农村小学自查报告（精选5篇）

农村⼩学⾃查报告（精选5篇）

　　时光飞逝，如梭之⽇，⾟苦的⼯作已经告⼀段落了，回顾这段时间以来的⼯作有成绩也有不⾜，来为这段时间的⼯作写⼀份⾃查报告吧。那么好的⾃查报告是什么样的呢？下⾯是⼩编整理的农村⼩学⾃查报告（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

　　农村⼩学⾃查报告1

　　在20xx年春季开学⼯作中，我校根据上级精神。结合我校实际情况，做到周密安排，精⼼组织，及早谋划，严格要求，确保开学的各项⼯作有条不紊地得到落实。现将我校开学⼯作的⾃查情况总结如下：

　　⼀、全⾯落实开学条件保障　　1、教师到校情况：

　　我校于8⽉18⽇和8⽉24⽇召开了两次⾏政领导班⼦会,8⽉25⽇召开全校教师⼤会。进⾏了⼯作分⼯，教育教学⼯作分⼯，对近期学校的整体⼯作进⾏了安排部署：如各部门、各学年制定好新学期⼯作⽬标管理⽅案，做好学校安全、卫⽣⼯作、做好学⽣返校⼯作，做好教师集体备课⼯作，安排各班上好开学第⼀课：常规教学第⼀课、安全教育第⼀课等。8⽉29⽇正式上课。开学上班秩序良好，确保了学校教育教学⼯作的顺利开展。　　2、学⽣到校情况：

　　为确保在校学⽣按时⼊学，教导室和各班班主任通过电话、短信、微信、qq等⽅式与家长沟通联系，确保了全体学⽣按时返校。没有拒收外来务⼯⼈员⼦⼥⼊学情况；学⽣资助措施落实到位，没有因家庭经济困难、⽣活困难或学习困难⽽失学的情况。　　3、教材使⽤情况

　　我校按教育局的要求征订教材，教材符合要求，提前与新华书店联系，保证教材及时发放到学⽣⼿中，教辅资料不存在侵权盗版，没有违背⾃愿原则强订购的问题。严格遵循“⾃愿征订”、“⼀科⼀辅”和“⽆偿代购”原则。学校教学设施设备经过仔细检修，运⾏良好；⼤队部认真开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节⽔、节电“三节”主题教育。　　⼆、学校安全⼯作

　　8⽉25⽇下午，学校⾏政办、家长委员会成员、各班班主任⼀起专门对学校的各类设施设备、教室安全进⾏了安全隐患的排查，并进⾏了及时处理，确保学⽣安全到校，学校⼤门及时关闭，外来⼈员必须做好各类登记，经考察⽆疑后再准许进⼊。开学第⼀天学校组织各班开展了“安全教育第⼀课”活动，从不同⽅⾯教育学⽣关注安全，关爱⽣命，⽆任何安全隐患。　　三、学校收费管理情况　　1、收费情况：

　　学校严格执⾏株洲市物价局规定的收费标准收取学费。我校没有乱收费、乱办班和乱收费等社会⾼度关注、群众反映强烈的突出问题。

　　2、校务公开情况

　　学校严格执⾏教育收费公⽰制度并于开学前公⽰在学校门⼝。　　四、规范办学⾏为情况

　　我校能严格执⾏课程⽅案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科⽬；坚持按课程标准要求教学，不随意提⾼或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数，不存在对学⽣考试成绩进⾏排名并张榜公布情况；落实每天锻炼⼀⼩时要求；不存在组织学⽣补课情况；根据上级要求，我校责任督学为陈智兴，我校按统⼀规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照⽚、联系⽅式及督学事项，在校门⼝显著位置予以公布。

　　农村⼩学⾃查报告2

　　具体⼯作中，我们遵循依法治校、开放管理、可持续发展的⼈本理念、科研兴校、民主合作的管理理念，与时俱进求突破，深⼊细致抓落实，强化了⼈⽂教育，培养了创新精神，提⾼了综合素质，指导和促进了学校⼯作全⾯开展，在学校可持续发展道路上迈出了⼀⼤步。　　⼀、建⽴现代化的管理机制

　　（1）学校领导班⼦努⼒成为更新教育观念的先⾏者。素质教育和新课程改⾰的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校领导班⼦不断更新教育观念，⾃觉成为更新教育观念的先⾏者，分⼯明确，团结协作，作风民主，廉洁勤政，努⼒提⾼教育理论⽔平，能较好地把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际尝试形成独到的办学思路，努⼒使教育思想观念影响整个学校和所有教师与学⽣，逐渐显现学校现代教育风范。

