揠苗助长说课稿

揠苗滋长讲课稿

向惠琼各位老师，大家好。今日我讲课的课题是《揠苗滋长》，下边我将从教材、教课目的、教课重难点、教课方案理念、教课流程、板书设计、教课反省等环节来睁开我的讲课。

一、说教材

揠苗滋长一课选自人教版小学二年级下册，是寓言两则中的一则寓言故事。这则寓言告诉我们：不管事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所包含的寓意，对二年级学生来说是有必定难度，特别是在总结意会道理时。为此，须依据学生的认贴心理特色，注意农民急性子的形象衬着，重视揠禾苗、盼禾苗长高的情境感觉，让他们在详细形象、生动风趣的情境中，感知语言情境，感觉语言内容，感悟语言内涵，进而得出大道理。

并且二年级学生第一次明确的接触寓言这类文章载体，怎样让学生在这则寓言中学会赏识寓言故事，认识寓言故事的特色，为此后的寓言学习及课外念书拓展打下基础，为此我们做了以下教课目的及教法学法。

二、说教课目的

依照新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现教课对个人和社会的发展功能，设置以下教课目的：

1、认识本课的 “寓、揠、焦、喘、截 ”五个生字，以及多音字 “转”；会写“焦”字。 2、知道什么是寓言，认识寓言的特色，知道故事的寓意。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 三．教课重难点

为有效实现以上教课目的，实现教课行为的有的放矢，依照学生现有的认知水平，设置教课重难点。 1、会讲故事。 2、知寓意

四、教法与学法

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揠苗滋长讲课稿

依照新课程改革精神与学生认知发显现状，为突出要点，打破难点，有效实现知识的稳固与迁徙，我采纳了多媒体教课法，讲解法，问答法等常用的教课方法，并在教课过程中按方法引领，阅读感悟的方法睁开教课。在本课的教课中，侧重引领学生经过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事。抓住课文中的要点词句睁开阅读和感悟。

五、说设计理念

“揠苗滋长 ”是一则寓言故事。教课寓言故事，重在让学生理解寓意。而寓意的理解，又一定经过详细的语言感悟和故事情节的解读去落实。所以，本课教课方案注意了 2 个重视：重视故事情节的理解，重视要点词句的感悟。

六、教课流程

一、激趣导入

由学生已知的寓言故事引出本课小故事，由已知引新知，激发兴趣。

二、释题

三、初读感悟

整体感知课文，认识课文的大体内容，并为生字学习打下基础。

四、环绕 “急”字对课文睁开深入商讨

以急为中心，经过词语、来意会人物性格，并学习寓言故事的表达特色，为此后写话、写文做好铺垫。

五、讲故事

依据课文要求，寓言故事是经过人们口口相传才得以保留下来，此中所包含的大道理也需要经过语言表达出来，所以学会讲这个故事是本课的一个要点。

六、介绍书目

课外延长，提升学生的念书兴趣。

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揠苗滋长讲课稿

七．板书设计

为突出重难点，便于学生识记，采纳以下构造式的板书

揠苗滋长

焦虑方法枯死

（急于求成违反规律）

寓言小故事大道理

八、教课反省

以上教课方案教课预设，在实质的教课过程中，依据学生的详细反应做出调整，做到因材施教，真实的实现以学生为中心的教课，为学生的长久发展负责，使语文教课更好的为生活生产服务。

我的讲课完成，感谢大家

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