2022年12月福州外语外贸学院2023年行政人员招聘笔试参考题库含答案解析

2022年12月福州外语外贸学院2023年行政人

员招聘笔试参考题库含答案解析

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答案：A

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题型 得分

推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分 2.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。

A.决议

B.决定

C.通知

D.实施细则

答案：D

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卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是（ ）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

D.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾

3.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的特征是（ ）。

A.从属法律性

B.效力先定性

C.强制性

D.单方意志性

答案：B

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4.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。

住在富人区的她

A.扩大办学规模

B.普遍接受高中教育

C.关注人的可持续发展

D.更多接受高等教育

答案：C

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答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

5.国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会（可能会）被视作违约。此外，出现哪种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任（ ）

A.未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》

B.未与我国驻外使领馆经常联系

C.学习/研修成绩没有达到要求

D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表

答案：D

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7.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定（ ）

A.由高等学校自行决定

B.由国家招生计划指标决定

C.由教育部审批决定

D.由省级教育行政部门审批决定

答案：A

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6.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

8.教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在（ ）内提出复议申请书。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本题解析：

教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。

9.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（ ）。

住在富人区的她

A.培养各类高级人才

B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

C.从事科学研究，创新科技成果

D.直接服务社会

答案：B

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答案：B

本题解析：

依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。

10.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者和人，提高民族素质的使命。

A.传授专业知识

B.传授实验技能

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

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12.河南真题：我国的教育基本法是（ ）。

A.《中华人民共和圆义务教育法》

B.《中华人民共和国高等教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国职业教育法》

答案：C

本题解析：

教育基本法是指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。

11.依法执教的要求不包括（ ）。

A.有法可依

B.依法执政

C.违法必究

D.执法必严

13.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。

A.所在单位自行处理

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

答案：A

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14.十九大报告把党的（ ）摆在首位，强调要以之为统领。

住在富人区的她

A.思想建设

B.组织建设

C.政治建设

D.作风建设

答案：C

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D.管理的角色

答案：D

本题解析：

学生在学校都是通过班级集体的方式来进行学习活动和教育活动的。教师不但担负着教书育人的角色，还要从事大量的班级事务工作和学生管理的工作，担负着管理的角色。这主要体现在两个方面，即教师是学生集体的领导者和课堂纪律的管理者。因此，答案为D。

15.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）。

A.法律规定性

B.道德自觉性

C.归责特定性

D.追究专权性

答案：B

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2.（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学反思

B.教学监控

C.教学计划

D.教学设计

答案：A

本题解析：

教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。

二.高等教育心理学(共15题)

1.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（ ）。

A.育人的角色

B.研究的角色

C.代理的角色

3.进学意味着一种，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（ ）。

A.生活环境的变化

B.人际环境的变化

C.学习内容及方法的变化

D.角色地位的变化

住在富人区的她

答案：D

本题解析：

大学新生面临的变化主要包括四方面：一是生活环境的变化；二是人际环境的变化；三是学习内容及方式的变化；四是角色地位的变化。其中，角色地位的变化表现在：进入大学意味着一种，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的性、社会的责任感都提出了更高的要求。因此，答案为

6.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（ ）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 D。

4.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（ ）。

A.道德

B.品德

C.性格

D.人格

答案：C

本题解析：

性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

5.“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（

A.能力

B.性格

C.作风

D.期望

答案：D

本题解析：

罗森塔尔效应表明，教师期望是一种巨大的教育力量。

B.规定每周看电视得适当时

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

答案：D

本题解析：

呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化，所呈现的刺激即正强化物，如儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬。将看电视作为按时完成家庭作业的强化物，只有按时完成家庭作业后才能看电视，能够使儿童更加积极完成作业。

7.态度的核心成分是（ ）。

A.认知成分

B.情感成分

。 C.行为成分

D.能力成分

答案：B

本题解析：

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

8.在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

） 住在富人区的她

A.定向阶段

B.情感交流阶段

C.情感探索阶段

D.稳定交往阶段

答案：B

本题解析：

在感情交流阶段，双方关系的性质出现实质性的变化。此时，双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