　　（2）建章⽴制，规范管理。学校制定了健全的规章制度，推⾏学校优质服务承诺制，建⽴评价⽬标和主体多元、评价⽅式多样的评价体系，认真贯彻执⾏学籍管理，及时上报各种报表、材料，档案管理较为规范并有实效，能较积极地把学校突出⼯作业绩向社会宣传报道，努⼒提⾼学校办学声誉。　　（３）教师参与学校民主管理，成为学校的主⼈。学校能够充分发挥教师主⼈翁作⽤，⼴泛征求教师对学校⼯作的合理化建议和对其在校本教研发展⽅⾯的需求，同时⼴泛征求⼴⼤家长对学校管理中好的建议或意见，群策群⼒，把学校的民主管理⼯作提⾼到新的阶段。学校积极推⾏校务公开制度，做到重⼤决策公开、财务制度公开，学校管理⽔平不断提⾼。　　⼆、打造⾼素质的教师队伍，为学校可持续发展奠定基础

　　1、⽤现代的教育思想武装教师，提⾼师德⽔平－－抓好教师建设的奠基⼯程。学校根据《教育法》、《教师法》以及课程改⾰对⾼素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得⼒的师德教育活动，组织教师学习并深⼊贯彻落实各种⽂件精神及有关法规等。学校经常在教师中开展⽣动有效的师德教育活动，提倡三种意识（ “校荣我荣，校辱我辱”的“集体主义”意识、“⼀切为了学⽣，为了⼀切学⽣，为了学⽣的⼀切”的服务意识和 “追求个⼈社会价值”的奉献意识），强化 “四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、⽆私奉献精神），努⼒做好“五项⼯作”（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就⼈格⼒量），引导教师树⽴正确的教育观、⼈才观、质量观，确⽴“育⼈为本”的基本信念。

　　此外，我们也注重抓好各学科的德育渗透，重点抓好班主任队伍建设，优化了德育⾻⼲队伍；坚持⾛群众路线，提⾼了个别谈⼼效果。教师们能够努⼒把师德教育的要求化作⾃觉⾏动，能够⾯向全体学

⽣，关⼼爱护每⼀名学⽣，尤其关⼼弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学⽣有⾏之有效的帮教措施，努⼒把“⾼尚的师德是教师的最⾼学位”落实到平⽇的每⼀天⼯作中。

　　他⼭之⽯，可以攻⽟。我校⼀直注重为⼴⼤教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都⼗分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是⾼级“精神福利”。三抓“分层次培训”⼯作，努⼒提⾼教师队伍整体⽔平。新来教师培训－－跟踪督导，快促成长；青年教师培训－－分担重任，做主⼒军；⾻⼲教师培训－－发挥潜能，再创新⾼；⽼教师培训－－激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“⼀结、⼆帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代教育迅速接轨。此外我们还开展了“教师读书活动”，强化教师内在素质，倡导“腹有诗书⽓⾃华”，引导教师扎扎实实进⾏业务学习。以校为本的全⽅位培训⼯作，全⾯提升了教师综合素质和教学科研能⼒。　　三、以质量求⽣存，以科研求发展

　　遵循学校总体办学⽬标，我们提出“以质量求⽣存，以科研求发展”的教学⼝号，主要通过“三抓”，以质量和科研提升学校办学品味。

　　１、实抓课改。⾸先统⼀思想，落实规划。我校制订了年度课改规划及学期的实施计划，把建设学习化的领导班⼦、学习化的教师队伍放在学校⼯作的⾸位，从领导班⼦做起，采⽤多种形式学习新课程有关⽂件精神和教育、教学理论。⼴⼤教师树⽴了“以学为本”，“以学定教”的新的教育理念，并勇于探索，⼤胆实践，在教学中较好地解决学⽣主体和教师主导之间的关系，把课堂教学看成学⽣⽣命发展的⼀个⽚段。

　　其次加强培训，开展有特⾊的课改教研活动。在应⽤现代教育技术技能培训，师德培训和教学技术培训的基础上，我们还重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。同时还加强教了对教师进⾏跨学科、综合素质的培训。此外积极改⾰教学评价体系，促进师⽣的多元发展，努⼒实现与新课程体系的顺利对接。⼀年来我们尝试评价⽅法多样化：

　　（1）对教师的评价：我们主要采⽤⾃评、师评、学⽣评、学校评等⽅法。⾃评和师评主要是根据⽇常⽣活中的表现，如：管理能⼒、合作能⼒及参加学校活动的具体情况，分成三个等级进⾏评价。学⽣评主要采⽤问卷和学⽣座谈的⽅法，对⽼师平时的教学情况进⾏评价，学校评是根据区、学校制定的评估条件和上述评价的结果，给教师以公正、公平的合理化综合评价。

