以激发兴趣为切入点 培养小学生的绘画能力

点.通过运用科学合理的教学策略来激发学生兴趣，进而提高小学生的绘画能力。关键词：激发；兴趣；绘画能力小学阶段的教育对于学生的发展具有着重要影响，这个阶段 非常理想的绘画教学效果。学生的习惯以及价值观在逐渐形成，而小学美术绘画教学则在这

（二） 设计绘画故事，增强绘画趣味个过程具有重要的地位。小学绘画教学能够充分调动学生多种感 小学美术绘画教学中通过故事来引导学生绘画是教师所推

官，培养学生思维想象能力。同时学生通过绘画还可以表达自己 崇的一种方式,这主要是因为故事能够让学生更好地发挥自己的

的情感，进而让家长与教师能够更好地进入到学生的内心世界 想象力，同时还需要学生具备一定的绘画能力。因此，教师需要根

中。因此教师应当采用合理的教学策略来激发学生绘画兴趣，调 据学生的认知特点来设计合适的绘画故事，这样就可以由原本的

动学生积极主动性,让学生自主参与到绘画学习中。样本教学转变为一个个故事。在绘画教学开始阶段，教师可以给

一、 小学绘画教学中所存在的主要问题学生讲述一些有趣的小故事，故事的角色应当具有2-3位，这样 才可以更好地培养学生发散的思维。例如:“龟兔赛跑”故事就可

（一） 教学方式单一，限制了学生的想象虽然在新课改的背景下，多媒体设备已经走入了校园，但是 以充分锻炼学生的想象能力与表达能力，学生可以选择一个自己

目前小学美术教学仍然有部分教师坚持着传统的绘画教学模式，

喜爱的场景来进行绘画。如有的学生会绘画龟兔比赛过程，有的

这样的方式极大地限制了学生的绘画想象能力。如在画苹果时，

学生会绘画兔子在呼呼大睡的场景，有的学生会绘画出乌龟领奖

教师说苹果是红色的，那么学生也不敢尝试用其他颜色来画苹

的场景等。由此可见,一个故事就可以给予学生充分发挥想象的

果，这样的方式会给学生一定的约束与限制，进而会影响学生的

空间，学生通过趣味性的故事也可以进行不同类型的绘画创作。发展。（三） 让学生体会成功的快乐（二） 重视绘画结果，轻视绘画过程在小学美术绘画教学中,当学生体会到成功后，自然就会对

传统的小学绘画教学.教师对学生的评价一般都只对学生绘

绘画产生兴趣。学生的兴趣能够影响学生学习的方向、进程以及

画结果进行评价，以此来激励学生。虽然这种评价方式与教学目

标没有影响，但是整个过程却忽视了学生在绘画学习过程中的情 效果，因此绘画教学是离不开激发兴趣这个过程。例如：在教学

感体验。因此,小学美术教师对于学生绘画评价应当根据学生特 《拼贴画》时，教师就可以引导学生自己进行创作与裁剪，充分发

点，重视学生绘画过程中的情感体验，从多角度出发对学生的绘 挥他们活泼爱动的心理特点，让学生能够感受到创作成功后的喜

画进行评价。悦,增强学生的情感体验，让学生觉得美术绘画是一个非常享受 的过程，这样学生就很容易投入到美术绘画学习过程之中。除此

（三） 缺乏有效的引导与帮助小学生的绘画能力必然是存在差异性的，在他们这个敏感的 之外，教师应当积极引导学生在生活中发现美，之后在课后自主

年龄，教师应当重视学生的内心感受。如当一个学生未能完成任 :进行绘画创作。在课堂上，教师再对学生的绘画创作进行分析与 务时，这时候学生心理可能就会低落,若教师对表现好的学生进 :点评，让学生能够体会到成功的快乐。这样学生也更加愿意在生

行过度的表扬，那么必然会影响到这个学生。所以教师在学生绘 :活中去寻找美、发现美以及创造美。这些都是新课程对小学美术

画过程中,应当进行有效的引导与帮助，让每一位学生都可以认 :绘画教学所提出的新要求，同时教师也应当重视学生的绘画情感

真完成绘画创造。二、 以激发兴趣为切入点，培养小学生绘画能力的有效策略:培养，激发学生的绘画兴趣。综上所述,兴趣对于学生的绘画发展而言具有重要的意义与

:价值，教师应当选择合适的教学内容以及教学方法来激发学生的 ［兴趣，以此作为绘画教学的切入点,让学生能够更加积极主动地参与

（一）选择绘画题材，提高学生兴趣题材的选择是培养小学生绘画能力的关键，同时也是提高学

生兴趣的前提条件，而这个部分往往是小学美术教师最容易忽视 的。首先教师应当根据小学生的心理特点以及实际需求选择合适

:到美术绘画创作中,培养学生的想象思维能力以及绘画能力。的题材，这个环节教师应当抓准学生的兴趣点。例如:小学阶段的

男生对于一些火箭、飞船可能感兴趣,而小女生则可能对漂亮的

参考文献：［1］ 易珍珍.激发小学生学习兴趣提高学生的绘画能力［J］.

卡通人物感兴趣。当教师选择这些题材时,学生的绘画兴趣就会 :初中生优秀作文,2015（16）.提高。在学生绘画的过程中，教师应当认识到色彩能够增强学生

［2］ 张小超.以兴趣为点，构教学之圆：浅谈如何在“第二课堂”

•编辑冯志强的情感体验，但他们特别喜欢乱涂乱画，所以需要教师的有效引 :中培养学生的美术能力［J］.新课程（中）,2016（5）.导,让学生能够正确对所学题材进行绘画创作，这样就可以收到-178-