科学教案五年级上册第一单元

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

1

白天和黑夜 第 组 学 校 姓 名 郜村 吴玉清 1、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 2、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 3、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 1.能借助身体和器物进行观察发现影子变化的规律 2.能连续观察记录阳光下的物体的影子的变化 3.知道一天的气温和影子的变化与太阳的运动有关 一、填空 1. 早晨，太阳从（ ）升起来，影子在（ ）；中午太阳升到正南方，影子在（ ）；傍晚，太阳从（ ）落下去，影子在（ ）。 2. 早晨、黄昏时，影子（ ），此时，温度（ ）；正午时，影子（ ），此时，温度（ ）。 二、 选择 1. 一天中，太阳下物体的影子（ ）最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2. 一天中，气温的变化是（ ） A 低—高—低 B 高—低 — 高 C 高 — 高 —低 A B C 目标 对应点 目标1、3 目标2、3

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

2

太阳钟 第二组 学 校 姓 名 梁家庄 李晋红 1. 知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 2. 了解古代的计时工具日晷及其原理。 3. 能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 4. 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 1、知识与技能： 认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2、过程与方法： 利用太阳钟的原理制作计时器 3、情感、态度与价值观： 意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 目标 对应点 目标1 目标2 1. 日晷是用来观测什么的仪器？是根据什么规律制成的？怎样测定时间? 2. 选择材料制作日晷。 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

昼夜交替 第3组 学 校 姓 名 北格中心校流涧小学 赵惠美 1. 知道昼夜变化与地球的自转有关 2. 了解古代人对昼夜变化的猜想 3. 交接昼夜变化对人及动植物的影响 能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成 知道昼夜变化是地球自转的结果 能根据地球自转大致推算出某地的时间 了解“地心说”和“日心说”的主要内容，意识到人类对自然的认识是不断进步的。 目标 对应 1. 根据太阳的东升西落现象，你认为地球应该朝那个方向转动。 2. 写出国家的名字 当（ ）是白天时， （ ）是黑夜， （ ）是清晨， （ ）是黄昏。 目标二 目标三 A B C 3

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 第一单元：白天和黑夜 （课题） 4. 看 月 亮 第 组 学 校 北格中心校东蒲学校 姓 名 郭 霞 课 标 要 求 1. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 2. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 3. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究，能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流。 4. 保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 教 学 目 标 1. 2. 3. 4. 学生能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 知道月相的变化规律。 能设计一些方法，真实地记录月相的变化。 通过一个月的连续观察月相，培养学生持之以恒、善始善终的精神。 目标 对应点 一、填空： 月相的变化规律是：从新月开始，先变成（ ）月，再变成（ ） 目标2 月，然后是（ ）月，到月中的时候就形成了（ ）月，接下来 依次是（ ）月、下弦月、（ ）月。 二、选择 1. 月相的周期性变化是（ ） 目标2 A. 一年 B. 一个月 C. 一周 2. 新月指的是天上的（ ） A. 月牙 B. 满月 C. 不出现月亮 三、把下面的日期和相对的月相连接： 目标2 初八 圆月 初二 向右弯的月牙儿 十五 向左弯的月牙儿 二十二 左半边明亮 二十八 右半边明亮 目标3 四、自己设计一种方法体现月相的变化 达 标 检 测 等级评价

A B 4

C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效 学 校 西蒲学校 单元 昼夜对动植物的影响 第5组 （课题） 姓 名 陈晋萍 1、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。 2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3、有乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 4、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 1、通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响，意识到人与自然要和谐相处。 2、知道动植物、人体都有自己的生物钟，激发探究兴趣。 3、能观察记录植物在一天中的变化，珍爱并善待周围环境中的自然事物。 4、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 一、精彩补白 1、白天，郁金香随太阳升起而（ ）；晚上，郁金香会（ ）花瓣。 2、有些动物白天活动，夜晚（ ）；有些动物白天休息，夜晚（ ）。 3、由于蝴蝶是在（ ）时活动，而蝙蝠是在（ ）活动，所以它们是不可能见面的。 4、青少年正处于身体生长发育时期，因此，更需要合理地安排（ ）时间，保证足够的（ ）。 二、明辨是非 1、动植物有生物钟，人体没有生物钟。（ ） 2、如果人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生改变。（ ） 3、人的行为活动不受昼夜变化的影响。（ ） 4、林奈的“花钟”是根据植物开花习性的不同而制作的。（ ） 三、择优录取 1、下列植物在晚上开花的是（ ）。 A 、月见草 B、郁金香 C、紫茉莉 2、刺猬的作息习惯是（ ）。 A、白天休息，夜间活动B、白天活动，夜间休息C、全天候活动 3、世界上的动物（ ）。 A、都喜欢阳光 B、都喜欢阴暗 C、有的喜欢阳光，有的喜欢阴暗 四、对答如流 1、什么是生物钟？ 2、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同周围开花时间的差异做了一个花钟。请你找找有关花钟的详细内容。 A B C 目标 对应点 目标1 目标2 目标3 目标4 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价 5