　　（2）对学⽣的评价：把评价孩⼦的⾏为贯穿在整个教学中，通常采⽤的⽅式是⼝头⿎励和师⽣互动两种形式，对孩⼦的学习分项进⾏评价。整个学习过程中，⽼师的⿎励语⾔随处可见，充分调动了学⽣学习的积极性，⼤⼤提⾼了教学效率，促进了学⽣健康的发展。为了使课堂教学更能获得孩⼦们的喜欢，我们还开辟了⼀条师⽣互动、⼼灵沟通的平台，当孩⼦们对某⼀节⽼师的课满意或不满意，可以⽤⼩纸条写⼼理话和⽼师交流，也可⾯对⾯地探讨，⽼师根据孩⼦们提出的问题和建议也⼀⼀做了应答。通过师⽣互动、相互沟通，增进了孩⼦们与⽼师之间的友情，拉近了师⽣之间的距离，教师对⾃⼰的课堂教学也及时地反馈了信息，调整教学，⼤⼤提⾼了教学效率。

　　（3）家长及社会评价：我们主要采⽤了家长参与课堂、家长座谈会、家长会等形式多范围评价。为了使教育教学评价改⾰深⼊⼈⼼，让家长参与到评价改⾰中去，我们把课堂向家长开放，请家长⾛进课堂和孩⼦坐同桌听课，了解教师的教、孩⼦的学，和教师⼀起评课，⼀起改进教学，家长们听完课以后，都谈了⾃⼰的肺腑之⾔。同时我们积极开发校本课程，为课程体系的三级管理做好准备。我们成⽴了校本课程开发领导⼩组，有组织，有计划地尝试开发校本课程。在教研中⼼的直接指导下，我们利⽤学⽣有利的资源，在以前的基础上，在三、四、五年级继续开设微机课。　　２、狠抓常规。

　　学校始终坚持以⼈为本，以德治校，求真务实，科研兴教的治校⽅针，坚持⼀切为了学⽣，为了⼀切学⽣，为了学⽣⼀切的育⼈准则，“实施⼈性化管理，落实⼈性化教育”，外树形象，内强素质，办学成绩突出，得到社会各界⼴泛赞誉。2000年被评为薛城区教学规范化学校。2014年被定为教育部课题研究基地、⼭东省课题研究基地。

　　⼀、树⽴“以⼈为本”的教育思想，实施⼈性化管理落实⼈性化教育。

　　“以⼈为本”的思想，统领着学校的所有⼯作，我们⼀切⼯作的出发点和归宿都是为了⽼师和学⽣的发展，只有这样学校才能发展。

　　⾸先提倡四个关注——关注学校、关注班级、关注同事、关注学⽣，即：集体和睦相处（每个⼈都是集体的⼀员，⼈⼈都受欢迎）；⼈⼈有权参与（每个⼈都是学习、⽣活的主⼈，⼈⼈都应参与）；共同互助合作（个⼈问题也是⼤家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题）；满⾜不同需求（教育不是要筛选⼈、放弃⼈，⽽是培养⼈）。

　　其次提⾼“服务”意识。要求⾏政领导尽⼒为教师服务，教师尽⼼为学⽣服务。全体教职⼯能带着热爱学⽣的深厚感情，关⼼学⽣健康成长，时刻提醒⾃⼰的职责：⼀切为学⽣的发展，⼀切适应学⽣的发展，⼀切促进学⽣的发展！

　　再次是提升管理⽔平。要求班⼦成员牢固树⽴责任意识，深⼊教学、深⼊⼀线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真⼼实意关⼼教师，实⾏情感管理，突出⼈⽂关怀，以亲和⼒和⼈性化措施调动教师积极性。以改⾰创新为动⼒，进⼀步改⾰⽤⼈制度和分配制度，如《教职⼯教育教学奖励⽅案》，逐步拉开奖励档次，重点向教育教学和教研教改倾斜，把“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的思路引向更深层次的思考，构建了“以⼈为本”的内部管理，最⼤限度地调动了教师⼯作积极性，为学校综合实⼒的提⾼和可持续发展创造了条件。

　　最后是重视⼈才培养。努⼒为教师提供业务进修和施展才华的机会，让教师在成就学⽣的同时也成就⾃⼰，每年学校都要选派多名⼀线教师赴外地听课学习，同时启动“名师⼯程”，⽬的是让年轻教师“成熟“起来，让特优⼈才“特”起来，让优秀⼈才“优”起来，让闪光⼈才“亮”起来。努⼒建设⼀⽀德才兼备、结构合理、精⼲⾼效的⾼素质的优秀学术梯队和师资队伍。

　　⼆、培养学⽣的综合素质，落实省素质教育会议精神，努⼒实现“三个全⾯”和“三个还给”。　　结合新课程改⾰，我校始终将“以⼈为本”思想贯穿于教育教学的全过程。

　　⾸先是保证学⽣的⽣命权，把尊重和确保⽣命安全放在最重要的位置。⼀是健全制度明确责任，学校制定了《安全⼯作制度》和《安全应急预案》，并层层签定责任书，明确要求和责任。⼆是通过专题讲座、⿊板报、宣传资料和警⽰标志等对学⽣进⾏安全教育，并在各班设⽴了安全监督员，建⽴安全记录本。三是定期进⾏安全排查，及时消除安全隐患。

