学会包容学生

问这个学生，看他的病有没有好。也许　分为二的辩证法：对尖子生采取表扬　这个学生请病假是说谎．但在老师的不　中的批评，让他明白自己虽有成绩，但　断关心下，他会觉得羞愧。这样，一次宽　还有不足，同时培养他们一定的挫折承　容就变成了一次行之有效的教育。　受能力；对于双差生则实行批评中的表　以欣赏激发情感的交融。哲人说：　扬．要让他在接受批评时感受到老师对　“任何人做事都希望得到人的赞赏。”班　他的期望，找出他的闪光点．帮助他树　主任不要吝惜对任何一个学生的赞扬　立自信心。差生有了进步要及时表扬．　和肯定，要善于发现学生的优点，要多　并鼓励他再接再厉。差生的表现易出现　使用表扬这件法宝。今天的学生不缺自　反复，班主任要有耐心、恒心。这样，让　信和自傲．缺的是对自我的客观评价，　学生在老师的欣赏中愉快地接受教育．　教师评价学生，如果只关注其缺点，而　完善自我，实现自我发展　忽略对其优点的肯定和认同．就会产生　走近学生．用真心换真情是班主任　思维方式上的冲突——教师认为是在　工作的精髓所在。用一颗平等的心与学　严格要求学生，帮助其完善提高；学生　生交往，尊重学生．讲求沟通的技巧和　认为自己在老师眼中一钱不值，老师不　方法．用一颗宽容的心对待学生．善于　ｔ４生宽容的心。当有学生向我请假时，我　懂得欣赏自己。这种冲突带来的直接后　发现学生的长处．欣赏学生．真情互动，　很关心地询问他哪里不舒服，而不是用　果是学生对老师的教育持一种抵触情　就能使教育在学生的心底开花、发芽．　怀疑的眼光上下打量他，过几天，我再　绪，影响教育的效果。评价学生要坚持　结出累累硕果。　陈欣　国器墨　垡ｊ　｜　。｜　我在茶陵二中担任班主任五年，六　让她们把过程讲清．教会她们串寝室要　讲包容多”，学生对我的尊敬和回报也　年兼任女生辅导教师　我的体会是：要　注意时间界限．讲做人如何守住道德底　多。２００６年圣诞节，我收到一个担任学　管好学生就要先学会包容学生。　线。从而顺利稳妥地处理了这件事，解除　生会副的女生的一张明信片．内容　茶陵二中学生多数来自农村．我针　了两个女生的心理压力。可是有人认为　是：“您像氧气一样的亲和力深深地连　对农民子女的特点，熟记学生的出生背　我不讲原则．包庇偷摸行为。我却认为，　通着我们每个人的心．由此我们非常地　景、家长情况，经常与学生和家长沟通思　学生是孩子嘛．未成年人常会犯错，只要　喜爱您。”当年我教高二外语，平行ｌ６个　想，情感互动。对学生的包容，做到原则　他们认识了错误，明辨了是非，处理上就　班，在学校统一安排评选“我最喜爱的　问题要严肃．渗透一个“爱”宇。上学期，　应根据未成年人的心理承受能力，不伤　任课老师”活动中，学生给我的支持票　女生寝室发生钱物丢失。有的学生就毫　害他们的自尊，这就需要包容。这有利于　率为９８．８％。　无根据地认定某某是“盗窃”者．这两个　孩子们的成长进步。临毕业时其中有个　女生思想压力很大。我担心出意外，于是　女生单独找到我说：“陈老师，感谢您教　我～边在学生中强调不要乱下结论，而　会我做人．我会记得您对我的好处。”我　是把寝室被盗定性为“串寝室、日用品错　不是期待她什么回报，而是感到对学生　拿乱用行为”，刻意回避“偷”、“盗’’之类　的包容是对的。　的词；一边耐心找这两个女生谈话教育，　由于我在管理学生时“讲关爱多，