白沙小学高效课堂实验导学案

年级：六年级 学期：上学期 主编人：张月和 年 月 日 课题 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学流程 时间分配 圆的认识 第一课时 1、我能掌握用圆规画圆的操作步骤。 2、我能认识圆，知道圆各部分的名称并用字母表示。 3、我能掌握圆的基本特征，理解在同圆或等圆中半径和直径的关系。 掌握圆的特征及圆的画法，理解在同圆或等圆中半径和直径的关系。 了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。 圆规、直尺、三角板；圆形实物，课件 教师活动 一、复习旧知，导入新课 二、学习目标 三、探究新知 复习：圆的边与我们以前学的平面图形的边有什么不一样？（课件） 检测画圆 三步骤：定长、定点、旋转 注意：重心放在有针脚的一边，两脚的距离不能变。 二次画圆 1、介绍圆心、半径、直径 2、点拨“圆上”两个字，加深对概念的理解。 圆的特征： 学生汇报、展示、教师板书 四、归纳总结 五、达标测评 学生活动 一、温故知新 1、想一想：我们以前学过的平面图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它们都是由（ ）围成的。 2、想一想：圆这种平面图形，它是由（ ）围成。 二、朗读学习目标。 三、学会用圆规画图。 1、利用身边的物品画圆。 2、学生初步尝试画圆，请你用手中的圆规试着在纸上画一个圆，你是分几步画的？可以互相讨论，互相帮助。 3、谁来给大家说说你是怎么画的？并上板演示画圆。 一边画，一边归纳画圆的三个步骤：①把圆规的两脚分开定好两脚间的距离。（定长） ②有针尖的一只脚固定在一点上。（定点） ③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就可以画出一个圆。（旋转） 4、请你按照上面的步骤，在作业本上再画一个圆。 四、认识圆各部分的名称。 自学课本P58页圆各部分名称。理解并标注概念的关键词。 1、用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（ ），一般用字母（ ）表示，圆心决定圆的（ ）。 连（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示，（ ）的长度就是圆规两个脚之间的距离。 半径决定圆的（ ）。 通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ）。一般用字母（ ）表示。 旧知回顾 （约4分钟） ↓ 自主学习 （约8分钟） ↓ 合作探究 （约8分钟） ↓ 展示提升 （约12分钟） ↓ 归纳总结 （约2分钟） ↓ 达标测评 （约6分钟）

白沙小学高效课堂实验导学案

年级：六年级 学期：上学期 主编人：张月和 年 月 日

教学流程 时间分配 教师活动 圆的认识 圆心——O，圆心决定圆的位置 半径——r，半径决定圆的大小有无数条半径，长度都相等。 直径——d，有无数条直径，长度都相等。 同圆里或等圆 d=2r或r=d∕2 学生活动 2、在你所画的圆里用字母标出圆心、半径和直径。 五、探究圆的特征。 学生把手中的圆折一折，画一画，量一量，在组内说一说你们的发现。 1、折一折，拿出圆片，对折，打开，再沿着另一个方向对折，反复折几次，我的发现（ ） 2、画一画，在同一个圆，能画几条半径和几条直径？ 我们发现：在同一个圆里，有（ ）条半径，有（ ）条直径。 3、量一量你圆内的几条半径和几条直径的长度，我画的圆半径长（ ）厘米，直径长（ ）厘米，我们发现：在同一个圆里半径是直径的（ ），直径是半径的（ ）。 4、用字母表示同圆内半径与直径的关系。 d=2r 或r=d∕2 六、归纳总结（学生口答） 七、达标测评（学生口答） 板 书 设 计 教 学 反 思