　　其次是要求教师牢固树⽴“成⼈、成功、成才”的育⼈理念。

　　2.“让学⽣⼈⼈享受成功的快乐”是我们的“成功”理念。⼀是组织丰富多彩的主题体验式活动和主题德育活动，如艺术节、歌咏节、⼩星星擂台赛、校运会、演讲征⽂主题活动，“⾛出校门，体验⽣活”、“国防教育”等体验活动……既给学⽣提供了展⽰素质的舞台，体验到成功的喜悦，⼜对学⽣进⾏了思想道德教育。⼆是为每位学⽣提供锻炼的机会，各班的班队活动和升旗仪式均由各班学⽣轮流组织，连班队⼲部也实⾏轮换制。三是让学⽣在课堂上体验成功的乐趣，民主和谐的师⽣关系得到体现，⾃主学习、合作学习已成为课堂教学的主要形式，学⽣个性得到张扬。

　　3.“为学⽣终⾝发展奠定基础”是我们的“成才”理念，确⽴了以学⽣的学业成绩、道德品质、⼼理素

质、⽣存能⼒等要素在内的，以培养创新精神和实践能⼒为核⼼的，促进⼈的全⾯发展的综合质量观。不管是有社会上的种种偏见，还是有升学和考试压⼒，我们始终坚持⾃⼰的培养⽬标─“学⽣的综合素质“。⼀是严格按课程计划开课，严抓常规教学，重视学⽣全⾯发展。⼆是学⽣的学业成绩相对稳定。各科期末考试考查及格率98%以上，优秀率达80%。学⽣体育合格率98%，三⾄六年级体育达标率90%以上；学⽣具有良好的卫⽣习惯，近视率呈下降趋势。三是学⽣兴趣⼴泛，综合素质强，近三年学⽣参加各级各类书画、写作、演讲、舞蹈、科技创新⼤赛有⼏⼗⼈次获奖。

　　三、抓好教师的团结协作精神，以校本培训为总抓⼿，树师德、练师功、筑师魂。

　　抓教师的凝聚⼒，培养教师的团队精神，是我们的.思想政治⼯作的重⼼，也是学校发展的基⽯，⽬的是让全校教师与学校的发展同呼吸共命运：⼀是根据⽬前⾯临的实际困难制定《学校五年发展规划》，及时调整发展策略，让教师主动为学校进⾔献策，齐⼼协⼒谋发展，教师对学校发展前景充满信⼼。⼆是开展积极健康、形式多样的教⼯⽂娱活动，丰富教⼯⽣活，增强了的凝聚⼒。三是提⾼教师职业道德⽔平。提倡两种精神，即“敬业、勤业、精业精神”和“苦⼲、实⼲、巧⼲精神”，引导教师在享受⽣活的同时，更要享受⼯作带来的乐趣。四是坚持做耐⼼细致的思想⼯作，依托⼯会、教代会和年级组在教师中树正⽓，营造健康向上的⼯作氛围。五是积极争取资⾦，开源节流，不断改善教师⼯作条件。　　四、充分利⽤现代教育技术，促进学校⼯作跨越式发展。

　　近⼏年，我们积极争取，多⽅筹措资⾦，学校办学条件得到极⼤改善，学校现代教育技术特⾊已初步突显。在2014年完成了学校花坛的全⾯改造，进⼀步提升了学校的办学品味，校园更具现代化⽓息。教室内外进⾏了全新装修，采⽤全新的教学⼿段与⽅式、全新的办学理念与⽬标，成为全镇教育改⾰的⼀个新亮点。同时完成了多媒体教室和电脑室的升级改造，教师现代教育技术应⽤⽔平得到提⾼，绝⼤部分教师开始使⽤电⼦备课和⽹络学习，电⼦备课采⽤表格式，运⽤多媒体教学成为了学校教师的⼀种⾃觉⾏动，教学⽅式和⼿段的现代化也进⼀步促进了教学质量的提⾼。

　　五、突出教学科研中⼼，规范办学⾏为，⼤⼒推进素质教育，全⾯落实党的教育⽅针。

　　⼀是强化教师业务学习制度，把学校建设成学习化组织。要求每位教师订⼀份业务杂志，在去年全⾯完成通识培训的基础上，今年重点进⾏实践研究，学写教学案例和教育述事，每⼈⼀个“校本教研记录本”，把教师⽇常的业务学习、个案反思、⼼得体会、教育叙事等随时记录下来，让教师在岗位上实践、⾃修，不断提⾼研究能⼒。

　　⼆是加强与镇教研室的联系，发挥专业引领作⽤，由校本教研室牵头，每年组织两次⾯向全镇的⼤型教学⽰范观摩活动。学校将所有县市级⽰范课、⽐武课的设计指导全部下放到教研组，各教研组研究热情空前⾼涨。

