北师大版六年级语文上册第六单元第地球家庭教案

球家庭教案

一、周学习内容：第六单元的主题是《地球家庭》，共有主体课文三篇.本周学习其中的两篇《黑孩子罗伯特》、《别挤了》。二、周学习重难点：1、生字：●关注多音字，读准音，理解意。2、积累：

●学习具体事例刻画人物形象● 继续学习概括中心 ●

学会边读边批注的方法

●积累词语，问心无愧、惊恐、奚落、严峻等 3．作文： ●

给外国小朋友写信 ●

想象作文：假如我在------国●

讲述瑞恩的事迹三、周学科融合：从人物的语言、举止上把握人物内在的精神世界，培养学生纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳地面对生活。四、周学情分析：通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵。黑孩子罗伯特整体设计教材分析本文讲述了美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，

不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。学法教师导法以引领学生自学为主学生学法朗读批注学习目标1熟练有感情地朗读课文。

2了解时代背景。

3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。学习重点一、学生交流收集到的背景资料。 二、自主学习

三、自由朗读课文，初步感知课文。

、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。 2、说说讲了一个故事，想告诉我们什么

本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。 四、合作学习

（一）深入阅读课文，并思考以下问题：

、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结

合具体语句说明）

）生活环境2）罗伯特的经历及其心理感受 2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？

3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话） （二）学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方 （三）各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。 三探究学习

、跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用

2、找出文中最让人感动的句子，说明理由。板书设计别挤了整体设计教材分析本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。学法教师导法以引领学生自学为主学生学法朗读批注学习目标1.掌握字词.培养学生朗读诗歌的能力 2.了解有关背景知识.

3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.学习重点一、读课文回答下列问题

）如何理解文中的“挤”和“你”？

挤：指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。

2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？

一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。

诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。

二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人

结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。

3）本文作者想要告诉我们什么道理？

明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。 2．总结全文谈收获和感悟。 3．再次带着感情朗读并背诵全文。

4．作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？