部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计(第一课时)

《道德与法治》教学设计

内容 教材分析 《我想和你们一起玩》第一课时 《我想和你们一起玩》是第四单元《我们在一起》的第一课，本课针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置的。对于入学半年的一年级学生来说，同伴交往对学生的成长非常重要，帮助学生掌握一定的交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。 学情分析 在小学一年级，学生的群体交往正在形成。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。 1、 培养学生的乐群意识，感受集体生活的快乐。 教学目标 2、 初步掌握和大家一起玩的基本技巧，喜欢和同龄人一起玩。 教学重点 教学难点 能主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。 培养学生的乐群意识，帮助学生掌握一定的交往技巧。 教学过程 设计意图

一、 谈话导入 1、小朋友们，你的小伙伴都有谁！请你说说你和小伙伴在一起时的高兴、快乐的故事，让老师和你们一起分享！我们一起来召开一个简短的故事会。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说说，为什么这个故事给你留下深刻的印象。 板书：大家一起欢乐多 二、 大家一起欢乐多 1、（播放课件2-10）学生自由发言。讲述较好的学生发给奖励贴。 生1：和我们邻居一起砌长城，我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助。 生2：和同学玩下棋，我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。 生3：和好朋友们一起郊游，我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解。 师：（播放课件11）和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，老师真为你们高兴！咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？没 进行第一个主题活动：大家一起欢乐多。出示课件让学生感受大家一起玩时的快乐，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往时体会到的愉快、开心。

有朋友你会是什么感觉呢？ (“好！”因为朋友多办法多；朋友多，在一起玩有意思；没有朋友太孤单。） 三、绘本故事 师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？ 板书课题《我想和你们一起玩》 同学们看教材第50页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》 师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？ 学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。 1、生：他胆子太小了，不敢出去找伙伴。我会勇敢地说：我们可以一起玩吗？我主动和他们打招呼。 2、生：说话时态度要友好，有礼貌。我轻轻地对他们说：我参加你们的游戏好吗？ 小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想 面对新的环境、新的老师和同学，要克服自己对老师和同学的陌生感和惧怕感，适应并融入集体生活之中。 通过学生的交流直观的再现与人沟通方法，突破了教学重点，使教学目标得到落实。 法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、

“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。 四、《找朋友》 师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧! (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞) 五、总结全课 同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩， 游戏饶有兴趣，儿童乐于参加。让学生体验乐群意识，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友，突破了本课难点。 需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手， 这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得 开开心心。朋友多了，快乐就会越来越多！

《我想和你们一起玩》 板书设计 大胆尝试 收获友谊