　　三是由教研组组织经常性研讨活动。按照课改的要求，⽤“三维⽬标”和全新的教育理念来统领课堂，要求全体教师精益求精，加强课堂设计，优化教学环节，摒弃陈旧的教学模式，使课堂教学充满现代⽓息，闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部⽐等形式以解决⽇常教育教学实践⼯作中的问题。

　　四是以课题组为单位，开展跨学科的研究活动，在理论和实践上进⾏深层次探索。教育部级重点课题“⾃主、合作、探究教学模式”已经研究到第⼆阶段，阶段性成果显著。同时探讨学⽣的发展性评价，制订《洪村⼩学学⽣发展性评价⽅案》，设计使⽤学⽣成长记录袋。

　　总之，我校善于把握新的形势，审时度势，⽤前瞻的⽬光，扎实⼯作、开拓创新，让附近村庄的孩⼦享受到实实在在的优质教育资源。但是，我们深知我校的教育⽅兴未艾，我们现在仍然在摸索中前进，但是，我们相信在正确教育⽅针指引下，我们的明天会更美好！

　　农村⼩学⾃查报告3

　　我校是⼀所规模较⼩的农村⼩学，占地16500平⽅⽶，建筑⾯积8488平⽅⽶。现有教学班6个，在校学⽣203⼈，另有学前班2个57幼⼉。在岗教师11⼈，教师学历、岗位合格率均为100%;学校辐射7个⾏政村。现对⼀年来的⼯作⾃查报告如下：

　　⼀、班⼦团结，向⼼⼒强，有⼀⽀过硬的教师队伍。

　　在素质教育实施过程中，唯有依靠⼀⽀肯奉献、能吃苦、素质⾼、具有新的教育理念的教师队伍，才能把素质教育不断引向深⼊。领导班⼦敬业勤政，团结协作，有强烈的事业⼼和责任⼼，在⼯作中善于学习、勇于创新、敢于改⾰，在教师队伍中威信⾼，关键时刻打得起硬仗，在社会上有很好的声誉。我校全体教师⼗分注重⾃⾝综合素质的提⾼。⼯作态度----多⼲实事，少说空话;⼯作精神——乐于吃苦，⽢于奉献;为⼈处事----宽以待⼈，严于律⼰;教育教学——拼搏进取，求实创新。　　⼆、全⼒迎检，全⾯提质，上下齐⼼协⼒，共创美好校园。

　　⼀年来，我校承担了两次⼤型的评估验收⼯作，教学督导评估和滦南县学校管理提⾼⼯作现场会。尤其是5⽉份的现场会，虽然让我们全体教师感觉很累，但学校的整体⼯作有了⼤幅度提升。⽆论是校长还是教师都感觉⾝上的胆⼦好重，毫不夸张的说，教师们⼏乎没有过⼀个完整的双休⽇。学校⼈员紧张，校长，既要谋划好学校⼯作，同时⼜是⼀个勤杂⼯。冬季，修暖⽓的扳⼦经常握在⼿⾥;春季浇地、施肥，⽔泵坏了需要我去修理同时⼜兼任着学校的保安兼门卫……在校长的带动下，我们10位教师不怕苦、不怕累，加班加点，⾃愿牺牲⾃⼰的休息时间，团结协作，为学校的发展做出了⾃⼰的贡献。在学校劳动基地建设和班级⽂化建设⽅⾯我们加⼤投资⼒度，创建了我校的经济特⾊和⽂化特⾊，局领导⼏次深⼊学校视察现场会准备⼯作，对学校的准备情况和师⽣的表现给予充分的肯定。在全体师⽣的共同努⼒下，顺利的完成了5⽉26⽇的现场会，展⽰了全校师⽣的精神风貌，受到县局张和同仁的⼀致好评。⽽且连续两个礼拜⾥都有其他镇的领导和教师约80多⼈次来我校参观，并夸赞不⽌。

　　三、改善办学条件，加快发展步伐。

　　为了使学校成为学⽣学习和⽣活的乐园，打造良好的⼈⽂环境和⾃然风光，学校实施了“绿化、硬化、美化、净化”四化⼯程。投⼊四千多元为种植了⾲菜，既美化了校园环境，⼜培养学⽣的劳动技能和劳动情感，⼜为学校创经济效益。为进⼀步丰富学⽣的精神⽂化⽣活，搭建学⽣展现才华、张扬个性、发挥潜能、实践创新的平台，学校要求各班以教室为阵地，积极开展班级⽂化建设。新颖别致、⽂明⾼雅的班级⽂化，培养了学⽣的动⼿能⼒，陶冶了情操，美化了⼼灵，启迪了智慧。今年4⽉，我校⼜投资五千余元硬化了路⾯，把原来的黄⼟路变成了漂亮的⽅砖路。正是县、镇、学校的⼤⼒投⼊，使学校的环境有了较⼤变化，做到了春赏花草、夏遮绿荫、风不起沙、⾬不泥洼，形成了环境优美，⽣活条件优越，⽂化氛围浓厚，⼈⽂环境和谐，学习⽓氛⾼涨的局⾯。　　四、加强常规管理，全⾯提⾼教育教学质量

