《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》教学设计

　　教学目标

　　1.有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

　　3.激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　教学重点

　　1.想象诗歌所描绘的情景。

　　教学难点

　　1.体会作者的思想感情。

　　教学方法

　　1.讲读法

　　2.启发式教学

　　教学资源

　　1.多媒体课件

　　2.补充资料

　　教学时间

　　一节课

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.中国，是诗的国度，我们学过很多古诗，这些千古绝句让我们动情，令我们落泪，催我们奋起……今天，我们一起学习第二十课，古诗两首。

　　2.这两首诗分别是----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》，预习课文了知道书上为什么把它们编在一起吗？（都体现了作者和友人的依依惜别。）

　　3.师小结：把主题相同或相近的文章排在一起，这是我们所使用的语文教材编排单元的原因。

　　二、学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　1.这节课就让我们步入历史的隧道，去感受历史上那著名的诗人 -----李白的心路历程吧！

　　2.被称为“诗仙”的李白，诗篇内容丰富多样，一些佳句名篇千百年来为人们所传诵，以前我们学过他的一首诗，《赠汪伦》，出示。

　　全班齐读：从诗中我们体会到的是诗人怎样的心境？

　　诗人李白所在的唐朝，历史上地域辽阔，交通极不便利，亲人朋友一旦分别，再相见，极为困难。

　　3.公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情 。李白望着孟浩然渐行渐远的船只，不禁动情，留下了千古名篇。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示诗句（了解了这样的一段背景资料，相信我们再来品读诗句就会有更真切的感受） 指名读古诗，纠正读音。

　　4.题目中的“之”是什么意思？（解题）

　　广陵是指扬州。古代的别称。

　　之：到，去。

　　试着连起来解释题目的意思。

　　全班齐读古诗。

　　5.为什么是“西辞”呢？（点名答）

　　孟浩然向东而去，与地处西方的黄鹤楼渐行渐远，是向西辞行的意思。

　　诗中还有这样的词语，注意到了吗？

　　下：顺流而下（我国地势西高东低）

　　烟花：烟雾迷蒙，繁花似锦。

　　你能根据这些重点词，想象诗歌所描绘的画面吗？指名答。

　　三、品读古诗。

　　6.自由读诗，读完之后看看聪明的你能不能把这首诗读成一个词呢？（依依惜别）

　　面对离别，李白和孟浩然在黄鹤楼上会说些什么，做些什么呢？

　　（1）请同学自读补充资料1。

　　在黄鹤楼上，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，我一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”再指名读。

　　（2）补充资料2。（“吾爱孟夫子”“ 清诗句句尽堪传”）简单解析诗意。唐朝两位成就最高的诗人，一位“诗仙”李白，一位“诗圣”杜甫，都对孟浩然做了这样高的赞美，由此可见孟浩然的人品和才华确实天下闻名，令人敬仰。带着感情分组诵读。

　　（3）让我们把时间再往前推5年，那是，唐玄宗开元十三年（公元725年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳（今湖北襄樊），他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。如今又将面临分别，如果这时候你是李白，面对孟浩然这位朋友，兄长，老师，你会说什么？（如有时间可以让同学写下来）

　　7.（1）相见时难别亦难，不忍别，终须别。孟浩然还是坐着小船走了，李白这时候在干什么？他看到了什么？出示课件，请汉字同学描述给盲文同学听。

　　没有走，站在江边，目送孟浩然离去。

　　齐读最后两句。解释“尽：穷尽，消失”“天际：天边”的意思。

　　（2）.长江之上，过境千帆，为什么李白却说是孤帆呢？为什么又唯见呢？让我们带着这样的疑问再自由读诗。指名答。

　　师总结。虽然是过境千帆，可是李白的心中只有孟浩然，唯见孟浩然。 过境千帆皆不见，心中只有孟浩然。

　　让我们再次深情的朗诵。

　　指名读。

　　分组读。

　　配乐朗读。

　　四：总结

　　8.滚滚长江东逝水，不思量，自难忘。名楼，名城，名士，成就了这首千古名诗。

　　如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人，李白和孟浩然。

　　你一定会想起一首诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　你一定会再一次深情的吟诵：全班配乐诵读。

　　再次诵读，读出这对好朋友间的深情厚谊。

　　（过渡：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白用他那大气磅礴的诗句送走了孟浩然，送他去游历山水，跟他同一时代的王维，也经历过这样的离别，那么，他会带给我们怎么样的感动呢？ 下节课我们继续学习。机动）

　　作业：1.抄写并背诵古诗。

　　2.写下你想对孟浩然说的话。

　　3.搜集其它关于送别的诗歌。