课题 口语交际-我的暑假生活 教学目标 知识目标 主备授课 钟小林 人 时间 1.培养表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受和同学交流。 2.能够比较具体、清楚地讲述自己感兴趣的暑假生活经历或见闻，态度自然。 能力目标 通过展示生活图片、话题交流等形式创设交流情境，激发学生参与话题交流的兴趣。 情感目标 习惯目标 教学难点 养成认真、礼貌询问的良好习惯，了解讲话内容。 养成认真、礼貌询问的良好习惯。 教学重点 能够选择别人可能感兴趣的暑假生活内容重点讲述。 在交流暑假生活的过程中能够做到有条理地进行表述。 教学方法 情境激趣法、合作交流法。 教具准备 多媒体课件、图片 教学课时 1课时 第 1 课时 教学过程 教师活动 一、课件激趣，引入话题 1.课件播放一组“快乐假期集锦”的主题图片，引导学生观图并说说自己的感受(图上小朋友们的暑假生活真快乐，他们玩得开心，也笑得尽兴…)，教师适时激趣:孩子们，看到这些快乐的画面和灿烂的笑容，是不是也勾起了你对暑假生活的美好回忆呢? 2.学生交流自己的暑假生活并用一个词来描述自己的感受(快乐、开心、难忘…)，教师小结:看来，一提起难忘的暑假，我们便有一肚子的话想说呢!那好，接下来的这节课，就让我们开展一次有趣的话题讨论(板书:我的暑假生活)。 二、唤醒记忆，聚焦画面 1.引入:孩子们，认真观看课本中的两幅插图，看一看图上的小朋友们分别都在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚(课件出示 2. 学生观图、说图，教师适时引导他们抓住图上人物的神态、动作等想象他们的心理活动，同时注意用完整的话概述图意。 3. 学生交流。 用时 1分钟 1分钟 学生活动 1. 学生观图并说说自己的感受。 2. 学生交流自己的暑假生活并用一个词来描述自己的感受。 4.学生观图、说图。 用时 2分钟 2分钟 5分钟 二次备课 4. 教师根据学生交流，补充描述两幅图的内容。 5谈话过渡：孩子们，图上的小朋友不仅给我们展示了自己最右兴趣的暑假生活镜头，同时还完整地对其描述。那同学们，你们的暑假生活是怎样度过的呢？经历了哪些新鲜的事？说出来和大家分享一下吧！ 三、创设情境，展示交流 1. 小组合作交流讨论选代表上台讲述。要求：表达时声音要响亮，注意叙述的顺序，态度自然大方，要把事情说清楚。 2. 小组代表上台讲述。其他同学要认真倾听 3. 师生评议。 引导学生从声音响亮、态度自然大方、叙事完整、具体有趣等几个方面评价。 四、课堂小结 这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎样与同学交流。希望同学们在以后学习和生活中多留意一些有趣的事，做生活有心人。 五、作业 把今天学的内容分享给爸爸妈妈听。 预习习作1 1分钟 4. 小组合作交流，选代表上台讲述。 5. 小组代表上台讲述。 6.评议 5分钟 15分钟 3分钟 检测设计 我跟 （谁）一起去了 用时 （哪里），我们一起（ ）（做了什么事），我感觉 5 分（心情）。 钟 板书设计 我的暑假生活 选择别人可能感兴趣的内容讲。 一定要把经历讲清楚，让别人能够听懂。 可以借助图片或实物展示说明。 教学反思