　　1、我校始终把安全⼯作放在⾸位，积极开展防震、防⽕逃⽣演练，牢固树⽴“安全⽆⼩事，责任重于泰⼭”的思想，加强师⽣的安全知识教育。做好防⽕、防盗检查，做到警钟长鸣，杜绝事故隐患发⽣，确保了师⽣安全，学校安宁。

　　2、以“好习惯是幸福之源”为主题狠抓学⽣⽇常⾏为规范教育和学习习惯养成教育，引导学⽣积极主动接受管理、参与管理。全⾯推⾏学⽣⾃主管理模式，加强学⽣⼲部建设，开展丰富多彩的班队活动，如：⼤课间、第⼆课堂、⽂明礼仪教育、法制、健康教育等，创设民主管理氛围，调动学⽣参与管理的⾃觉性和主动性，提⾼学⽣⾃我教育、⾃主管理、⾃我完善的能⼒。

　　3、以“20xx年教学质量提⾼年”为契机，全⾯实施素质教育，教育教学质量不断提⾼。全体教师循循善诱，⽆私奉献，全⾝⼼地投⼊到教育教学之中，多⽅⾯、多层次的开发学⽣智⼒，培养能⼒，使学⽣在各个⽅⾯主动发展。在上级领导的关怀指导下,全体教师团结奋进，开拓创新，励精图治，取得了⼀个⼜⼀个的辉煌成绩,可以说，全校师⽣在这⾥，洒下了⾟勤的汗⽔，留下了坚实的脚印，同时也赢得了上级领导和社会各界的⼴泛赞誉。

　　4、体育艺术教育因为缺乏专职教师，所以⼀直是农村⼩学的⼀个薄弱环节，但我们始终牢固树⽴“健康第⼀”思想，认真贯彻体卫⼯作条例，以体育艺术课、⼤课间活动、第⼆课堂为平台，全体教师共同参与，扎实开展镇运动会、艺术节等群众性活动，全⼒推进阳光体育运动，确保学⽣每天锻炼1⼩时。⼤⼒实施“⼀校⼀品牌、⼀⽣双爱好”⼯程，发展学⽣爱好、特长，加强体育课外活动。　　五、取得成绩

　　通过全体师⽣的共同努⼒，学校先后被县局评为 “现代教育技术⼯作先进单位”、 “优秀少先⼤队”、“教育督导评估⼯作先进单位” “劳动教育实践基地⽰范学校” 等荣誉称号;上学期获期末成绩检测全镇第⼀、常规管理评⽐全镇第⼀、⼤课间活动评⽐全镇第⼀，本学期春季运动会全镇团体总分第⼀。　　崔新庄⼦完全⼩学全体师⽣正以饱满的热情，求真务实的⼯作作风，逐步向规范化、科学化、精细化、⼈⽂化的管理⽬标迈进。　　六、存在的问题

　　通过⾃查，我校⼯作虽然取得了⼀定的成绩，但也存在着许多问题与不⾜：

　　1、学校师资队伍、校园环境、硬件设施等各⽅⾯的条件有待加强，它们制约着教育教学⼯作的有效开展。

　　2、多数家长对教育认识不⾜，对孩⼦学习督促不够。　　七、今后努⼒⽅向

　　针对以上检查中存在的问题，我校今后将着重做好以下⼏⽅⾯的⼯作：

　　1、积极筹措经费，千⽅百计改善办学条件，⼤⼒抓好校园绿化、美化建设，使学校⽇益凸显环境育⼈的功能，为师⽣创造⼀个良好的⼯作和学习环境。

　　2、加强教师队伍建设，加⼤教师培训⼒度，从师德、事业⼼、责任⼼⽅⾯⼊⼿，采取切实有效的措施，努⼒打造⼀⽀师德更⾼尚，业务更精良的教师队伍。　　3、⽴⾜未来，科学规划，认真抓好校安⼯程。

　　4、聚焦课堂，以课堂教学为主阵地，稳步提升教学质量。

　　农村⼩学⾃查报告4

　　为了端正办学思想，规范办学⾏为，推进我乡素质教育的进程，办⼈民满意的教育，镇⾥固中⼼学校先后召开多次会议，学习《虞城县进⼀步规范中⼩学办学⾏为、推进素质教育⾃查提纲》，并根据上级有关⽂件的要求，成⽴了中⼼学校专项⾏动领导组，于近期组织开展了⼀次全⾯的“规范办学⾏为、推进素质教育”的⾃查⾃纠活动，逐⼀梳理和排查我乡各学校办学中存在的问题。现将⾃查情况汇报如下：

