大学生三下乡实践论文

目的体察民情，了解国情，增长才干

形式深入农村，与村民攀谈，搞

时间22年7月22日7月27日

地点山东省平度市XX

组织者山东省青岛海洋大学工程学院团总支

参与者山东省青岛海洋大学工程学院99级级部分同学

一 调查数据

概况

周家村共有230户约8口人，住房占地约0亩，耕地50亩。本村固定资产0万，去年总产值为_______0元，人均毛为38元。

（一） 经济收入状况

经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自9年以来有果园0亩、蔬菜0亩、黄烟5亩，现在黄烟已发展到8亩。__年进行村庄规划后，__年在房前屋后种上了50棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在0亩左右每亩毛收入一万元左右。

（二） 受状况

村民中有30%受过初等教育3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄到8岁，但有50%的岁才开始上学。

（三） 生活状况

据调查村民的粮食蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在0元以下。

二 下乡感悟

（一）我看农村教育

人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不教育这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长十分希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老*对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.

由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老*说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