中国民族资本主义的曲折发展说课稿

各位尊敬的评委老师，上午好！我是来自湖南理工学院的考生，叶俊。今天我说课的课题为《中国民族资本主义的曲折发展》。民族资本主义的历史是我国近代工业化浪潮中的一个重要组成部分。本课选自人教版高中历史教材必修2第三单元第10课，教学对象是高二年级学生。本课在教材的地位非常重要。从结构上来说：本课是本单元的最后一课，在全书中有承上启下的作用。从内容上来说：民族资本主义在我国存在的时间跨度是一个世纪，在这期间，它对我国的政治、经济及文化各方面都产生了重大影响。

高中历史课标要求学生了解时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

根据课标以及本课教材的特点，我对本节课教学目标进行了预设。即通过一个课时的学习，要让学生了解和掌握中国民族资本主义曲折发展六阶段的基本概况、表现和影响，并通过材料解析，来培养学生解读和获取信息的能力。之后通过小组合作讨论的形式，让学生辩证地看待和分析中国民族资本主义曲折发展的原因，以及中国民资在近代的地位和作用。小组讨论能充分调动学生参与课堂的积极性，展现了以学生为本的教育理念。从而达到培养学生合作探究，以及让学生学会从不同的角度分析历史问题的目的。这是本节课的亮点，在教学过程中，我会具体介绍。在情感上，由于本节课开始学习资产阶级登上历史舞台的历史，在情感态度和价值观上，主要是让学生领悟到帝国主义的侵略、压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最根本因素;自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力；国家的统一是民族工业迅速发展的前提。在把握本课教学目标的基础上，以培养学生知识与能力为目标，达到逐步深化过程与方法，升华学生的爱国情感的目的。

为了达到预定的教学目标，我设定了本课的教学重点，难点。本节课的重点“中国民族资本主义发展的短暂春天的原因、表现和影响”，而难点呢，是要培养学生通过现象看历史本质，学会以史为鉴等能力辩证的看待和分析影响中国民资发展的主要因素。

课堂是以学生为主题的，现在我要说的是学情分析。 教科书对本段历史的叙述比较清晰，高二的学生在生活中以及以前的学习都对本段历史有了一定的了解。本节课针对的是高中二年级的学生，他们基本具备识记、理解、运用了历史知识的能力，由此作出以下的设计，是根据新课改的要求，重在培养学生自主、合作的学习习惯，提高学生的思维以及组织能力。不止授之以鱼，更要授之以渔，提升对历史学习方法的掌握。

针对具体的学情，我的教法主要采用以启发式教学为主，问答式、情景式、互动式为辅的教学方法。指导学生借助多媒体将抽象的问题变得形象化、直观化。在讨论的过程中，学生共同学习，互相促进，使其表达能力、分析能力、认识事物的能力得到培养和提高。

以下是针对以上情况，我具体的教学设计如下： 本课的导入部分，设疑切入，引出正题预计3分钟。我主要通过观察四幅“火花”图案。通过学生对历史图片的直观感受，再结合自己所学的知识，分析比较得出在近代中国几种经济成分：封建自然经济、外国资本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、洋务经济中，哪种经济成分代表了中国近代历史发展的方向？。为下文分析中国民资的曲折发展作铺垫。为什么要如此导入呢？因为以设问的方式切入课题，引发思考，激发氛围，调动兴趣，在教学伊始就紧紧抓住学生的好奇心，调动学习积极性。

正课的教授时间为39分钟，首先结合教材整合思路、梳理线索：民族资本主义发展的曲折历程（六阶段，八时间点）：民资产生（19世纪60、70年代）-----------初步发展（19世纪末）--------------- 短暂春天（一战期间1914-1918）---------- 夏：发展较快（国民前期1927-1936）---------秋：日益萎缩（抗日战争1937-1945）--------冬：陷入绝境（战争1946-1949）

认定目标，设疑解难：1、民资的初步发展 观图表，把1872-14和15-1913年民族资本主义的发展状况相比，甲午战争后中国民族资本主义发展呈上升趋势,并在整个资本主义经济中所占的比重越来越大。原因何在？在当时有何影响？通过分析数据，让学生知道民族资本主义在甲午战争后出现一股热潮的原因、表现及其影响，掌握知识点。

2、民资的短暂春天（展示三幅图片）分别是《溥仪退位》、《1919年清华大学生在焚烧日货》、《1914年帝国主义国家参加一战》，请以这三幅图作为切入点,联系当时的历史背景,分析近代中国的民族企业为什么在一战期间出现短暂的春天?

设计意图：对于知识与知识点之间的联系，采用图片提示与学生阅读相结合，发散思维，有利于学生突破重点。 3、曲折发展（夏：快速发展、秋：日益萎缩、冬：陷入绝境）

根据整体思路的阶段特征，结合教材设置疑问，引导学生分析，总结曲折发展期间三个阶段出现的原因，表现和影响。通过师生互动的方式使学生加深对基础知识的记忆。 学生难以理解的相关知识：三重压迫：封建主义，帝国主义，官僚资本主义 官僚资本：以蒋，宋孔，陈四大家族为代表 通货膨胀：举贴近学生生活的形象例子说明 体验感悟，内化升华。

创设情景：让学生一边观看民族企业的有关图片，一边听电视剧《大染坊》主题歌《把感动留在人间》，感受旧中国民族企业发展的艰难历程。

“假设你是19世纪末20世纪初的一名商人，你会选择什么行业？理由是什么？预测一下，在创业过程中你会遇到什么困难？”

设计意图：引导学生主动以实践者的身份进入真实的历史情景，让学生学习运用理性的知识印证感性的体验。并从“创业的艰辛”一环，归纳出民族企业的特点，从而清楚地认识到影响中国民族资本主义发展的主要因素，攻破了难点，完成探究学习的过程 板书设计，精简结构

讨论小结，加强巩固

扼要回顾民族工业的曲折发展历程，并根据影响其发展的因素，启发学生最后分析其历史地位。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。

1.地位代表了先进的生产力；所占比重很小；小农经济依然占统治地位 没有形成完整的工业体系，不能使中国走上工业化道路。

2、作用

①经济上：民族工业是一种新的经济因素，它的产生和发展有利于社会进步，符合历史发展的潮流；

②政治上：中国民族工业的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民族提供了社会基础，也为新民主主义的到来和的诞生准备了阶级条件；

③文化上：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，资产阶级文化思想的传入，不断冲击封建思想的正统地位，最终动摇了封建思想的统治地位。

从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以发展。

课后作业：查找有关的网站，访问相关的人物，课外了解荣氏家族的后人荣毅仁、荣智健的创业史，以“荣氏家族百年沉浮”为主题，对荣氏企业的创业、发展史进行研究。

设计意图：延伸课堂内容，拓宽知识面。引导学生参与实践调查，培养获取知识的能力。 我的说课到此结束，其中有许多需要改进的地方，请评委老师批评指正，谢谢！