《旋转与角》教案

　　教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元p24~p25

　　教学目标：

　　1、通过操作活动，认识平角、周角。

　　2、能用辨认平角与周角。

　　教学重点：掌握平角和周角的特征。

　　教学难点：辨认平角与周角，角之间的大小关系。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习导入。

　　师：拿出两枝笔。转一转，说一说

　　（1）一人用活动角转出各种角，让同桌说一说是什么角

　　（2）一人说一人转

　　（3）复习锐角、直角、钝角和角的组成部分。

　　（4）我们可以把角看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的，这个端点就是角的顶点，这条射线就是角的边。

　　二、活动探究，获取新知。

　　（一）认识平角和周角：

　　（1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角。

　　（2）用自己的话说一说什么是平角，什么是周角。

　　师：你能来旋转成一个平角或周角吗？然后和同桌说一说你是怎么旋转的？

　　1、学生动手操作

　　2、指生讲述成角过程，师演示成角

　　（二）平角和周角的特征

　　观察平角有什么特征：

　　（1）两条边在同一条直线上

　　（2）由一个顶点，两条边组成的

　　观察周角有什么特征：

　　（1）两条边重合

　　（2）由一个顶点，两条边组成的

　　三、巩固应用。

　　(一)、试一试

　　1、上述图案是围绕哪一点转动的，并找找图中有哪些角。

　　2、说一说生活中的周角和平角。（小组交流再全班交流）

　　（二）、练一练

　　1、 说一说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角。

　　2、 在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角

　　让学生完，再小组交流

　　（三）、你知道吗（注意旋转中心）

　　1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。

　　2、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什么位置时，与指针在零点时构成了什么角。

　　可先画一画，再说一说。