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

6

五年级2单元 1、光的行进 第 组 学 校 姓 名 张花学校 李巧慧 1。了解光的直线传播现象。 2、了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。 3、知道光是有颜色的，了解日光的发散现象。 1、了解什么是光源以及光源的种类。 2、能够找到光源并区分自然光源和人照光源。 3、知道光在同一种介质中是沿直线传播的。 4、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣。 5、 感受到光学世界的神奇与奥妙，体会到科学就在我们身边。 一、填空： 1、( )叫做光源，（ ）( )和（ ）都是光源。 2、（ ）（ ）、（ ）等使自然光； （ ）（ ）等是人造光。 3、光是沿着（ ）传播的，用手电筒可以观察光在水中行进的（ ）。 二、判断： 1、月亮是光源。 （ ） 2、手电筒是靠电能发光的。（ ） 3、油灯不是光源。（ ） 4、物体通过小孔成像时，总是成倒立的、缩小的像。（ ） A B C 目标 对应点 目标1 目标3 目标2 目标1 目标1 目标1 目标3

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

7

五年级二单元二课《照镜子》 第7组 学 校 姓 名 张花营学校 王俊 1、 了解光是沿直线传播的。 2、 了解平面镜可以改变光的传播路线。 3、 了解平面镜成像规律及光的反射规律。 1、 知道镜子可以改变光的传播路线。 2、 认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。 3、 动手制作简易的潜望镜，在制作过程中体验探究的乐趣。 目标 对应点 填空 1、越（ ）的表面，反射光效果越好。 2、“5”在镜子中看到的是（ ）。 3、镜子中看到伸出的是你的左手，实际是（ ）。 镜子可以改变光的传播方向。 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

五年级二单元三课 《研究透镜》 第8组 学 校 姓 名 大代学校 赵瑞明 1．能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 2知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威3意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用， 1知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。 2通过研究，能概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。 3通过制作剪易望远镜，能提出更多可自己研究的有关透镜的问题。 目标 对应点 一填空 1光从一个透明物体进入另一个透明物体时，传目标1 播方向会在交界面上发生[]，这种现象叫做[]。 目标2 2凸透镜和凹透镜都是根据光的[]原理制成的。 3放大镜和老花镜的镜片都是[]；近视眼镜的镜片是[]。 4放大镜有[]和[]的作用。 A B 8

C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 五年级第二单元4课（七色光） （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

9

第9组 学 校 姓 名 南格学校 胡庆文 科学探究：能对收集的证据进行比较分类；能在总结证据的基础上，作出合理的解释。 科学知识：知道日光可以分解成不同颜色的光 情感态度与价值观：能以自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美大自然。 1、 知道日光是由七种色光合成的。 2、 会做日光的色散与日光的合成实验。 3、 能做不同颜色的单色光的混合实验 4、 能够对具体的滤光现象做出合理的解释。 一、填空 1、 彩虹是由（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）这七种颜色的光组成的。 2、 白光是由（ ）组成的。如果想得到某种色光，可以用这种颜色的玻璃把（ ）滤掉。 二、问题 在圆盘上涂红橙黄绿青蓝靛七种颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？这说明了什么？ 目标 对应点 目标1 目标2、3 目标4 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

10

第三单元(五年级科学) 1.简单电路 第10组 学 校 姓 名 北格中心校北格小学 张艳萍 1、 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 2、在科学学习中，能注重事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流。 3、学习与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用，并能用开关控制电流。 填空： 1、一个简单电路至少要由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。 2、开关的作用是（ ）。 3、把开关连入电路中，能够控制小灯泡的（ ）。 实践： 用开关、电源、导线、用电器画一个简单的电路图。 A B C 目标 对应点 目标1 目标3 目标3 目标2

