汉日叙述体语篇中第三人称代词用法辨析

语言瞳祝　享蛩骨．车海燕／双Ｆｊ叙述件【　锦　｝』苇三人｝Ｊｉ＝代词用法辨析　’　汉日叙述体语篇中第三人称　代词用法辨析　。李登贵　，李海燕。　（１．内蒙古师范大学外国语学院，内蒙古，呼和浩特市０１００２２；）　（２．内蒙古大学外国语学院，内蒙古，呼和浩特市０１００２１）　［摘　要］　衔接是指语篇中的句子在语义层面上的连接方式，是构成语篇的重要手段。指称衔接关系是连接　方式的一种，它是用代词等语法关系表示语义关系。在叙述体语篇中，它通过人称指称中的第三人称代词来完成。　汉语和日语语篇中第三人称代词在使用上存在着共性和差异。奉文从汉日语篇中人称指称代词的使用原则两方　面．对其共性和差异进行了辨析。　［关键词］　汉语；日语；叙述体语篇；第三人称代词　［中图分类号］Ｉ１０６．４　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７２—８６１０（２００６）０２　０Ｏ７Ｏ一０３　是受母语的影响；其二是对汉语语法理解上存在　衔接是指语篇中的句子在语义层面上的连接方　一式，是构成语篇的重要手段。指称衔接关系是连接　方式的一种，它是用代词等语法关系表示语义关系。　有学者将这种衔接关系称为“照应（ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ）关　系”，并指出在语篇中，如果对一个词语的解释不能　偏差。所以有必要对汉日语篇中人称指称的使用原　则进行梳理。　在对外汉语教学中，主要是通过日译汉的翻译　形式来理解掌握人称指称的使用原则。当翻译的内　容由句子过渡到语篇时，就增加了难度。语篇翻译　内容所涉及的文体有叙述体、书信体、议论文体、说　明文体等。叙述体是其中相对较容易的文体。也可　理解为是语篇分析的基础。　以下本文将通过对汉日叙述体语篇中的人称指　从词语本身获得，而必须从该词语所指代的对象中　寻找答案，就产生了照应关系。韩礼德和哈桑认为　词和事物之间的关系是指称关系，即词指称事物。　我国学者廖秋忠、胡壮麟、黄国文、刘辰诞等也对这　一问题作过不同的论述。目前，比较一致的看法是：　指称衔接关系至少可分为三类：人称指称、指示指称　称的使用原则的分析、归纳，以期达到以日语为母语　的１３本留学生，自如运用汉语叙述体语篇中的人称　指称之目的。　一和比较指称。根据指称词与所指对象的位置关系，　指称可分为内指、外指；内指又可分为前指、后指。　在汉语中，人称指称关系的指称词一般为前指，但在　、文学语言中也用于后指。汉语中，人称指称又可分　为第一人称代词、第二人称代词和第三人称代词。　汉语语篇中人称指称的使用原则　在人称指称衔接关系中。只有第三人称代词具　有内在的语篇衔接功能．故叙述体语篇中人称指称　留学生在学习时，对第一和第二人称代词的把握，相　对　：第三人称代词来说，较为容易。而对笫三人称　代词的使用却比较混乱。究其原因不外乎有二，其　同以第三人称代词最为多见。本文只分析第三人称　的指称衔接关系。下面举一例汉语叙述体语段：　［作者简介］李髓贵．男。内綮古师范大学外　讲　’仁院剐院Ｋ．删教授．教舟　博【　：　海越，女，内蒙．　Ｉ大学外哪　学院讲师．研究生　维普资讯 http://www.cqvip.com

