《最佳路径》案例分析

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

　　2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

　　情意态度与价值观

　　理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特.迪斯尼）

　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

　　3、揭示课题，质疑。

　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）通过我们的预习，我们知道了最佳路径的设计者是谁？”

　　介绍格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。

　　二、初读课文，理解大意

　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

　　2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

　　3、能说说课文主要讲了一件什么事吗？

　　（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）

　　4、理清课文层次

　　你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？

　　第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）

　　第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）

　　第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）

　　第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）

　　5、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。

　　第二课时

　　一、出示学生的问题，交流讨论

　　1、为什么格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋？

　　2、许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的；而一位老太太的葡萄园里的葡萄总是最先卖完，为什么会这样呢？

　　点——路径设计却让他大伤脑筋？

　　3、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

　　二、和学生一起解决问题

　　1、解决第一个问题。

　　默读第二自然段，思考讨论。

　　生：我觉得格罗培斯对自己的要求很高、很严，所以路径设计才会让他大伤脑筋。

　　师引导：从哪些词语感受到他要求很高呢？（引导学生抓住“从事建筑研究40多年”“攻克过无数个建筑难题”“最微不足道的路径设计”“已修改了50多次”“没有一次是让他满意的”感受他是一个力求完美，追求最佳的人。）

　　2、解决第二个问题。

　　默读第三四自然段。然后思考讨论。

　　生：在老太太的葡萄园里摘葡萄是最新鲜的，

　　生：那里很自由，想摘大的就摘大的，想摘小的就摘小的。

　　生：在那里没有人看着你，感觉很舒服。

　　生：在那里可以给人自由，任其选择。

　　师：难道老太太不怕别人不给钱吗？或者在里面搞破坏吗？（引导学生思考深入：“给人自由，任其选择”的背后是对人的信任和尊重。）

　　在学生充分讨论之后，要让学生组织语言再把这个问题进行完整的回答。

　　3、解决第三个问题。

　　默读第五个自然段，然后思考讨论。

　　引导：他让施工部“撒下草种，提前开放”他是怎么想的？

　　生：他想：游人想怎么走就怎么走，很自由。

　　生：他想：游人走的多路就会宽，游人走的少路就会窄，根据这些小路再铺设道路很符合游人的需要。

　　生：他想：这样的路就是游人自己走出来的路。其实给了游人设计这条路的权利。

　　在此基础上再提问：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？

　　它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

　　三、小结

　　通过这节课的学习，你懂得了什么？