课 堂 实 录
——三位数乘两位数笔算乘法（进位） 一、创设情景，提出问题。 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好！请坐。 激趣导入，促进迁移。
师：同学们，为迎接奥运，青岛的面貌发生了很大变化，可漂亮了，你们想去参观参观吗？
生：想去参观。
师：那就让我们快乐起航吧！请看大屏幕。 口算，看谁算得又对又快。
生抢答，23×3= 69 412×3= 1236 44×20= 880 50×70=3500 我们已经学会估算，下面开火车进行估算：
79×9≈ 720 309×6≈ 1800 98×22≈2200 713×49≈ 35000 同学们估算的又对又准，下面，老师这里还有几道计算，谁愿意到黑板上来板演，其他同学做在练习本上。
张丽丽、 李航、 任明月这几个同学来做。 44×15= 27 × 34= 238 × 6=
请同学们看黑板，我们看他们算得对不对？李航，汇报一下你的算法。 李航：先用个位上的4去乘27，积的末位数与因数的个位对齐；再用十位上的3去乘27，积的末位与因数的十位对齐；最后把两个积加起来。同学们会计算两位数乘两位数的计算方法，
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我们可以能利起航了。 请看大屏幕（课本情境图：）
师：欣赏美景的同时，别忘了仔细观察所给的信息，然后想一想你能提出什么数学问题？
生1：高速公路一期工程全长多少米？ 生2：高速公路二期工程全长多少米？
师：同学们提出的问题可真多呀！今天，我们先来解决第一个问题：高速公路一期工程全长多少米？
二、自主学习，小组探究。
师：高速公路一期工程全长多少米，需要哪些信息？谁愿意把信息和问题连起来说一说？
生：一期工程历时15个月，平均每个月修建213米，高速公路一期工程全长多少米？
师：谁来列算式？ 生：213×15＝
师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？先自己想一想，试着做一做。（教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。）
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做完后，在小组内交流自己的算法。
师：都算完了吗？请在小组中说一说你的算法，也听听别人的算法。（每个人都要发言）
小组展开讨论，师参与其中。 三、汇报交流，评价质疑。 全班交流反馈。
师：谁愿意与大家分享你的计算方法？
教师根据巡视时了解的情况，请学生板演各种做法。 全班交流：这些做法都对吗？
生1：估算：213≈200 200×15＝3000
师：交流结果：估算是大约值，不是精确值，所以不能用这个答案。 生2：列竖式计算
师：结果是精确值，可以用。
师：估算是大约值，不是准确值，所以不能用估算的答案。 那么，究竟213×15的精确答案是多少呢？
学生利用已有的笔算经验评价黑板上板演的竖式计算。 生：213
×15 1065 213 3195
生：三位数乘两位数的计算方法和两位数乘 两位数的计算方法一样，先从个位乘起， 再乘十位，最后把两个积相加。
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师小结：用竖式计算三位数乘两位数时，先用两位数个位上的数去乘另一个因数；再用两位数十位上的数去乘另一个因数；最后把两个积相加。
师：列竖式时都要注意哪些问题？ 生：要和每一位相乘， 生：要记得加进位， 生：数位要对齐。
师：同学们都很用心，说得不错。
师：笔算三位数乘两位数，一要注意对位（每次相乘积的末位与因数的那一位对齐）；二要注意占位（积的末尾是0时，不能漏写）；三要注意进位（不能忘记每次计算时的进位）。
6、对于这种方法，还要什么疑问？ 生：没有
四、抽象概括，总结提升。
教师边出示课件边总结三位数乘两位数的计算方法：
讨论归纳：2 1 3×151065……5乘213的积+213……10乘213的积31951、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。3、然后把两次乘得的数加起来。结论：两位数乘三位数的乘法法则跟两位数乘两位数一样。 五、巩固应用，拓展提高。
师：新课学完了，我来出几道题考考大家，敢不敢接受挑战？ 请听第一题，在练习本上看谁算得又对又快。
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1. 124×73=226×35=
教师巡视，找出学生的不同做法，并展示。 2.看谁的眼睛最最亮。
数医学院判断正误1改正1 3 4改正1 3 42 4 622 4 6×1 63 4×1 6××13 4没有满…8 0 48 6 48 0 49 8 4积的书写1 3 4…1…+十进一+6 2 811+1 3 4+7 3 8位置错误2 1 4 4 7 1 4 49 3 88 3 6 4 〖×〗〖×〗 师：每次相乘积的末位与因数的那一位对齐，满十要向前一位进一。 3.这么简单的问题难不倒大家，来点难一些的，还有信心挑战吗？
（1）摩天轮最大载重是5000千克，四年级学生平均体重是25千克,四年级114人可同时乘坐摩天轮吗？
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4. 想一想：为了丰富同学们的课余生
想一想：活，学校准备购置足球和篮球各14个，根为了据丰提富供同的学信们息，你的课能余提出生哪些数学问题？活，学校准备购置足球和篮球各14个，根据提供的信息，你能提出哪些142 元124元数学问题？各买14 个124元142 元 各买14 个 5.下面还有几道题，有兴趣的同学可以课下研究。
140×40=209×18=154×173= 同学们，这节课表现不错，在以后的学习中，争取更大的进步。
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