语文学刊（外文版）　傅雷　ｌ＝　七．海　他】３岁人大．卜敦办的徐汇公　学什始学习法文。１９２７年赴法国留学，即进巴黎大　学和卢佛美术【史学院学习。ｌ９引年【－，ｊ围　ｒ作，受聘　ｆ上海美术々科学校，讲授美术史和法文　……　傅雷先　｛＝＝一隹勤勉，即使在五、六十年代身为眼　疾困扰时．也坚持每日译　。其中最为后人称道的　是巴尔扎克的作品、丹纳的《艺术哲学》以及罗曼罗　兰的《约翰・克里斯多夫》等。　——－选自忘丽霞选编《翻译学论文选集》　汉语的第三人称代词是“他”、“她”、“它”，复数　形式加“们”　第三人称代词由于发音相同，因此，在　口语中是不加区分的。而在书面语中的分工很明　确，可以区别性别。“他们”可专指男性，也可兼指男　性、女性。当男女兼有时通常用“他们”表示。“她　们”则专指女性。“它”不指人而指物品或动物。从　语法功能上来看．第三人称代词在句子中可做主语、　定语、宾语。在语篇中，第三人称代词具有语篇连接　功能，因此，我们将它放在语篇层面考察。　以上例子说明，在叙述体语篇中常见的连接成　分除了第三人称代词外，还有名同性成分和零形式。　如例句中“傅雷”为名词，“他”是第三人称代词，而在　“１　９２７年赴法国留学，即进巴黎大学和卢佛美术史　学院学习”和“１９３１年回国工作。受聘于上海美术专　科学校，讲授美术史和法文”小句前边就是零形式，　在这里既没用名词，也没用代词。　上述例句也正好印证了这样一种使用原则，即　段落与段落之间趋向于用名词性成分接应；话题链　与话题链之间趋向于用代词照应；同一话题链内部　的小句之间趋向于用零形式连接。只有符合这一原　则，指称的替代、照应才是正确的，语篇才是连贯的。　在汉语的实际运用中，名词、代词、零形式是交替使　用的，但同时又遵循一条节约原则：能用零形式的就　不用代词；能用代词的就不用名词。由此我们可知：　第三人称代词在语篇中的位嚣处于名词与零形式之　问。它连接的是两个话题链：如果在该用第三人称代　词的地方误用了名词或零形式，或在该用名词、零形　式的地方误用了第三人称代词，就会造成语篇语义　表达不明确，语义不连贯。　二、日语语篇中人称指称的使用原则　Ｆ．１语语篇巾的人称指称，主要是通过第三人称　２００６年第２期　代词来实现的　俐　：　（１）道行＜人奇押Ｌ　ｃ＿于、跳把穗ｃ　Ｌ、　口７－，　ｃ土黑凰　士弓ｃ二走一）　嘶原　酒宴　、哥　宴会　真一）只中老躯ｃ于拔ｃ，、酒宴　人　与老仰天芒世、　犬老蹴恭ｃ　Ｌ、小川Ｉ老瓞　越之、少Ｌ　一）沈凡　Ｌ　＜太　、十倍屯速＜走．一　。　…太宰治ｒ走札　口天Ｊ　译文：　梅洛斯连推带操地拨开路上的行人，像疾风般　地迅跑。当他穿过正在　野里举行的宴席的时候，　使宴席上的人大为吃惊。他踢开了狗，踵过了小河，　比慢慢西沉的太阳快十倍地飞奔着。　（２）夕于于ｃ土急Ｌ、　手纸老鲁墨残Ｌ　、足６二任　世　、屯＜萝中　山　道老下，）　行一）　。｝Ｌ　、　麓　村加岛邦便局　赤Ｌ　焉卓ｃ二秉世　屯与，）　、　违＜　瞅ｃ：行，）　、汽卓ｃ二秉，）允。　一石川Ｉ淳　丁，　７。天　少女ｊ　泽文：　克拉拉匆忙地留下一封信，由着自己的双脚，不　顾一切地向下山走去。她从山下的村庄坐上邮局的　红色马车，到达远处的火车站，搭上了火车。　（３）平和ｃ＝　为　、研究所　忙Ｌ　Ｌ　生活　再　始圭一）　。７　ｌＪ—ｃ土、世同　尊敬　赏簧老土｝　ｃ二、饰Ｉｊ氖一一）　、粗末　黑　、服老着　、每ＦＩ、研　究所６二通＂－９　。｝　二６、丁　ｌＪ力　南为姘人耙　者力｛、　ｌ　Ｊ一老葫扎　。　学校冈冉ｒ小学校国箫六年下ｊ　译文：　和平的日子一到来，玛丽在研究所的繁忙生活　就又开始了。她不注重社会对她的尊敬和赞赏，十　分朴实，每天都穿着一身粗糙的黑色衣服到研究所　工作。一次，・个美国女记肯来采访她　从以上三个例句我们看出，日文中语段的开头　与汉语一样，也是以名词为多。如例（１）中的“梅洛　斯”，例（２）中的“克拉拉”，ｔｉ土就是说语段与语段问的　连接倾向于用名词。而在话题链与话题链之问，小　句与小句之间，不管是在主语位置，还是在定语、宾　语位置ｔ－，则部倾向于用零形式。人称代词则尽量　不用　．　日语中的第三人称代渊有近称、中称、远称之　７１　维普资讯 http://www.cqvip.com