　　1、我乡中⼩学都能严格执⾏今年秋季下发的新课程⽅案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动。

　　2、全乡中⼩学严格执⾏节假⽇放假通知，不占⽤课余和节假⽇等时间，安排学⽣集体补课或上新课。严格执⾏国家规定的作息时间。

　　3、全乡各学校都能够加强对教师的管理，严禁教师对学⽣实⾏有偿家教、有偿补课;中⼩学教师⽆擅⾃组织学⽣征订、购买和使⽤⾮法教辅资料的现象，⽆体罚或变相体罚学⽣、⽆乱收费、乱摊派的现象。

　　4、全乡教师都能够严格执⾏作业审批制度。⼩学⼀、⼆年级按上级规定，从没留书⾯家庭作业，⼩学⾼年级、初中书⾯家庭作业量分别不超过1⼩时、1.5⼩时。双休⽇及节假⽇不加⼤作业量。教师能根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过⼤的作业，学⽣作业量基本上适中。

　　5、中⼼学校严格规范各学校平时对学⽣的检测，严禁公布学⽣考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学⽣安排座位等。实⾏学⽣学业成绩与成长记录相结合的综合评价⽅式评价学⽣。　　6、全乡中⼩学各校都能够不断加强教师的职业道德教育和业务培训，提⾼教师专业化⽔平;能够根据上级教育主管部门的要求，制定相应的师德建设规章制度，规范教师的教学⾏为。⼴⼤教师能够⾃觉遵守学校的规章制度。

　　7、全乡中⼩学教师基本上能按要求进⾏备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价;教师听课节数能达到规定的要求 。

　　8、中⼼中学根据《学校安全管理办法》等有关规章和⽂件，建⽴健全了安全⼯作管理制度和责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全⼯作责任状，确保⼴⼤师⽣校园内的安全。

　　9、中⼼中学能够加⼤违规责任追究⼒度，定期或不定期对全乡各学校综合情况进⾏检查，对有令不⾏、有禁不⽌、违反规定的，⼀经查实，即在全乡通报批评。

　　10、全乡各学校⽆⼀例因成绩差、⾏为差为理由，拒绝学⽣⼊学、劝其转学或勒令退学，⼈为造成学⽣流失

　　11、各学校严格资料管理，各种教学台帐、学籍管理、⽂件、档案资料建⽴健全，规范有序。　　通过认真的查摆⾃纠，我们意识到规范办学⾏为责任重⼤，意义深远。尽管我们在⼯作中做了⼀定的⼯作，取得了⼀些成绩，但与上级的要求还存有差距。下⼀步我们将按照《虞城县进⼀步规范中⼩学办学⾏为、推进素质教育⾃查提纲》，切实做好各项⼯作，努⼒使镇⾥固乡的办学⾏为更为规范，为进⼀步推进素质教育作出我们应有的贡献。

　　农村⼩学⾃查报告5

　　为了认真落实省、市、区关于端正办学思想，规范办学⾏为规定，规范教育教学管理，全⾯实施素质教育，促进学⽣全⾯发展和健康成长，为了认真贯彻《中华⼈民共和国义务教育法》、《教育部关于贯彻<义务教育法>进⼀步规范义务教育办学⾏为的若⼲意见》和《⼭东省教育厅关于认真做好减轻中⼩学⽣课业负担的意见》，保障学⽣⾝⼼健康成长，不断提⾼我校办学⽔平，现就进⼀步规范义务教育阶段学校的办学⾏为，切实减轻学⽣课业负担，我校开展了减轻中⼩学⽣课业负担，规范办学⾏为活动。现在就这⼀活动做⾃查⾃纠总结。　　⼀、严格控制了学⽣到校和在校时间

　　学校每周上课5天。学⽣每⽇在校参加教育教学活动的时间，⼩学不得超过6⼩时，每节课上课时间为40分钟。严格执⾏节假⽇放假通知，学校不得以任何理由占⽤课余、晚上、星期天和节假⽇时

间，安排学⽣集体补课或上新课。学校⽆寄宿⽣，不开设早⾃习、晚⾃习;班主任教育学⽣注意休息，要保证学⽣每天不少于9⼩时的睡眠时间。教师作息时间，原则上与社会⼯作时间同步。

　　学校安排教师，组织学⽣进⾏体育活动，保证学⽣每天1⼩时的体育活动时间。严禁利⽤午休时间集体组织学⽣“午⾃习”或上课，挤占学⽣活动、休息时间。　　⼆、进⼀步严格控制学⽣作业总量。

　　1、严格控制作业时间。⼀、⼆年级⼀律不留书⾯家庭作业，其他年级书⾯家庭作业量不超过1⼩时;双休⽇及节假⽇不得加⼤作业量;作业量⼤⼩时间的计算以学业中下等学⽣完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学⽣不完成。