答案：B

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9.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（ ）。

A.行为主义心理学

B.认知心理学

C.人本主义心理学

D.格式塔心理学

答案：C

本题解析：

认知心理学主张研究人的价值、潜能、自我实现心理。

11.记忆过程包括（ ）。

A.识记、保持、回忆或再认

B.识记、保持和遗忘

C.再认、重现和回忆

D.识记、再认和遗忘

答案：A

本题解析：

记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

10.需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

12.下列直观方式中，不属于模像直观的是（ ）。

A.图片

B.演示实验

C.图表

D.模型

答案：B

本题解析：

模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。

住在富人区的她

13.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

答案：C

本题解析：

短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。它的容量相当有限，在短时记忆中，人们一次大约只能记住5～9个彼此的信息单元，人们的短时记忆容量或广度以5～9个信息单元为限。只有通过组块，信息单元的内容可以扩大，才可以包含更多的信息。

C.从众行为

D.社会行为

答案：C

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三.高等教育学(共10题)

1.教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。

A.操纵学生

B.把自己的知识灌输给学生

C.树立正确的学生观

D.监督学生

答案：C

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14.提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

答案：B

本题解析：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知发现说或认知结构论。

15.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（ ）。

A.亲和行为

B.人际交往

2.教师教与学生学的本质就是解决（ ）。

A.教师的尊重与被尊重的矛盾

B.学生的知与不知的矛盾

C.师生之间的平等与不平等的矛盾

D.师生之间的民主与不民主的矛盾

答案：B

住在富人区的她

本题解析：

教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。

3.下列哪一项不属于蔡元培先生任北大校长时所提出的办学理念（ ）

A.兼容并蓄，学术自由

B.教授治校

C.大学是研究机关

D.成熟的人

答案：D

本题解析：

蔡元培先生在1917—1927年任北大校长时，他的大学理念主要是：大学是研究机关；兼容并蓄，学术自由；教授治校。

5.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（ ）

A.政治

B.经济

C.文化

D.科技

答案：B

本题解析：

经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。因此，答案为B。

4.西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。

A.道德教育

B.职业教育

C.人文教育

D.科学教育

答案：C

本题解析：

西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文教育，教育的目的是培养公民，教育内容为“七艺”。因此，答案为C。

6.高等教育系统的主要层次是（ ）。

A.初级学院

B.大学和专门学院

C.研究生院

D.函授学院

答案：B

本题解析：

大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。

7.高等教育的重要本质特征是（ ）。

A.专业性

B.基础性

C.中学后教育

住在富人区的她

D.通才教育

答案：A

本题解析：

从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。

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8.（ ）最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。

A.教授治校

B.委员会制

C.大学董事会制度

D.校长负责制

答案：C

本题解析：

大学董事会制度最早产生于美国（1663年），后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。目前国外高校几乎都有自己的董事会，是大学的最高决策机构，拥有资产管理、资金筹集、校长任免等权力。因此，答案为C。

10.我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（ ）、社会主义现代化的建设者。

A.个性自由发展

B.具有开拓精神

C.具有个性的

D.具有创造才能

答案：C

本题解析：

教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。我国教育目的的基本精神在于：培养体、智、德、美全面发展的、具有个性的、社会主义现代化的建设者。因此，正确答案选C。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（ ）。

A.主要生活来源

B.职责权利

C.职业劳动

D.生活方式

答案：A

本题解析：

职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。

9.社会服务职能是高校（ ）。

A.教学和科研职能的延伸

B.教学职能的延伸

C.科研职能的延伸

D.创收的借口

答案：A

住在富人区的她

2.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（ ）。

A.道德的理想性

B.道德的超前性

C.教师道德的层次性

D.教师道德的社会性

答案：C

本题解析： 暂无解析

B.集体主义

C.为人民服务

D.按劳分配

答案：C

本题解析：

在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中表现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。

3.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（ ）。

A.可变性

B.差异性

C.历史继承性

D.多元化

答案：C

本题解析：

教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够被沿用的。

5.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小

B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

C.大搞学术是缺乏求实道德品质的表现

D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

答案：A

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4.社会主义职业道德的基本原则是（ ）。

A.责权利统一

6.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（ ）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