语考（鑫视　李登贵，李海燕／汉曰叙述体语篇中第三人称代词用法辨析　分，在使用上有普通、尊敬、谦逊、简慢、上级对下级、　长辈对晚辈等使用上的区别。朱万清认为“彼”与　“彼女”是日本语唯一有性别的人称代名词，是受外　处用了一次“她”；在宾语位置上也使用了第三人称　代词“她”。由此可见，日文的叙述体语篇中，语段和　语段间同汉语一样，人称指称方式多用名词；话题链　文影响翻译过来的词汇。这很可能是书面语叙述体　语篇中很少见到第三人称代词的原因之一。当然，　与话题链之间多用零形式，此处比汉语中第三人称　代词使用频率要低；小句与小句间是用零形式，这与　在现代日语的书面语中也不是绝对不用“彼”与“彼　汉语比较相近。　女”，如日本小说《起风了》中，作者就大量使用了第　由于日本文化受汉文化的影响深远，特别是在　三人称代名词“彼女”。这可能与作者的写作风格与　文字上表现得尤为突出，所以在学习叙述体语篇时，　文体有关系。日语中在表示第三人称时也使用“指　既要看到汉日文字上的相同点，也要看到二者存在　示代词加名词”的格式，如“二　人”、“｝　人”等。　的差异。　例（１）中的日文中，除了开头用了名词“　口灭”　以外，其他小句之间没用过名词和人称代词连接，而　【参考文献】　是采用了零形式。相应的汉语译文中，句首也用了　［１］宋文军．现代日汉大词典［Ｚ］．北京：中国商务印书馆｝　名词“梅洛斯”，在话题链的连接处用了第三人称代　东京：日本小学馆。１９９７．　词“他”。在话题链之内的小句连接处用了零形式。　［２］　大连外国语学院《新日汉词典》编写组编．新日汉词典　例（２）日文开头用了名词“少　”，后边则都是零　［ｚ］．沈阳：辽宁人民出版社．１９９７，．　形式。汉语译文开头同样有名词“克拉拉”，话题链　［３］《外语教学与研究》编辑部．外语教学与研究［Ｊ］．北京：　连接处用了“她”，其余小句用零形式。例（３）日文用　北京外国语大学，２００２，（３）：１７４－１７９．　了两次名词“７　ＩＪ一”，一次是在主语位置，一次在　［４］　吴丽君。等．日本学生汉语习得偏误研究［Ｍ］．北京：中　宾语位置。汉译文开头用了一次“玛丽”，话题连接　国社会科学出版社，２００２．　中国鼯２＝：日本鼯　叙述体文章　中　第三人称　代名词　使　、方【二　、　比较研究　李登贵　，李海燕。　（１．内蒙古师钝大学外国捂学院、内蒙古、７　７水卜市０１００２２；）　（２．内蒙古大学外国捂学院、内蒙古、７　７水卜市０１００２１）　［要旨］　继娆匕Ｌ、．ｊ　ｃ主文章　中　七　于二，灭　意味　蘩　右方法　南１）、文章考耩成中否大切　手　段　南６。指示继境ＪＩ｛ｌ傈ｃ主蘩　为方法　一一）　南６。代名词　文法ＩＩ石傈　意味蕾表寸　叙述体　文章　中　、人称指示　第三人称代名词老通Ｌ　表寸。中国捂匕日本话　文章　中　第三人称代名词ｌ　使Ｌ、方ｃ：扫Ｌ、　同匕点匕速．ｊ点　存在Ｌ　Ｌ、否。本文ｌ　中国语匕日本捂　文章　中　人称指示代名词　使　方　原则匕Ｌ、　．ｊ二々　面加岛、干　同匕点匕速弓点　一）Ｌ　比较研究寸为　［丰一７一Ｆ］　中国语、日本捂、叙述体文章、第三人称代名词