幼儿园教育指导纲要(试行)百问百答

1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称为《纲要》）是什么时间颁布的？

答：2001年7月。

2.《纲要》的基本指导思想贯穿在整个《纲要》的各部分，主要包括哪几方面内容？

答：终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼儿教育。

3.《纲要》制定的依据是什么？

答：《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》。

4.《纲要》制定的目的是什么？

答：指导幼儿园深入实施素质教育。

5.幼儿园教育的性质是什么？

答：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

6.幼儿园教育的根本任务是什么？

答：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

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7.幼儿园应与哪些机构相互合作与衔接，做好各方面的教育？

答：与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。

8.幼儿园教育的外部原则是什么？

答：与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

9.幼儿园教育的内部原则是什么？

答：尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

10.幼儿园教育应以什么为基本活动？

答：游戏。

11.幼儿园教育的特点是什么？

答：为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于身心发展的经验。

12.幼儿园教育内容的特点是什么？

答：具有全面的、启蒙性的特点。

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13.幼儿园的教育内容可相对划分为哪几个领域？

答：健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。

14.健康领域的关键能力是什么？

答：自我保护能力。

15.语言领域的关键能力是什么？

答：表达能力。

16.社会领域的关键能力是什么？

答：交往能力。

17.科学领域的关键能力是什么？

答：思维能力。

18.艺术领域的关键能力是什么？

答：创造能力。

19.各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿哪些方面的发展？

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答：情感、态度、能力、知识、技能等。

20.如何理解《纲要》中指出的“幼儿园的教育内容是全面的”？

答：幼儿教育是全面的，是因为《纲要》将其内容划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并且领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

21.简述幼儿园健康领域的目标。

答：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

22.《纲要》在对每一个领域进行阐述时，均包含哪三部分？

答：目标、内容与要求、指导要点。

23.《纲要》在对每一个领域进行阐述时，目标部分的功能是什么？

答：主要表明该领域重点追求什么，它的主要价值取向何在。

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24.《纲要》在对每一个领域进行阐述时，内容与要求部分的功能是什么？

答：说明为实现教育目标，教师应该做什么、该怎么做，与此同时，将该领域的教育内容自然的负载其中。

25.《纲要》在对每一个领域进行阐述时，指导要点部分的功能是什么？

答：点明该领域教和学的特点及该领域特别应当注意的普遍性问题。

26.什么是家园合作？

答：所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地互相了解、互相配合、互相支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。

27.健康领域教育内容要求，幼儿应养成哪些卫生习惯？

答：爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

28.健康领域的教育活动应密切结合幼儿的生活进行哪些方面的教育？

答：安全、营养和保健教育。

29.健康领域的教育活动要提高幼儿哪种意识和能力？

答：自我保护意识和能力。

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30.体育活动中教师应用怎样的方式发展幼儿基本动作？

答：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

31.幼儿园体育活动，应该培养幼儿哪些品质及态度？

答：坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

32.教师应让幼儿在集体生活中有怎样的感受？

答：感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

33.健康领域教育内容要求，培养幼儿哪些生活习惯和生活自理能力？

答：饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

34.幼儿园必须把哪项工作放在首位？

答：保护幼儿的生命和促进幼儿的健康。

35.幼儿园教师要给幼儿树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，还要重视什么？

答：心理健康。

36.教师组织健康活动时要避免和鼓励哪种行为？

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答：避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

37.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁什么样的活动？

答：严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

38.幼儿园体育活动的重要目标是什么？

答：培养幼儿对体育活动的兴趣。

39.教师要根据幼儿的特点组织什么样的体育活动，以吸引幼儿主动参与？

答：生动有趣、形式多样。

40.简述幼儿园语言领域的目标。

答：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3）能清楚地说出自己想说的事；

（4）喜欢听故事、看图书；

（5）能听懂和会说普通话。

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41.语言教育活动中，教师要为幼儿创造怎样的环境？

答：创造一个自由、宽松的语言交往环境。

42.语言教育活动中，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境的作用是什么？

答：支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

43.在幼儿园语言教育活动中，让幼儿接触优秀儿童文学作品的目的是什么？

答：使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

44.语言教育活动中教师要重点培养幼儿养成哪种习惯？

答：倾听。

45.语言教育活动中教师要注重发展幼儿哪些能力？

答：语言理解能力、语言表达能力和思维能力。

46.语言教育活动中培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这个观点正确吗？

答：正确。

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47.教师利用哪种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣？

