怎样教育和培养自己的孩子

一、要了解自己孩子，不提过高的目标。应该说，现在的孩子个个较聪明，父母对孩子也都是精心培育。但天才型的孩子毕竟是少数，不会个个都成为科学家、大作家的。同时，由于遗传因素、成长环境、家庭氛围等方面的不同，孩子的个性、兴趣、适应能力等方面也会出现较大差异。如果家长对自己的孩子不了解，盲目地提过高的目标、过于宏大的蓝图，给孩子以很大的压力，孩子也不一定顺从父母给他的设计，结果往往会适得其反。

二、要多给孩子以鼓励，少指责、批评。当今时代，“棍棒之下出孝子”和批评、惩罚为主的传统教育方法已渐渐失灵了，给孩子更多的鼓励以增强孩子的自信心变得越来越必要。当孩子遇到挫折、受到委屈、遇到困难、暂时失败时，家长不应冷漠、训斥，应同情、宽容，热情引导，帮助解决问题。有时家长也没有好办法，干脆想念孩子凭自己本事能处理好，信任他今后会好起来。当孩子取得进步、成绩，获得荣誉时，家长要及时鼓励，并提出新的目标要求，以促使其增强信心取得新的成绩。当然，也可以给其一定的“物质奖励”，实行“良性刺激”，达到良性循环。

三、要使孩子有独立的生活空间，少给孩子以枷锁、禁锢。作为家长应放手让孩子有自己的生活，不应管头管脚，什么都管，还孩子一个快乐的童年。现在许多家长对孩子要求过严，强行给孩子追加作业，有的长期“陪读”，有的请家教“加小灶”。且不说这样做有多少效果，就是这种方法本身是以孩子自由活动的生活空间为代价的，有

的孩子往往会产生抵触心理，变得“不可爱”了，有的会变得特别乖，没有灵气，制约孩子社会适应能力的发展。再如，玩是孩子的天性，玩也有助于孩子智力、体力等方面的发展。我们要求孩子只要先做好作业，就可以玩，且应该去玩，从玩中得到乐趣、培养能力，做到做作业像做作业，认真、快速；玩像玩，快乐、尽兴。再如孩子选择兴趣课，我们认为应由孩子自己去先，不加以干涉。因为孩子对某项事物感兴趣，本身是动态的，往往过一段时间会转移。同时，孩子对某一方面有兴趣，通过加一把劲，一般会提高自己这方面的素质，但除个别、少数外，大多数不会成为这方面的，不可能长大后成为谋生的手段、工具的。因此，家长不必强行设限。

以上是我在家庭教育中的一些体会，仅以此抛砖引玉，尽请指正。