歌唱儿童团

　　教学目标 ：1、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》，能用活泼、坚定的歌声表达当年儿童的意志。

　　2、了解战争时期儿童团站岗放哨情境，体会儿童坚定不移的意志和天真乐观的性格。

　　3、初步欣赏《儿童团团歌》、《红星歌》，感受歌曲所表现的儿童的品质。

　　4、初步了解符点八分音符。

　　教学内容：1、歌曲《儿童团放哨歌》；

　　2、初步欣赏《儿童团团歌》、《红星歌》；

　　3、创编儿童的生活情境（放哨、上学、斗争等）

　　教学重点、难点：1、附点音符的唱法。

　　2、体会与感受歌曲情境，表现儿童的天真乐观的性格与坚定不移的意志。

　　教学准备：课件；道具儿童团军服、红袖章、红樱

　　教    学    过    程

　　程序

　　师   生   活   动

　　媒体运用

　　设计意图

　　律动

　　生情

　　在《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐中

　　律动进教室。

　　播放背景音

　　乐。

　　在律动中缓解紧张情绪，体会与感受生活

　　的愉快。

　　欣赏激情

　　1、欣赏电影片断《闪闪的红星》。

　　师：小朋友们感觉开心吗？快乐吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，有谁了解他们的生活吗？

　　生：自由回答。

　　师：看了这个片断，你有什么想说的吗？如果你是当时的儿童，你会怎样做？

　　2、节奏练习，初步解决难点一。

　　师：老师给当时儿童团放哨的情形编了一句话，请小朋友们一起来朗读一下。

　　儿童  团  顶呱 呱，长.梭  标  红袖 章；

　　放学 回家 就放 哨，个.个 都是 小英 豪。 

　　3、欣赏《儿童团放哨歌》，初步感受歌曲的

　　基本情绪。

　　师：战争时期的儿童不但机智

　　勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

　　生：欣赏图片，聆听音乐。

　　播放电影《闪闪的红星》片断

　　出示节奏词

　　媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，播放儿童站岗放哨的图片

　　通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福，初步体会时期少年儿童的生活情境。

　　切身感受，体验情境，体验情感

　　解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感

　　初步欣赏歌曲，感受歌情绪

　　体验抒情

　　1、教师身着儿童团服饰范唱，学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。

　　2、跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

　　师：小朋友们，你想不想也来做一回儿童，站一回岗，放一回哨呀？

　　生：（想）

　　（教师分红袖套）

　　3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》

　　①    跟琴试唱，解决难点：附点音符。（简单了解附点音符）

　　②    处理歌曲：歌曲的情绪是怎样的？如何才能更好表现儿童的英姿？

　　③    能用坚定有力，明亮饱满的声音演唱歌曲。

　　媒体出示歌片，播放音乐

　　再次播放歌曲

　　媒体出示附点八分音符

　　通过教师范唱与服饰的直观感受，让学生再一次体会儿童小英豪的气概。

　　分发红袖套，激趣并切身体会做儿童的情绪。

　　拓展延情

　　1、欣赏《红星歌》，创编儿童的生活情境。

　　师：小朋友们真棒，用自己的歌声表达了我们的心情；你知道吗？为了纪念这些发生在儿童们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

　　生：自由回答。

　　师：儿童们人小志气大，为胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

　　2、欣赏《儿童团团歌》

　　师：红色的小英豪们，让我们一起来听听我们的团歌是怎样的。

　　生：能唱的跟唱，表现坚定有力的情景。

　　媒体播放《红星歌》

　　媒体播放《儿童团团歌》

　　通过分组创编，培养孩子们的合作能力，创作能力，想象力。

　　通过创编表演再一次深入体会儿童们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）

　　小结

　　师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。

　　我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

　　在音乐《红星歌》出教室。

　　媒体播放《红星歌》