2016-2017学年青岛版小学数学一年级上册教学计划

2016---2017学年度第一学期 一年级数学教学计划

一、教学内容：本册教材包括以下内容：

（一）数与代数 1、海底世界-- 数数 2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识（２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律 ４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法 ５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法

（二）空间与图形 1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识 ２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状

（三）统计与概率 １、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄 2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识

（四）实践与综合应用 １、实践活动 : 找找周围的数 ２、教学广场: 找规律 ３、数学广场 简单组合问题 ４、实践活动 大蒜有几瓣 ５、雪山乐园 --总复习

二、教学指导思想：以同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；以培养“做学习的主人、做活动的主人、做生活的主人”为目标，全面推进素质教育；以《全日制义务教育数学课程标准》为指导教学依据。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标：

１、 数与代数 （１） 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

２、空间与图形（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状；（3）会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

３、统计与概率（1）能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

４、实践与综合应用（1）加深对20以内的数有关知识的理解（2）加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 四、教学重点、难点及应注意的问题：

重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：统计

应注意的问题: 1、不断转变数学观念。让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的发展。

2、数学过程要体现开放性。提倡算法多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决现实问题的能力。

3、教学过程要体现活动性。引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流中，开发潜能，理解知识，发展技能。

4、注意培养学生的问题意识。激发学生主动地发现问题、提出问题，培养学生用数学的眼光“看世界”的意识

5、注意学习过程的构建性。利用信息窗创设情境，让学生运用已有的知识在动手、动脑中，通过“做数学”获得再创造的机会，建立新旧知识之间的联系，思考现实中的数量关系和空间形式，构建认知结构。

6、注意评价的改革。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。教师要结合教材提供的“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目，了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐地发展。 五、课时安排：海底世界 --数数„„„„„„„1课时

（一）快乐的校园--10以内数的认识„„„„8课时 （二）妈妈的小帮手 --分类与比较„„„„ 3课时 实践活动--找找周围的数„„„„„„„„ 1课时 （三）走进花果山 --10以内数的加减法„„14课时 数学广场„„„„„„„„„„„„„ 1课时 （四）谁的手儿巧--认识图形„„„„„„„2课时 （五）海鸥回来了--11-20各数的认识„„„„3课时 （六）有趣的游戏--图形与位置„„„„„„3课时

（七）小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法„„16课时 数学广场„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 （八）我又换牙了 --统计„„„„„„„„„ 2课时 实践活动 --大蒜有几瓣„„„„„„„„„1课时 （九）雪山乐园 --总复习„„„„„„„„„5课时

六、学生情况分析：

两个班的学生部分进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

具体情况如下：

从基础知识方面看：有20%的学生基础知识情况掌握良好，有40%表现一般，40%的学生表现较差，应在基础知识方面对后进生加以辅导。

从计算方面看：大部分学生对计算方法掌握较好，但大部分学生存在计算粗心的问题，应在本学期的教学过程中加强对学生计算能力的培养，提高计算的速度和正确性，培养学生计算完就验算的良好习惯。此外，还应加强口算训练。

从应用题方面看： 20%学生对应用题的数量关系的理解掌握较好，30%的学生掌握一般，50%学生对应用题的掌握较差。在本学期的教学中应注意加强对应用题数量关系的理解能力的培养，提高学生分析应用题、解决应用题的能力。 七、具体教学措施：

1、教学中，从学生年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与数学学习活动，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。

2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识及解决问题的能力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。

3、布置一些比较有趣的作业，如动手操作的作业，少一些呆板练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

4、注重评价方式多元化，启发学生从兴趣习惯、合作交流、知

识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 五、教学进度安排： 周 次 第1周 第2～4周 第5周 第6～8周 第9周 第10周 第11周 第15周 第16周

教学内容 海底世界 --数数 快乐的校园--10以内数的认识 妈妈的小帮手 --分类与比较 走进花果山 --10以内数的加减法 谁的手儿巧--认识图形 海鸥回来了--11-20各数的认识 有趣的游戏--图形与位置 我又换牙了 --统计 雪山乐园 --总复习 课时安排 2课时 8课时 3课时 14课时 2课时 3课时 3课时 2课时 5课时 第12～14周 小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法 16课时