住在富人区的她

答案：D

本题解析： 暂无解析

7.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）。

A.实事求是原则

B.量的分析原则

C.目的性原则

D.主客体结合原则

答案：C

本题解析：

统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

9.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

答案：B

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8.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这是教师职业道德评价的（ ）。

A.客观性原则

B.科学性原则

C.教育性原则

D.民主性原则

答案：A

本题解析：

评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

10.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（ ）为评价标准，依靠社会、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

A.是非

B.善恶

C.荣辱

D.美丑

答案：B

本题解析：

马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准、依靠社会、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。

卷II

住在富人区的她

一.高等教育法规(共15题)

1.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

A.原告

B.被告

C.证人

D.第三人

答案：C

本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

3.决定党和国家前途命运的根本力量是（ ）。

A.生产力

B.科学

C.人民

D.历史

答案：C

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2.某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，牙齿跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（ ）

A.司机负责

B.某寄宿学校负责

C.司机和某寄宿学校共同负责

D.司机和王某共同负责

答案：B

本题解析：

《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。

4.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

5.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。

A.复杂性

B.同一性

C.强制性

住在富人区的她

D.阶级性

答案：B

本题解析： 暂无解析

6.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是（ ）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

D.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾

答案：A

本题解析： 暂无解析

8.我国关于高等教育方针的规定中不包括（ ）。

A.高等教育的总体方向

B.高等教育人才培养的根本途径

C.高等教育的任务

D.高等教育的根本目标

答案：C

本题解析：

我国关于高等教育方针的规定体现了我国高等教育的总体方向、根本途径以及根本目标。

7.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（ ）。

A.记过

B.罚款

C.停考，停止申请认定资格

D.吊销办学许可证

答案：A

本题解析： 暂无解析

9.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（ ）的内容。

A.义务性规范

B.授权性规范

C.制裁性规范

D.奖励性规范

答案：A

本题解析： 暂无解析

10.实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（ ）。

A.自治、法治、德治相结合的乡村治理体系

B.基层民主自治制度

C.村民委员会制度

住在富人区的她

D.村务监督委员会制度

答案：A

本题解析： 暂无解析

11.下列（ ）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.移送管辖

D.指定管辖

答案：A

本题解析：

教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

13.（ ）不仅被写入十九大报告的基本方略，也是报告的落脚点。

A.全面建成小康社会

B.全面深化改革

C.全面依法治国

D.全面从严治党

答案：D

本题解析： 暂无解析

12.江苏真题：按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。

A.申请

B.反馈

C.审理

D.决定

答案：B

本题解析：

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

14.教师提出申诉，应当以（ ）形式提出。

A.口头

B.书面或口头

C.自己认为合适的

D.书面

答案：D

本题解析： 暂无解析

15.不属于教育法律的责任种类的是（ ）。

A.行律责任

B.民事法律责任

C.刑事法律责任

住在富人区的她

D.行为法律责任

答案：D

本题解析： 暂无解析

概括事物的外部特征而形成的，只是知觉水平的概括。“主句就是句子开端部位的词”这句话正属于这种概括。因此，答案为C。

二.高等教育心理学(共15题)

1.根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（ ）因素。

A.稳定、外在、不可控

B.不稳定、内在、可控

C.不稳定、外在、可控

D.稳定、内在、不可控

答案：B

本题解析： 暂无解析

3.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：B

本题解析： 暂无解析

2.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于（ ）。

A.言语直观

B.形象直观

C.感性概括

D.理性概括

答案：C

本题解析：

感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。从内容上看，感性概括并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系。这种概括是根据比较和

