知识目标
1. 2.
理解诗歌《手指》的意境和情感。 掌握生字词：又短又嫩、一对梧桐叶。
能力目标
1. 2.
能准确朗读诗歌《手指》。 能表达对诗歌的感悟和理解。
情感目标
1. 2.
激发学生对美好事物的敏感和热爱。 培养学生的审美情感和想象力。
二、教学重难点
重点
1. 2.
理解诗歌《手指》的意义。
适时把握教学节奏，引导学生体味诗歌情感。
难点
1. 2.
生字词的理解和运用。
帮助学生发掘诗歌的深层含义。
三、教学准备
1. 2. 3.
复印诗歌《手指》及相关课文材料。 准备录音机或音响设备。
展示梧桐叶的图片或真实梧桐叶。
四、教学过程
第一步：导入
1. 2.
让学生观察梧桐叶，并请他们描述梧桐叶的特点。
引入诗歌《手指》，谈论相关内容：为什么说手指像一对梧桐叶？
第二步：学习诗歌
1.
播放录音，带领学生朗读诗歌。
2. 3. 逐句解释诗歌内容，帮助学生理解生字词。 分组讨论诗歌意境和情感，展示不同理解角度。
第三步：诗歌赏析
1. 2. 3.
让学生朗读诗歌，并表达对诗歌的感悟。
鼓励学生运用生字词，发表对诗歌的个人见解。
教师引导学生回顾本课学习，总结诗歌的美感和人生哲理。
第四步：课堂小结
1. 2.
整理本节课的重点内容。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。
五、课堂延伸
1. 2.
让学生写一篇关于手指的读后感，引导他们用自己的语言诠释诗歌。 带领学生进行手指造型的手工活动，加深对诗歌的理解和体验。
六、作业布置
1. 2.
要求学生背诵本节课的诗歌内容。
撰写一篇关于手指的感悟文章，发散思维，展现个性。
以上是本节课的教学设计，希望通过本节课的学习，学生能够深入理解诗歌内容，发展自身的审美情感和文学素养。
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