[中班三字经人之初教案]中班国学三字经教案

[中班三字经⼈之初教案]中班国学三字经教案

2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是⼀种美德。教具准备：⼩⿊板、挂图教学流程：⼀、导⼊揭题⼆、学⽂晓理三、扩展活动教学过程：(⼀)导⼊揭题：

今天，⽼师要给⼤家讲⼀个古代的孩⼦讲谦让的故事，请⼩朋友们边听边想：这个故事讲了⼀件什么事?告诉了我们⼀个什么道理?

(⼆)学⽂晓理：

1、请学⽣借助拼⾳⾃读⼀遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

2、讲解这⼏句的意思。 (东汉孔融四岁时，就知道把⼤的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个⼈从⼩就应该知道的。⼀个⼈⾸先要学的是孝敬⽗母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问：(出⽰图⽚) ⑴图中谁是孔融?你是从哪⼉看出来的? ⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最⼤的，可他却是怎么做的呢? ⑶他为什么要给⾃⼰选⼀个最⼩的? ⑷孔融把⼤梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么? ⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展⽰插图)爸爸看到孔融这样做，⼼⾥会怎样想?他会怎样夸奖孔融? ⑺孔融受到爸爸的表扬，⼼⾥会怎样想?⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?2⼩结：孔融⼩⼩年纪，就懂得在好处和⽅便⾯前不抢先，能让⼈，他不仅受到了全家⼈的称赞，也受到了世⼈的赞扬。所以，千百年来，孔融让梨的故事⼀直流传了下来，孔融也成为了⼩朋友学习的好榜样。3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?4、⽼师朗读三字经，请学⽣⼀起读。5、⽼师解释语译部分。

6、指导学⽣朗读经⽂，背诵经⽂7、故事情景再现：学⽣表演。

(三)扩展活动：学习⼉歌《谦让歌》《谦让歌》好⼉童，要谦让，好处、

⽅便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让⼈，先别⼈，后⾃⼰，⼈⼈夸我你真棒 !《三字经》教学设计教学⽬标：

1、⾃由拼读并有感情地朗读三字经中⼈之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。，体会《三字经》语⾔的节奏感和韵律感。2、通过学习，明⽩更深刻的道理。

教学准备：《三字经》故事，⾳乐磁带，《三字经》朗读磁带。教学过程

⼀、多种⽅式，复习旧知。⼆、诵读感悟

1 朗读原⽂，读通读顺。

(1)师范读，要求学⽣认真听，注意不认识字的发⾳，尤其是平翘⾆的读⾳。 (原⽂：⼈之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)

(2)学⽣⾃由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼⾳多读⼏遍。(3)同桌互读，要求：及时正⾳，把原⽂读通顺读流利。

(4)指读，随时正⾳。 (5)⼩组⽐赛读，看哪组读得⼜准确⼜流利。(6)开⽕车读，看哪列⽕车读得⼜快⼜准。2、、诵读原⽂，读出节奏韵律。

(1)读古⽂不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听⼀听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)(2)试着⾃⼰读⼀读。 (3)指名读，⽣评，师评。(评价中引导学⽣进⼀步读出节奏韵律。)(4)拍⼿打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。

(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地⽅?(2)在汇报、质疑中，体会原⽂的含义。

(3)你们学明⽩这段故事了吗?那就请听同学来讲⼀讲吧!(配乐，进⼀步感悟原⽂所蕴含的深刻意义。)(4)⼩结：只有知道这些，才能让学⽣学到更多的知识，对我们的学习有很⼤帮助。三、拓展升华

在⽣活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的⽅法吗?说说理由。四、课外延伸。

1、正确、流利地朗读原⽂，背诵给家长听。

2、亲⾃查阅有关今天学的《三字经》中的典故，⼩组合作试着表演。中班三字经国学 1、三字经读后感(2016-01-13)2、三字经读后感2000字(2016-01-19)3、三字经读书感(2016-02-13)4、写关于三字经的作⽂(2016-03-05)5、三字经，读后感(2016-04-25)6、三字经读后感800字(2016-05-08)7、启蒙弟三字经(2016-05-17)8、三字经感悟(2016-05-29)9、三字经⼩学⽣演讲(2016-05-30)10、《三字经》读后感(2016-05-31)11、三字经全⽂是(2016-06-01)12、三字经读后感200字(2016-06-02)