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幽默——初中英语教学中不可缺少的艺术

来源：筏尚旅游网

百花园地2014-05

浅析篮球的综合防守

文/刘桂芝

摘

要：篮球综合防守有多种，但综合防守术是在篮球比赛上最常被使用的，它具有灵活、防守和攻击性强等优点。从它的优点以

及它在部分实例球赛中的运用说明其临场效果。

战术关键词：篮球；综合防守；

现如今，防守技术在篮球比赛中有着极其重要的作用，它使比赛变得更激烈，攻击和争夺更猛烈，它的表现特点决定了防守其各具特点。随着球技技术的高标准、高要求。防守术有很多种，国内外球的不断提升，各种防守技术逐渐走向综合化和灵活化，赛将这点一览无余地展现给了大家。一场球赛中球员大都多变化强综合的使用多种防守战术。而这种综合和灵活使用具体以以下两点概括：

一、一次防守两种技术

中战术变化超过两种，综合了基本防守战术，适当地安排一个回合中的防守技术变换即所谓的综合防守。

形成了2.它综合了人盯人和区域联防两种防守战术的优点，1.综合防守术适用于各种水平的球队，它在攻守转换的过程

不放。通过赌防和侧防削弱彼得洛维奇的攻击力度和范围，除此之外，他们还在篮下补防，层层防线组成综合防守，最终苏联以76颐36的比分战胜了南斯拉夫队。

三、综合防守战术的缺陷

其次，它需要队首先，它要求队员有高防守意识和合作能力；加快队员体力的消耗速度；最员在篮球场地上积极主动地移动，

后，一系列的防守对队员技术要求较高、本身难度较大，较难完成。

四、战术实施策略

综合防守所指的防守过程中使用两种以上的防守战术并不是代表简单战术之间的加减法。具体实施策略如下：

（2）攻（1）要求队员尽全力将各种防守战术的优点发挥到极限；守转换时一定要注意队形和战术变换实践；（3）从全场到半场防（4）守过程转换；要结合本队队员特点及协作能力设计综合防守术的运用策略。

总之，在篮球比赛中，各篮球教练和教师都应该注重对学生建设资和队员的教学培训，尤其要为青少年的基本功打好基础，金独具特色的防守战术。

参考文献：

［J］赵凯.浅谈篮球战术意识的培养.黑龙江科技信息，2011（15）.

一种新的综合防守战术，结合区域联防和人盯人战术使区域争夺步步紧逼，给防守战术增添了更强的综合性和攻击性。综合防守战术是由此两种防守战术优点发展成的一种更为积极的综合攻

二、典例证明

在第24届奥运会苏联与南斯拉夫的冠亚军争夺赛上，苏联男队因为巧妙地运用了综合防守战术，所以有一个很好的防守状况。他们在防南斯拉夫的三分区时的防守战术表现得最为突出，苏联男队有很好的组织和战术，他们在重点部分重点防守，死缠

誗编辑薄跃华

幽默———初中英语教学中不可缺少的艺术文/李玉摘

要：在当今英语教学中，幽默是随着时代的发展而应运而生的手段。有了它，英语课堂就更加生动活泼，学生学习英语的兴趣

也会更加浓厚，学习效果也更好。

关键词：幽默；英语教学；课堂活跃；兴趣；效果

“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之者，俗话说：孔子说：”在英语教学中，我经常给学生用英语讲一些好之者不如乐之者；

提高他们的兴趣、让他们放松一下紧张的情绪或者当他们表现好也让他们在宽松和愉快的环境中快的时候，鼓励他们一下。同时，乐地学习英语。

在英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是学生学好英语的那样学生基础。如果我们能用幽默把课上得生动而富有吸引力，就会越来越对英语感兴趣了。

-116-让学生从中受到启发和教育一、教师语言中的幽默，

记得有一次下午上课，幽默可以唤起学生对课堂学习的注意。

成语游戏。”我用英语说：TheQueenMotheroftheWesthadabig七嘴八peachparty.（王母娘娘开蟠桃盛会），学生一下子精神起来。精神抖擞地直到下课。生一下子恍然大悟，

longestwordintheworld？有的学生猜：long；有的猜：supermarket。我

当学生学了单词mile之后，我又让他们猜：Whatwordisthe我就告诉他们答案——（会）学—聚精汇神。舌地猜了一通也没猜对，

脑筋急转弯等活跃课堂气氛、引起他们的注意、在课堂上有几个学生有些犯困，我就说：“同学们，我们来做一个猜小笑话、幽默故事、

2014-05百花园地初中音乐教学的几点浅见

文/李幸萍

摘

广大老师要开展面向全体学生的音乐活动，让学生享受音乐带来的精神享受和文化熏要：音乐是一种健康积极的文化艺术，

创新教学方法，改进教学手段，提高教学效果。陶。因此，教学中要更新理念，

教学方法；教学效果关键词：初中音乐；激发学生学习兴趣一、营造和谐教学氛围，

新课程改革以来，我们老师要改变传统师道尊严的教学理“一言堂”的教学方式，充分尊重学生在学习中念，更要改变传统让学生在音乐教学中能够有展示自的主体地位，营造和谐氛围，我的机会，激发学生学习的兴趣。

