展开想象－提高学生作文创新能力 塔城地区沙湾县乌兰乌苏镇中心学校王玉花 创新是一个民族的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在 人才，人才的成长靠教育。可见教育中 的创新能力培养不仅是人的全面发展需 要，也是时代发展、社会进步的需要。 作文教学是以培养学生表达能力为目的， 着重训练学生观察能力、分析能力、联 想或想象能力、创造性思维能力等，有 利于培养学生的创新能力。如果在作文 教学中，注重培养创新能力和创新思维， 对于提高学生思维能力，表达水平，写 作能力是大有裨益的。写出富有创新意 义的作文，不仅是学生作文水平的展 示，更是学生对生活的一种独特感悟体 验，是学生创新能力的体现。那么通过 实践，培养学生作文创新能力要注意以 下几点： 一、联想和想象能力培养，开阔学 生的思维 联想和想象是创新的源泉之一。爱 因坦说过：“想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象力概括着世界 上的一切，推动着进步，并且是知识的 源泉。”可以说，没有想象，就没有创 造，借助想象，或将一事物特征想到与 之相似的事物，创造新的形象，或在幻 想和现实之间自由翱翔，力求把幻想变 为现实。想象是形象思维的主要表现形 态，是人们在外界现象的激发下，将大 脑储存的对过去来自社会实践的表象、 感觉、印象等重新组合，或在大脑中将 现实现象幻想化升华，从而产生新形象 的思维过程。培养学生的想象能力，提 高学生的创造能力，有助于作文创新教 学。一是让学生大胆思维，展开想象翅 膀，追求理想的境界：二是要教会学生 知道想象的基本思路和方法，可跨越时 空上天入地，由点及面，由表及里；三 是要以生活为基础，紧扣时代的发展， 将理想融入其中；四是围绕题旨，大胆 创造，提炼生活，写出新意；五是要注 意合理想象，创造新颖且有意义的 意象。表现出新意，写得生动活泼。指 导学生联想要注意把握甲乙事物相似 与相近的联系，由此及彼要符合事物逻 辑，象外生象使人感到自然、得体。要 注意观察生活现象、感悟人生哲理，体 验生活，跟上时代发展的脉膊，要注意 确立联想的主观动机，联想是文章立意 的需要。 二、多层次，多角度的探索，培养 学生的求异思维能力 求异思维，既多方面，多角度，多 层次的思索问题，在多种思路比较中， 选择富有创造性的，最能表现自己思想 的思路。求异要求不落俗套，标新立异， 独辟蹊径，不拘一格。苏轼曾告诫我们． “文章最忌随人后”，“人云亦云”乃“鹦 鹉学舌”。求异就是要在创新上下功夫， 不尽信书。不迷信先人，敢于创造。求 异思维有时可采用逆向思维，逆向思维 是指采用通常情况下的普遍习惯的单向 思维完全相反的思路，从对立的、完全 相反的角度思考和探索问题的思维。这 种思维方法，实际上是一种打破常规的， 非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如 果我们作文教学能培养学生逆向思维方 法，写出来的文章就有独创性，以达到 立意深刻的目的。我们的学生长期以来 形成了思维定势，作文常依赖《作文宝 典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人 牙慧，步入后尘，提不出与众不同的见 解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。 因此，在作文教学过程中，教师要注意 引导学生打破传统的、常规的思维的束 缚，大胆地求异，从问题的相反方向深 入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆 有，而个个笔底全无的文章。例如指导 学生写《爱》一文，我就启发学生：每 个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖， 才有幸福的生活，才有美好的未来……， 有的学生说，我多么希望得到爱，因为 在现实生活中缺少爱——无论是父母的， 还是教师的，或者是人与人的；也有学 生说，我得到爱，因为生活中已经有人 给了我无微不至的关怀，它带来了信心、 力量和勇气。而最令人赞美的是，一位 学生用了逆向思维：我不需要父母或教 师过分的爱，因为过分的爱了我的 发展，过分的爱使我与同学朋友之间产 生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱 洒向每一位学生。这样的立意避免了单 一与狭窄，显得新颖、独特。求异思维 能力的培养，要加强学生大胆而合理的 怀疑意识的培养，不断的质疑，有利于 激发学生主动探索求异、创新的内趋力 增加不盲目从众的抗压心理，培养学生 开放性、跳跃性的思维能力：充分使自 己的智力资源与信息资源达到优化配置， 培养创新能力。 三、自信能力的培养。激发学生的 创新积极性 所谓自信力就是一种敢于超越别 人，超越自己的精神。心理学研究表明， 一个自我认可，自信的人一般有较高的 抱负水平，有较强的成就动机，自信会 场起成功的风帆，它是一种不甘落伍， 积极进取的心态。这种心态能焕发出一 种向上探索，刨造的能力。因此，自信 能力的培养，有助于学生创新意识的增 强。在作文教学中要多提供机会，营造 宽松的氛围，让学生在自信能力的趋动 下积极思考，勇于创新，即使有不周全 的地方，教师也要适当鼓励，对写出情 真意切，立意新颖，构思巧妙，使人耳 目一新的作文的同学要让他们尽情领略 成功的喜悦。从而增强自信能力，通过 再努力，又获得新的成功。在自信能力 的培养过程中，要注意对不同层次的学 生提供创新作文的适度要求，以便他们 经过努力，就能获取成功，从而增强自 信心。由此可见，学生自我认可能力是 创新作文的内在动力，在作文教学创新 能力的培养过程中，要注意对学生自信 能力的培养。学生自信能力的培养要多 创设学生成功的机会，不断鼓励学生作 文上的进步，以饱满的热情开启学生思 维，以高度的使命感引导学生积极创新， 以博大的胸怀宽容学生创新路上的闪失， 以大海般的深情期待学生的成功，最大 度满足学生成功欲望的心理需求，从而 激发作文创新的积极性。 综上所述，作文教学是培养学生创 新精神的理想园地，教师科学的指导， 适时的点拨，热情的鼓励是能培养学生 作文创新能力的，学生作文水平也会因 此得到根本性的提高。