答：图书、绘画和其他多种方式。

48.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养哪种技能？

答：前阅读和前书写。

49.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是什么？

答：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

50.幼儿语言的发展与哪些能力发展密切相关？

答：情感、经验、思维、社会交往能力等。

51.发展幼儿语言的重要途径是什么？

答：通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

52.幼儿语言学习的特点是什么？

答：具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

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53.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力，这个观点你同意吗？

答：同意。

.简述幼儿园社会领域的目标。

答：（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

55.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿形成哪些态度和交往技能？

答：正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

56.社会教育活动中教师为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，可以增强幼儿哪些心理品质？

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答：自尊心和自信心。

57.在共同的生活和活动中，教师以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，是为了让幼儿学习什么？

答：自律和尊重他人。

58.社会教育活动中教师应教育幼儿爱护什么？

答：爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

59.社会教育活动中幼儿园与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，能够培养幼儿哪些品质？

答：对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

60.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，能够激发幼儿哪些情感？

答：爱家乡、爱祖国。

61.向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化中，使其感知什么？培养什么？

答：感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

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62.社会领域的教育具有什么特点？

答：潜移默化。

63.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，教师要为幼儿创设怎样的环境？

答：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

.幼儿社会学习的重要途径是什么？教师应怎样做？

答：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

65.社会学习是一个漫长的积累过程，需要哪些机构密切合作，协调一致？

答：需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

66.简述幼儿园科学领域的目标。

答：（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

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（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

67.科学教育活动中，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，这个观点你同意吗？

答：同意。

68.科学教育活动中,教师要为幼儿探究活动创造怎样的环境？

答：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

69.科学教育活动中教师为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，这个观点你同意吗？

答：同意。

70.科学教育活动中教师通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿哪些品质和能力？

答：合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

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71.科学教育活动中教师要引导幼儿对哪些现象产生兴趣？

答：对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣。

72.在幼儿生活经验的基础上，教师要帮助幼儿了解哪些关系？

答：了解自然、环境与人类生活的关系。

73.简述幼儿园科学领域的指导要点。

答：（1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

（2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

（3）科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

74.简述幼儿园艺术领域的目标。

答：（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

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75.艺术教育活动中教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，能够丰富和激发幼儿哪些情趣？

答：丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

76.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的什么潜能？

答：艺术潜能。

77.艺术教育活动中教师指导幼儿如何美化自己的生活或开展其他活动？

答：利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等。

78.艺术教育活动中教师为幼儿创设展示自己作品的条件，同时还要做哪些工作？

答：引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

79.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，在教育过程中教师要避免什么问题？

答：要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

80.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，教师应支持幼儿怎样的表达？同时克服怎样的偏向？

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答：应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

81.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用是什么？

答：激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

82.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的哪些方面服务的？

答：为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。

83.幼儿园的教育活动，是教师以怎样的形式引导幼儿活动的教育过程？

答：以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

84.教育活动目标要以哪些纲领性文件为指导？

答：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

85.教育活动内容的选择体现哪些原则？

答：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

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（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

86.幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑哪几方面因素？

答：应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。

87.幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因哪些因素而灵活运用？

答：因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。

88.环境是重要的教育资源，幼儿园应如何通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展？

答：（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于开发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。

（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

（4）家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理

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解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

（5）充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

.如何科学、合理地安排和组织幼儿一日生活？

答：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

90.教师应怎样成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

答：（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

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（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

91.幼儿园教育要与哪两个阶段教育相互衔接？

答：0-3岁儿童的保育教育以及小学教育。

92.幼儿园教育评价的作用是什么？

答：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

93.幼儿园教育评价工作的参与者都有哪些？

答：管理人员、教师、幼儿及其家长。

94.幼儿园教育工作评价的过程是怎样的？

答：是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

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95.幼儿园教育工作评价采用怎样的制度？

答：实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

96.幼儿园教育工作评价应自然地伴随着整个教育过程进行，综合采用什么方法？

答：观察、谈话、作品分析等多种方法。

97.幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据，这个观点正确吗？

答：正确。

98.简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几个方面？

答：（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

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99.对幼儿发展状况的评估要注意哪几方面？

答：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其是避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

100.教师要以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注什么？

答：更要关注幼儿发展的速度、特点和倾向等。

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