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

11

导体和绝缘体 第11组 学 校 姓 名 小北格学校 郝文平 1、知道有的材料容易导电、有的材料不容易导电。 2、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 1、知道什么是绝缘体、什么是导体。 2、认识常见的导体和绝缘体。 1、 知道人体和自然界的水也是导体。 2、 具有安全用电的意识。 目标对应点 填空 1、常见的导体有： 目标1 常见的绝缘体有： 2、容易导电的物体叫做（ ），不容易导电的物体叫做 目标2 （ ）。 3、避免触电的方法有： 目标4 探究 设计实验，证明人体、大地、水的导电性能。（提示：注意安全） 目标3 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

12

探测暗盒里的电路 第12组 学 校 姓 名 侯家寨学校 苗建宏 1.5愿意合作与交流。 2.2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。 4.2知道常用电器的工作需要一个完整的回路。 1、能利用检测器检测暗盒里的电路。 2、能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出推理。 3、意识到合理安排检测顺序的优点。 一、记录 目标 对应点 目标１ 目标２ 目标３ A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

13

3单元《研究磁铁》 第13组 学 校 姓 名 北格中心校三贤学校 王晓芳 1、 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，及磁铁间同极相斥，异极相吸的规律。 2、 能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 3、 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 4、 在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 1、 学生通过实际操作知道磁铁的一些基本性质，认识不同形状的磁铁。 2、 能用准备好的材料通过小组交流合作进行实验，认识磁化现象，并能利用磁铁的性质做一些磁铁玩具，认识磁铁现象给人们生活带来的好处。 3、 在学习过程中养成善于观察生活，热爱生活的态度。 目标 对应点 一、填空 1、 磁铁中磁力最大的部位是（），磁铁指向北的一端是（），用（）目标1 表示，指向南的一端是（），用（）表示。 2、 把两块磁铁的磁极相互靠近会（）。 目标1 二、问答题 1、 请写出人们日常生活中运用磁铁的机械或物品。 目标2 2、 你知道利用磁铁能玩哪些游戏吗？ 目标2、3 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

14

第三单元(五年级科学) 第14组 5、 电磁铁 学 校 姓 名 北格中心校同过小学 赵伟苗 1、能通过观察、实验，制作等活动进行探究。能在已有知识、经验和现有信息的基础上。通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 2、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。 1、通过学习知道什么是电磁铁，并能做一个电磁铁，从中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 2、能用准备好的材料自己组装电磁铁并能在小组内进行探究性实验，从实验中得出电磁铁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 3、小组进行合作性探究实验，电磁铁的磁极变化规律并能相互提醒实验注意事项与操作方法，制定适用的实验方案。反复实验验证自己的结论。 4、结合磁铁的性质比较与电磁铁的异同，并能联系生活实际说说电磁铁在生活中的应用。 5、在学习过程中发现科学就在身边，体验到只要多动手实践就有新的发现。 目标 对应点 目标1 1、将准备好的材料按照课本提示组装成一个电磁铁。 材料准备：电池座，电池，导线，回形针(大头针)，大铁钉 组装好之后试着实验：能否吸起回形针(大头针)。 从实验中得出电磁铁的定义：是在通电状态下具有磁性的装置。 5 2、查找网络，或观察身边事物，找找电磁铁在生活中有哪些应用？ 目标4、 A B C

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元 （课题） 课 标 要 求 教 学 目 标 达 标 检 测 等级评价

15

第四单元 第15组 测量呼吸和心跳 学 校 姓 名 辛村学校 薛丽萍 1、 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收到的事实证据为基础，证据的收集可以有观摩，实验等多种方法。 2、 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较，分类、归纳、概括等合理加工，并形成种种解释。 3、 在学习和解决问题中注重证据。 4、 愿意合作与交流。 1． 会正确测量自己的呼吸和心跳次数。 2． 知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。 3． 意识到采集，分析数据是科学探究的一种重要方法。 一、填空 1、在运动的时候，我们的呼吸会（），心跳会（）。 2、我们平时所说的1分钟呼吸和心跳次数指的是在（）状态下。 二、我们在运动后，身体会有拿些变化? 三、安静状态下，运动结束时和休息3分钟后的呼吸，心跳有什么不同？ 目标 对应点 目标2 目标1 目标3 A B C

16