四杯赛

　　《大洲和大洋》教学设计

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大洋

　　二、过程与方法

　　通过学习七大洲四大洋的分布知识 ,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力。

　　三、情感态度与价值观

　　通过认识七大洲、四大洋，激发学生热爱自然、爱护家园的情感。

　　教学重点:

　　要求学生掌握七大洲四大洋的名称及分布

　　教学难点:

　　认识七大洲轮廓及对其地理位置确定。

　　教学方法：

　　讨论、游戏、比赛、探究

　　教学准备：

　　多媒体课件，游戏材料

　　教学流程：

　　【导入新课】

　　（幽默笑话导入，引起学生兴趣）有一天，有位地理老师上课问他的学生：“同学们，你们知道世界上有哪七个大洲马？”学生答：“大米粥、小米粥、玉米粥、黑米粥、绿豆粥、蔬菜粥、皮蛋瘦肉粥。”老师很生气，接着提问：“四大洋你们总该知道了吧？”学生答：“这个知道，山羊，绵羊，滩羊，细毛羊。”（学生开心的笑，教师适时导入）我们大家当然不会犯这样的错误，咱们同学谁能告诉我七大洲四大洋的名称。

　　学生回答问题。

　　上节课我们初步接触了七大洲四大洋，这节课我们进一步来了解七大洲、四大洋的位置。

　　【讲授新课】

　　上节课我布置了大家回家上网查找有关七大洲四大洋的有关资料，下面来检查一下大家是否完成了这个作业，完成学案中《知识检查与拓展》的连线题。

　　学生完成习题

　　<过渡>多媒体出示世界地图，提出问题：土耳其应该属于哪个大洲？学生答案不一“欧洲、亚洲、非洲”，老师适时提出：带着这个问题让我们走进下面知识的学习。

　　老师布置任务：分小组讨论交流，读图分析完成学案上的问题。

　　七大洲分界线相关问题

　　第一小组讨论交流：哪些大洲是相连的？找出它们之间的分界线。（参阅地理图册p14）

　　第二小组讨论交流：以运河为分界线的是哪些大洲？找出它们分别以哪条运河为界。（参阅地理图册p14——p15）

　　第三小组讨论交流：以海峡为分界线的是哪些大洲？找出它们分别以哪条海峡为界。（参阅地理图册p14）

　　七大洲位置相关问题（参阅教材p29图2.6）

　　第一小组讨论交流：哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？

　　第二小组讨论交流：哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在西半球？

　　第三小组讨论交流：赤道横穿哪几个大洲的？七大洲分别濒临哪些海洋？

　　七大洋位置相关问题

　　第一小组讨论交流：太平洋位于哪几个大洲之间？

　　第二小组讨论交流：大西洋位于哪几个大洲之间？

　　第三小组讨论交流：印度洋位于哪几个大洲之间？

　　比一比哪组更快：北冰洋哪几个大洲环抱？

　　学生读图、讨论完成问题。

　　每道问题每小组选择一名代表回答。

　　巩固知识：完成填图题。

　　寓教于乐，男女生比赛，玩填图竞赛，排排站游戏。

　　学生小结本课。

　　老师出示涵盖本节知识点的歌谣，利用歌谣记忆本节课重要知识点。

　　大洲和大洋

　　地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。

　　亚欧两洲本一体，乌乌大土分两边；

　　亚非原本喜相连，苏伊运河来割断；

　　亚洲北美隔海望，白令海峡在中间；

　　南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦；

　　大洋洲，面积小，似断不断亚下边。

　　亚欧非洋东半球，南北美洲西半边，

　　唯有南极搞，冰层覆盖称高原。

　　在歌谣中结束本课。