幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思 l 2、知识准备： （1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。 （2）熟悉游戏变变变。 （3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。 活动过程： 师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？ 教师魔棒一指：幻灯片（一条小河） （一）引出游戏变变变。 师：我们在河边一起玩游戏变变变好吗？ 幼儿边动作边儿歌。 游戏：变变变，变出长鼻子，幼学大象走走走，走走走。 变变变，变出水牛角，幼学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。 变变变，变出长耳朵，幼学小兔跳跳跳，跳跳跳。 变变变，变出扁嘴巴，幼学小鸭游呀游，游呀游。 变变变，变成好朋友，幼好朋友，拉拉手，拉拉手。 （二）幻灯片猫来了引出故事。 播放猫的叫声喵。 师：什么声音？原来是猫医生。 （1）借助幻灯片讲述前段故事猫医生要去给动物看病。 （2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变 变，变成小动物）说出猫医生，别着急，我来帮助你。 师：刚才河边都来了一些什么小动物。 猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？ 教师引导幼儿表演： 师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说。 幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。 （三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片68） （1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？ （2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。 （四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。 （1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？ 师：如果你是大象，你会用什么办法？ 如果你是水牛，你会用什么办法？ 如果你是小兔，你会用什么办法？ 如果你是小鸭，你会用什么办法？ 如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？ （2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？ 教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。 （3）分组讨论。 （4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。 （5）教师小结。 （四）活动结束： 拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。 （1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？ （2）布置小任务。 （3）放松活动结束。 播放打雷的声音轰隆。 师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。 变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳 教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。 教学反思 中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的 波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
