一,揭示课题,激发学生探究兴趣
出示课件:金秋时节,火车开了,大家背着行李要去旅游啦!草原一望无际,牛马不停地奔走.天高云淡,鸟儿在天空自由地飞翔.同学们!他们靠什么去旅行 (人靠火车等交通工具,马靠脚,鸟靠翅膀)出示一棵树,一棵花,那它们怎么办 它们既没有脚也没有翅膀,怎么去旅行呢 (让学生自由说,对和错都没关系)同学们真爱思考,这么多办法到底行不行呢 其实呀!植物妈妈早就想好许许多多的办法,让我们一起去课文里看看这些办法吧!
二,初读课文,学习生字
1,根据拼音,自读课文.(请同学们把书打开到11面,第二课-《植物妈妈有办法》,自由地朗读课文,并拿出铅笔划出生字宝宝)
要求:读准字音,不添字,不丢字.
2,同桌互读,取长补短.找出没有读好的地方,互相帮助.
3,刚才小朋友们读得可认真了,还互相找出了没读好的地方! 小朋友们这么快就记住了他们的名字,真了不起!要是他们换上了不同的外衣,你还能一眼就人出它们吗 试试看!(课件显示识字游戏:砸金蛋.加深学生对生字拼音的印象.)
6,生字宝宝还会变呢 他们把自己分成了两个部分,要小朋友准确的找到他们,拼起来!敢挑战吗 (课件显示;连连看游戏.帮助孩子们识记字形,去拼音后随意指认,巩固识字)
三,学习课文,整体感知
同学们,我们把生字宝宝带到植物王国去游玩吧,去了解他们神奇的旅行方法吧!
1,轻声读,找找课文一共有几个小节 (五个)
2,你最喜欢哪个小节,请你来读读,读后回答问题:每个小节告诉了我们什么 (学生自由说,如:二小节告诉我们蒲公英是怎么旅行的.)
3,再读课文,思考问题:孩子们为什么要离开家 他们是怎样离开妈妈的 (重点学习二,三,四自然段)
4,学生回答问题:(因为他们长大了,因为他们要有自己的家,自己要当妈妈了等等.课文分别介绍了三种植物传播种子的方法,蒲公英是借助风力离开,苍耳是带刺挂在动物的皮毛上,豌豆借助阳光晒裂离开.) 重点注意读音:四海为家,为是当作的意思.
5,最后一段.很多很多,许许多多.找找看,你还知道哪些像这样的词语.(快快乐乐,蹦蹦跳跳,高高兴兴等)请你用它来说一句话,好吗 谁还能来美美的说说 (请四位小朋友回答)
6,粗心的小朋友怎么得不到呢 从课文最后一句话,你明白了什么 (学习知识要仔细观察,认真,不要粗心.)
过渡:植物王国可真神奇,植物妈妈可真办法!小朋友你们也想想办法,把课文读得美美的!谁来说说应该怎么读 (学生说:应该神奇点读,应该高兴的读,适当的时机随机指导.)
1,课件显示:听电脑姐姐读一遍.听听她哪里读的好.
2,教师范读.学生倾听,学习技巧.
3,同学评读.朗读评议,再次体验.
4,小组赛读.小组比赛,升华情感.
四,写字
1,出示要写的字:已,甲.学生认读
2,学生观察字的结构,交流书写注意的地方.
3,教师示范,指导重点笔画.如"已"要半封口,不能写成自己的"己"等.甲字出头,下面最后一竖要写直,拉尖,写在竖中线上.
4,学生在课堂本上练习.教师巡视.
(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯.)
五,发散思维
同学们,植物妈妈还有什么办法
①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽.
②风儿会吹柳絮,杨花.
③蓖麻,栗子也穿着铠甲.……
小结:植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识.
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