4.认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（ ）。

A.认知结构

B.知识体系

C.学习观

D.心理学

答案：B

本题解析：

认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其知识体系。

5.情操分为三类，它们是（ ）。

住在富人区的她

A.理智情操、美的情操、思想情操

B.道德情操、美的情操、思想情操

C.理智情操、道德情操、美的情操

D.思想情操、理智情操、道德情操

答案：C

本题解析：

情操分为三类：①理智的情操，又称认识性的或逻辑性的情操，是在学生的智力活动过程中认识、探求真理或维护真理的需要是否满足而产生的情感体验。②道德的情操是评价个人行为是否符合道德规范时产生的内心体验，是情操的核心部分。③美的情操是通过观赏自然景物、欣赏文艺作品和社会生活关系的节奏而产生的情感体验。

B.感知运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

本题解析：

大学生的认知发展处于皮亚杰所划分的认知发展阶段中的形式运算阶段。

6.主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为（ ）。

A.人本主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

答案：C

本题解析：

建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

8.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

答案：A

本题解析：

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，答案为A。

7.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（ ）。

A.前运算阶段

9.大学生智力活动的特点是（ ）。

A.思维的灵活性和依赖性

B.能力的单一性

C.目的的指向性

D.思维的发散性

住在富人区的她

答案：C

本题解析：

大学生智力活动的特点是：①目的指向性；②多种能力结合的综合性；③思维的组织性与概括性；④思维的性与灵活性。

物的认识中表现出的心理，是认识活动的操作系统。动机、情感和意志都属于非智力因素。因此，答案为A。

10.下列说法不正确的是（ ）。

A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源

B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的

C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的原则

D.构造主义强调内省的方法

答案：C

本题解析：

经验论认为，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。其代表人物洛克把经验分成外部经验和内部经验两种。外部经验称为感觉，它的源泉是客观的物质世界。内部经验称为反省，它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉。

12.自我效能理论的最早提出者是（ ）。

A.班杜拉

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.马斯洛

答案：A

本题解析： 暂无解析

11.以下属于智力因素的是（ ）。

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

答案：A

本题解析：

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想像力等，即认识能力的总和。它是人们在对事

13.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（ ）。

A.职业生涯的决定

B.帮助学生自我了解

C.获取有关工作的知识

D.整合有关自我和职业的知识

答案：A

本题解析： 暂无解析

14.将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为（ ）。

A.记忆术

住在富人区的她

B.联想

C.想象

D.系统化

答案：A

本题解析：

记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

D.辨别能力

答案：C

本题解析：

教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力。因此，答案选C。

15.个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（ ）。

A.投射自我

B.理想自我

C.社会自我

D.镜中自我

答案：A

本题解析：

投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

2.教师教与学生学的本质就是解决（ ）。

A.教师的尊重与被尊重的矛盾

B.学生的知与不知的矛盾

C.师生之间的平等与不平等的矛盾

D.师生之间的民主与不民主的矛盾

答案：B

本题解析：

教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。

三.高等教育学(共10题)

1.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（ ）是学生能力发展的两个重要方面。

A.记忆能力

B.创新能力

C.科研能力

3.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。

A.巴黎大学

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路

住在富人区的她

易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

4.高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了（ ）。

A.学术导向和社会导向之间的矛盾

B.个人需要与社会需要的矛盾

C.一致性与多样性之间的矛盾

D.现代化与传统之间的矛盾

答案：A

本题解析：

学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。

A.获得新的理论

B.培养人才

C.改进社会

D.促进知识的更新

答案：B

本题解析：

就高等学校的教育过程而言，社会实践和科学研究同样服务于培养人才的最终目的，两者的目的与结果呈现出一致性。因此，正确答案为B。

5.下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（ ）。

A.那烂陀

B.岳麓书院

C.康斯坦丁堡帝国大学

D.巴黎大学

答案：D

本题解析： 暂无解析

7.下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。

A.目的的统一性

B.活动的主体有差别

C.所获知识的层次不同

D.理论体系的不一致

答案：D

本题解析：

作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。因此，答案选D。

6.社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（ ）。

8.我国现行高校领导机制是（ ）。

A.校长分工负责制

B.校务委员会负责制

C.领导下的校长负责制

住在富人区的她

D.教授委员会负责制

答案：C

本题解析： 暂无解析

9.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。

A.在整个教育活动中渗透人文教育

B.开设人文学科方面的课程

C.使人文教育在高等教育中处于支配地位

D.在专业教育中补充人文教育的内容

答案：C

本题解析： 暂无解析

10.让学生获得直观知识的实验是（ ）。

A.演示性实验

B.验证性实验

C.设计性实验

D.操作性实验

答案：A

本题解析： 暂无解析

四.高校教师职业道德(共10题)