二、精心设计问题情境，培养学生创新思维

创新精神的培养需要特定情境的刺激，只有让学生认知活动激活不断接受挑战，思维始终处于活跃状态，才能打开学生灵感，不断提出新的问题和创意。因此，在学生想象思维和创造性思维，

通音乐教学中，教师要根据教学内容的需要精心设计问题情境，营造轻松和谐的教学氛围，增强教学的趣过提出开放性的问题，

勇于标新立味性和新颖性，鼓励学生大胆质疑、勇于挑战权威、培养创新思维，激发学生的创造潜能。例异、勇于提出新的问题，一课时，教师常用的教学方案就是创设如，在学习《美丽的村庄》

可以设计这样的思考问容更加充实，将教学活动推向高潮。比如，题：我们的周围是什么样子？环境为什么会遭到破坏？如何能让我们的周围变得更加美丽？这样一来，学生在开放性的问题情境中，促使学生向创造者的方能充分发挥自己的想象力和创造性灵感，向迈进。

提高课堂教学效果三、利用现代技术教学，

文字、图多媒体技术是一种新型的辅助教学方式，它集声音、能够达到图文并茂、声形兼备的教学效果，片、动画、视频于一体，意在通为音乐教学提供了保障。音乐教学的基本特点在于审美，的过音乐加强对学生的审美教育。新课程提出了“以审美为核心”教师要善于利用现教育理念，并提倡将其贯穿于教学始终。所以，代化教学手段，化抽象为形象、化无形为有形，让抽象的音乐变得培养学生的创新品质。直观与形象，以激发学生的学习兴趣，

但只要我总之，对于初中音乐教学的研究远不止上面几点，探索，就一定能让音们广大音乐教师在今后的教学中勇于实践、乐教学奏响新的旋律。

和情感，产生心灵的共鸣，提高学生的精神境界。大多数教师认为到这里就已经完成了教学任务，但殊不知这只是前奏，只是音乐教师要趁学生全身心进入音乐里的机学习的开始。在此基础上，

会精心设计问题情境，通过让学生畅所欲言地交流讨论让教学内

（作者单位江西省南昌市桑海开发区桑海中学）誗编辑

薄跃华

都说：No。然后告诉他们是smiles，他们都会心地笑了。

我就让他们思考一个问有段时间，学生不太在意相互协作，题：如何将围棋盘上的黑白棋子尽快分开？学生说了许多种方法，终于有个学生说两人共同但都不是最好的方法。又思考了一阵，

这样就很快分开了。通过思考，学生拿走其中一色棋子放在一边，学会了协作是很重要的。

的有的学生学习不够努力，我就给他们讲了“尽力而为还不够”故事。告诉学生学习不能和猎狗一样尽力而为，而应当像兔子一样竭尽全力才行。让他们知道谁要想创造奇迹，仅仅做到尽力而为还是不够的，必须竭尽全力才行。学生上完这节课还若有所思。

二、教师语言中的幽默，让学生乐于接受批评

课堂上当幽默也可以让学生愉快地接受老师的批评。例如，see,heisstillstudyingwhenheissleeping.

有个别学生迷糊地趴在桌上时,我用一句幽默来旁敲侧击他。You

巧妙地在英语教学中运用幽默，可使教师的授课变得风趣诙

也不尴尬，乐意接受，收到良好的教学效果。力，即使学生被批评，

让学生喜欢并且更轻松地学英语三、教师语言中的幽默，·泰勒·柯勒律治说：“缺乏幽默感英国诗人和评论家塞缪尔

有幽默感的教师深受学生欢迎，幽默的人不能算是很完善的人。”

是学生眼中好教师的一个重要标准。课堂上幽默的语言会感染学多一份自信。生，会让他们多一份快乐，

例如：Teacher：Ifyoustudyharder,Iwillgiveyousomefishtoeat.Students：Why？

Teacher:Becausefishcanmakeyouclever.

一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，和谐师生关系，激发学生的求知欲，开启学生心能活跃课堂气氛，

从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助智，优化学生个性，学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。但幽默的影响远不止这些。

幽默总之，我认为幽默在英语教学中起着相当重要的作用，也是提高英语课堂教学效果的最有效手段之一。

谐、幽默睿智，也可以帮助教师很好地处理课堂问题。IfyousayitinEnglish，Iwillbehappy.

一次，一个学生上课经常接老师的话，我就间接地批评他说：适当地用诙谐的话语，话里有话，或弦外有音，可以增加感染

（作者单位湖北省潜江市江汉油田东方红学校）誗编辑薄跃华

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