　　2、切实提⾼作业布置质量。教师要根据课改的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学⽣布置机械性、重复性、难度过⼤的作业，⿎励各个年级分层布置作业，不准⽤增加课业负担的⽅式惩罚学⽣。　　3、严格作业批改要求。要坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提⾼作业批改质量。对学习有困难的学⽣要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

　　4、规范作业管理。加强了对各科作业布置的协调管理，严格控制每⽇各学科家庭作业总量，并在学⽣家长的配合下，按时完成所布置对作业。　　三、进⼀步严格执⾏课程计划。

　　学校严格按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到“五要准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时;要坚持按课程设置开课，不准随意增减科⽬;要坚持按课程标准要求教学，不准随意提⾼或降低教学难度;要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学;要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。　　四、进⼀步严格控制了教辅⽤书征订。

　　学校开设的国家必修课程严格按教育⾏政部门当年审定的教学⽤书⽬录选⽤教材，地⽅课程选⽤教材，按省、市教育⾏政部门有关⽂件规定征订。学校和任何教师不组织学⽣统⼀购买规定之外的学⽣⽤书，不向学⽣推荐各类教辅材料和专题教育读本。　　五、进⼀步规范了办班和考试⾏为。

　　不举办各种形式的快慢班、尖⼦班、特长班、提⾼班、实验班等，更不得以举办这类班为名进⾏招⽣和升学考试。每学期在期末进⾏⼀次学科考试。不按考试成绩给学⽣排名次。学⽣学业成绩评定实⾏等级制，不按考试成绩或升学率给班级、教师和学⽣排列名次，学⽣考试成绩单独通知学⽣和家长，不以任何形式张榜公布。

　　六、进⼀步严格控制竞赛活动。

　　未经教育⾏政部门批准，学校不组织学⽣参加各种竞赛活动、读书活动。停⽌所有学科类奥林匹克竞赛活动。未经教育⾏政部门批准，学校不随意停课放假，不组织学⽣参加商业庆典或其他⾮教育性社会活动。

　　七、进⼀步强化了管理。

　　1、明确了责任。校长作为“减负”⼯作的第⼀责任⼈，认真贯彻、严格执⾏省、市、区教育⾏政部门关于“减负”的有关规定，对本校的“减负”⼯作认真部署、严格检查、抓好落实。把进⼀步严格控制学⽣在校时间，减轻⼩学⽣过重课业负担作为落实新《义务教育法》要求，遵循教育规律，促进⾏风建设

和教育事业持续健康发展的重要内容，建⽴领导责任制和责任追究制。学校和教师签订了“减负”责任书。校长承诺书要在校务公开栏中张榜公布，接受监督。

　　2、加强了宣传。学校通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，⼤⼒宣传了有关“减负”的规定，指导家庭教育，帮助⼴⼤学⽣家长了解“减负”的内容，理解⽀持“减负”⼯作，将家长希望⼦⼥成才的迫切愿望引导到正确的⽅向上来，争取家长对“减负”的⽀持和配合，以健康的思想、良好的⾔⾏和正确的⽅法促进学⽣和谐健康发展。

　　⼋、规范了招⽣秩序，严格学籍管理，确保服务范围内的适龄⼉童少年全部接受义务教育。　　坚持义务教育阶段公办学校实⾏按学⽣户籍所在地划⽚招⽣，免试、相对就近⼊学的招⽣原则，确保了服务范围内的适龄⼉童少年全部⼊学接受义务教育，不组织升学考试，不以考试的⽅式择优选拔新⽣。原则上每班不得超过45⼈。学校不拒绝接受教育⾏政部门审核认定的外来投资经商⼈员⼦⼥、务⼯⼈员⼦⼥和军转⼲部⼦⼥⼊学。

　　九、深化了课堂教学改⾰，提⾼了课堂教学效率

　　通过宣传、学习，教师树⽴了正确的教育观、⼈才观、质量观，积极开展研究性学习、合作学习、创新教育等实验研究，运⽤现代教育思想和教学⽅法，提⾼⾃⾝教学⽔平，激发学⽣的学习兴趣，建⽴民主、平等、和谐、融洽的新型师⽣关系;遵循学⽣⾝⼼发展规律，承认学⽣能⼒的差异，善于发现学⽣⾝上的闪光点，因材施教，发展特长;做好后进⽣的转变⼯作，重视基础知识、基本技能教学，关注情感、态度、价值观的培养;充分利⽤各种课程资源，培养学⽣收集处理和利⽤信息的能⼒、⾃学能⼒、创新精神和实践能⼒。结合学校实际，深⼊推⼴先进学校经验，切实体现学⽣的主体地位，将教师在课堂上讲的时间压下来，把学⽣疑惑的问题解决在课堂上，把更多的课外时间留给学⽣，为促进学⽣的全⾯发展提供条件。

　　在学校严格的管理下，严格按照课程标准开课，⽆⼀起违规办学⾏为发⽣。