1.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）。

A.校长办公会

B.校党政联席会

C.校纪律检查委员会

D.校学术委员会

答案：D

本题解析： 暂无解析

2.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（ ）。

A.教师道德责任

B.教师道德义务

C.教师道德范畴

D.教师道德公正

答案：B

本题解析： 暂无解析

3.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（ ）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理

住在富人区的她

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素

答案：D

本题解析： 暂无解析

4.良心最显著的特征是（ ）。

A.他律性

B.自律性

C.内生性

D.排他性

答案：B

本题解析： 暂无解析

5.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心

答案：C

本题解析： 暂无解析

6.教育劳动对象的双重性是指（ ）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

答案：B

本题解析： 暂无解析

7.肯定技术具有相对的价值性，把技术看作是一种自主的、的力量的是（ ）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

答案：A

本题解析： 暂无解析

8.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（ ）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展

住在富人区的她

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

答案：D

本题解析： 暂无解析

9.当代社会思潮最本质的特点是（ ）。

A.反思性

B.继承性

C.全球性

D.符号性

答案：A

本题解析： 暂无解析

10.汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一

B.重义轻利

C.三纲五常

D.重农抑商

答案：C

本题解析： 暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.下列论述错误的是（ ）。

A.混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行

B.1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》

C.静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系

D.1986年4月，第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》

答案：D

本题解析： 暂无解析

2.设立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。

A.2000人以上

B.3000人以上

C.5000人以上

D.7000人以上

答案：B

本题解析： 暂无解析

住在富人区的她

3.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批（ ）

A.教育部

B.国家留学基金委员会

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、门

D.高等学校上级教育行政部门

答案：C

本题解析： 暂无解析

D.单方意志性

答案：B

本题解析： 暂无解析

4.下列哪一个程序形式不属于行政复议程序（ ）。

A.受理

B.裁判

C.决定

D.审理

答案：B

本题解析：

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

6.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

5.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的特征是（ ）。

A.从属法律性

B.效力先定性

C.强制性

7.拥有撤销地方性法规权限的机关是（ ）。

A.

B.全国

C.全国常委会

D.全国政协

答案：C

本题解析： 暂无解析

住在富人区的她

8.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（ ）。

A.辅修专业证书

B.该专业结业证书

C.该专业肄业证书

D.该专业毕业证书

答案：A

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。

B.3 C.5

D.10

答案：C

本题解析： 暂无解析

9.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是（ ）。

A.严重警告

B.记过

C.留校察看

D.开除学籍

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

11.下列属于法的社会作用的是（ ）。

A.依照法律的导向来约束自己的行为

B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

D.协调各种利益关系，促进经济发展

答案：D

本题解析： 暂无解析

10.被撤销教师资格的，自被撤销之日起（ ）年内不得重新申请教师资格认定。 A.1

12.我国教育法规的体系的核心是（ ）。

A.《》

B.《高等教育法》

C.《教育法》

D.《教师法》

答案：C

本题解析： 暂无解析

住在富人区的她

13.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）。

A.法律规定性

B.道德自觉性

C.归责特定性

D.追究专权性

答案：B

本题解析： 暂无解析

14.成人高等学校主要培养对象为（ ）。

A.18岁以上成年人

B.24岁以上成年人

C.30岁以上成年人

D.在职在业者

答案：C

本题解析： 暂无解析

15.按照我国职业教育法律制度的规定，下列属于职业培训形式的是（

A.学徒培训

B.下岗培训

C.普法培训

D.待岗培训

答案：A

本题解析：

根据我国《职业教育法》的规定，职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。

二.高等教育心理学(共15题)

1.联结理论的核心概念是（ ）。

A.同化

B.异化

C.内化

D.强化

答案：D

本题解析：

学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之问建立直接联结的过程。强化在S-R联结的建立中起着重要作用，强化是联结理论的核心概念。

