标：

　　1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，

　　2. 细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点： 1. 阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。 2. 学习作者在写景中抒情的写作方法。

　　教学准备： 多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。

　　教学过程：

　　一. 复习导入

　　1.今天，我们继续学习——（学生齐读课题）。

　　2. 通过上节课的学习，你知道了什么？（根据学生回答板书：形态  声音）

　　二. 紧扣重点，读悟瀑布形态的美

　　1. 快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

　　指名交流  （多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上

　　面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。）

　　2.  读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。

　　（1） 认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下？

　　（2） 指名交流。（师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂  宽幅白

　　练  泻下来）

　　（3） 学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。

　　（4） 指名读句子。（2人）

　　（5） 现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。

　　（多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子）

　　（6） 再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。谁来把飞流

　　直下的画面呈现给大家？

　　（7） 齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。

　　（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石

　　后又形成了一种奇特的景观——学生接银雨撒金街）

　　3. 读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。

　　（多媒体出示课文第四自然段）

　　（1）  学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。

　　（2）  理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。）

　　（3）  指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。

　　（4）  看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟、如雾、如尘……）

　　（5） 指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界？

　　（6）  指名评价。（教师相机点红：腾空而上  随风飘飞  漫天浮游  银雨撒金街）

　　（7）女生齐读，男生闭目感受。

　　（过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态

　　美，接下来让我们去听听瀑布的声音。）

　　三. 自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美

　　1.  学生自学。要求：（1）读读课文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。（2）读读划出的句子，想想感受到了什么？

　　2.  四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，并让组员出出主意，把句子读得更好。

　　3.  集体交流。

　　▲刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

　　（1）  学生交流感受。（教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。根据学生交流点出重点词：哗哗  飘  微风拂过  涌  盖过  喧嚣。）

　　（2） 指名朗读：请你把这种变化读出来。

　　（3） 齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。

　　▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　（1）  学生交流感受。

　　（2）  指名读出感受。

　　▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　（1）学生交流体会。（瀑布气势非凡、雄伟壮观……）

　　根据学生交流教师相机点出：直泻而下  雷声轰鸣  山回谷应  乐声奏鸣

　　（2）指名朗读，读出气势。多请几个学生朗读，读出感受。

　　（3） 齐读：愿意读的一起读。

　　▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　（1）  教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受。

　　（2）  练读品味作者的感受。

　　（3）  指名讲自己的感受。

　　（4） 指名读。（3-4人朗读体会）

　　（5）  齐读。

　　四. 学习第一自然段

　　1.  我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话把自己的感触说一说。

　　2.学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。

　　3.  师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。

　　4. 出示课文第一自然段，齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）

　　五. 整体感悟课文，升华情感

　　1.齐读全文，加深体会：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。让我们再读课文，也沉醉一回。

　　六. 课外作业

　　1. 有感情地朗读课文。

　　2.   把黄果树瀑布的美景介绍给他人，要用上课文中的一些好词好句，还要加入自己的感受。

　　形态   宽、美

　　板书      黄果树瀑布                       大自然的杰作

　　声音   响、大