扁鹊见蔡桓公教案

　　一、教学目标

　　1、掌握文中的实词。

　　2、了解本文运用对话发展情节，用白描的手法展示人物的情态的特点。

　　3、领会故事的寓意，能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的重要。

　　二、教学重点

　　根据注释和工具书读懂课文，理清文章层次。

　　三、教学难点

　　体会本文叙事简洁、生动、准确的语言特点

　　四、课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　同学们，当我们受到病毒的侵袭而害病的时候，我们首先想到的是什么?(找医生看病)这是个妇孺皆知的道理，可是在韩非笔下的蔡桓公却有病不承认，不医治，最终怎么样了呢?(病死了)今天我们学习《扁鹊见蔡桓公》一文，就是写蔡桓公讳疾忌医，贻误了治疗时机，落得个身败名裂的下场的故事。

　　二、解题

　　本课文书选自《韩非子?喻老》。韩非是战国末年韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问，是战国时重要的思想家。

　　“扁鹊”是什么人?(秦越人)为什么人们用上古名医扁鹊来称呼他?(医术高明)蔡桓公是什么人?(蔡国国君)“见”在这里是什么意思?(“会见”“拜见”的意思)

　　(一)明确目标

　　(二)整体感知

　　1、教师范读课文，请学生注意预习中划出的生字注音是否正确。

　　2、出示幻灯片，给知识目标点中的多音字注音组词，给群形注音的字加拼音并辨别字形。

　　3、学生结合注释，朗读课文。教师指导，读文言文一定要正确划分句中停顿，才能确切了解句意。教师示例，辨析下面各句中的停顿是否划得正确，不正确的要改正过来。

　　君有疾/在腠理。

　　医之好治不病/以为功

　　扁鹊望桓侯/而还走。

　　臣/是以无请也。

　　4、通假字：还(xuán)走“还”同“旋”。汤?“汤”同“烫”火齐(jì)“齐”同“剂”。

　　4、翻译全文。然后结合练习三概括主要内容，并用一两句话概括课文阐明的哲理。

　　5、教师订正并小结。

　　本文通过蔡桓公因讳疾忌医致死的故事，告诫人们要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。

　　三、课后背诵全文