2.群体发展的最高阶段是（ ）。

A.松散群体 。

B.联合群体

C.集体

D.正式群体

） 住在富人区的她

答案：C

本题解析：

群体，是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体，集体则是群体发展的最高阶段，成员的集体活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。因此，答案为C。

暂无解析

3.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。

A.关系转换理论

B.经验类化理论

C.共同要素说

D.形式训练说

答案：D

本题解析：

形式训练说的基本主张是迁移要经历一个形式训练的过程才能产生和发展，即认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。形式训练说指出，官能训练注重训练的形式而不注重内容。因为内容很容易忘记，其作用是暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能够迁移到其他的知识学习上去，终身受用。

5.心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（ ）会产生影响。

A.心理状态

B.工作行为

C.学习行为

D.认知行为

答案：C

本题解析：

心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的学习行为会产生影响。

4.狭义的校园文化是指（ ）。

A.把校园文化作为相对于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

B.包含学术文化在内的概念

C.排除学校组织制度的文化概念

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

答案：D

本题解析：

6.下列说法不正确的是（ ）。

A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源

B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的

C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的原则

D.构造主义强调内省的方法

答案：C

本题解析：

经验论认为，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。其代表人物洛克把经验分成外部经验和内部经验两种。外部经验称为感觉，它的源泉是客观的物质世界。内部经验称为反省，它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉。

住在富人区的她

7.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（ ）。

A.自我实现理论

B.归因理论

C.期望理论

D.成就动机理论

答案：C

本题解析：

期望理论又称作“效价一手段一期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于19年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

答案：A

本题解析：

“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义中的斯金纳的操作性条件反射。

8.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学习规律中的效果律。

10.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（ ）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。

A.50%～60%

B.60%～70%

C.70%～80%

D.80%～90%

答案：D

本题解析：

“掌握学习”教学理论的立足点是强调所有的人都能学习，坚信绝大多数的人都能够学到学校所教的一切东西，都能达到教学目标。无论是考试改革还是教学改革，重要的是确定教学目标。评价的作用又在于了解学生达到教学目标的程度。通常是80%～90%的正确率为单元掌握标准。

9.早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。

A.行为主义

11.下列属于社会文化的是（ ）。

A.学校文化

B.民族文化

C.企业文化

D.制度文化

住在富人区的她

答案：B

本题解析： 暂无解析

12.班级里的小集团属于（ ）

A.联合群体

B.正式群体

C.松散群体

D.非正式群体

答案：D

本题解析： 暂无解析

A.当代大学生心理是开放的

B.当代大学生心理有闭锁特点

C.一般他们不会隐藏自己的感受

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

答案：B

本题解析：

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

13.（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

A.健康

B.心理健康

C.人格完整

D.情绪稳定

答案：C

本题解析：

人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此，答案为C。

15.下列不属于自我扩张型的自我意识是（ ）。

A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势

B.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大

C.忘记了客观社会现实对自己的约束

D.自我认识、自我体验、自我缺乏稳定性、确定性

答案：D

本题解析：

自我扩张型的特点是，对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势，现实自我与理想自我的统一是虚假的统一；悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大。一种表现是忘记了现实自我，忘记了客观社会现实对自己的约束，甚至开始整天埋头于虚无飘渺的自我设计。另一种表现是将幻想我、理想我代替现实我，伪造一个能让人人满意并自我陶醉于其中的典型形象，来充当现实的自我。自我认识、自我体验、自我缺乏稳定性、确定性是自我矛盾型的特点之一。因此，答案为D。

三.高等教育学(共10题)

1.在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是

14.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（ ）。

住在富人区的她

（ ）教学原则决定的。

A.知识积累与智能发展相结合

B.因材施教和统一要求相结合

C.科学性与思想性相结合

D.教师的主导性与学生的主体性相结合

答案：B

本题解析：

因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学，统一要求则充分考虑到大多数学生的实际水平，按照教学大纲进行教学。因材施教与统一要求相结合的原则就要求在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持。因此，正确答案选B。

C.学生

D.教师

答案：D

本题解析：

高等学校的基本职能是培养高级专门人才，教师是实现该职能的具体实施者。

2.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（ ）。

A.现场教学

B.分组教学

C.班级授课

D.复式教学

答案：A

本题解析：

现场教学是教师组织学生到生产现场或其他现场（纪念馆、博物馆、山川、河谷等）进行教学。

4.通才教育与专才教育的结合主要体现为（ ）。

A.科学知识与人文知识的整合

B.理论知识与实践知识的整合

C.基础知识与专业知识的整合

D.知识与能力的整合

答案：C

本题解析：

通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。二者的结合体现了基础知识与专业知识的整合。

3.高等学校职能的主要实现者是（ ）。

A.学校行政管理者

B.学校科研人员

5.体现教育外部关系规律的是（ ）。

A.教育要遵循其本身的特殊规律

B.教育要促进人的全面发展

C.教育是培养人的社会活动

D.教育要为社会主义建设服务

答案：D

住在富人区的她

本题解析：

一般认为，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的，一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律，简称教育外部规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律，简称教育的内部基本规律。关于教育外部规律，是指教育作为社会大系统中的一个子系统，它与社会的其它子系统（如经济系统、政治系统、文化系统）以及各种社会因素如人口、资源、地理、生态、民族、宗教等之间的必然联系与关系。

暂无解析

6.下列不属于高等学校科研应遵循的原则是（ ）

A.加速科技成果转化和推广的原则

B.支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则

C.理论联系实际，与社会现实相联的原则

D.社会经济效益与学术水平相统一的原则

答案：C

本题解析：

高等学校科研应遵循的原则主要有社会经济效应与学术水平相统一的原则，正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则，科研与教学相互促进的原则，遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则，支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则，加速科技成果转化和推广的原则，理论联系实际，与社会现实相联系的原则不包括在内，因此，答案选C。

8.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。

A.课程内容综合化

B.课程实施多样化

C.课程方向人文化

D.课程性质职业化

答案：D

本题解析：

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是课程性质职业化。

7.通识教育一般理解为（ ）。

A.通识教育就是宽口径教育

B.通识教育就是厚基础教育

C.通识教育排斥职业教育

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

答案：D

本题解析：

9.雅典的第一个永久性高等教育机构是（ ）。

A.希波克拉底医学校

B.柏拉图的学园

C.吕克昂

D.君士坦丁堡大学

答案：B

本题解析： 暂无解析

10.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。

A.巴黎大学

住在富人区的她

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

D.善恶

答案：D

本题解析：

道德是以善恶为评价标准。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师道德品质通过（ ）才能表现出来。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

答案：C

本题解析： 暂无解析

3.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（ ）。

A.对教师道德行为的高度肯定

B.对教师个人的高度肯定

C.对教师职业的高度肯定

D.对教师道德品质的高度赞美

答案：D

本题解析： 暂无解析

2.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。

A.罪与非罪

B.理性

C.慎独

4.道德是人们从（ ）上掌握现实世界的一种特殊方式。

A.“善”的规则

B.“善”和“恶”的标准

C.思想精神

D.实践一精神

答案：D

本题解析：

道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完善社会和人自身的存在。

住在富人区的她

5.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（ ）。

A.示范性

B.先导性

C.复杂性

D.长期性

答案：A

本题解析：

“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的体现。

A.教师道德责任

B.教师道德义务

C.教师道德范畴

D.教师道德公正

答案：B

本题解析： 暂无解析

6.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（ ）。

A.主要生活来源

B.职责权利

C.职业劳动

D.生活方式

答案：A

本题解析：

职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。

8.对教师正直道德品质的说法错误的是（ ）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

答案：C

本题解析： 暂无解析

7.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（ ）。

9.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（ ）。

A.重利轻义观

B.重义轻利观

C.义利并重观

D.以上都不是

答案：B

住在富人区的她

本题解析： 暂无解析

10.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ）。

A.教师应当关心爱护学生

B.教育不问学生出身贵贱

C.教师应当以身作则

D.教师应当谦虚

答案：B

本题解析： 暂无解析