增强英语阅读理解能力

增强英语阅读理解能力

作者：李娜

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第01期

【摘 要】

增强学生阅读理解能力是职高英语教学的一个重要教学目的，身为职业教育英文老师，对于学生的英语阅读理解能力必需要进行充分的关注，非如此不足以提升他们的阅读理解与把握能力。笔者在文章中就此展开相应论述，意在对学生英语阅读理解能力提升进行一些有益的途径探索。 【关键词】

职教英语 阅读能力增强 探索

阅读属于英语学习的关键。对绝大部分职高学生而言，增强英语阅读水平会为其未来就业带来更多的有利条件。特别是有可能进入高等院校深造的职高学生，进行良好的英语阅读能力储备对于大学阶段的英语学习而言，更为关键。学生英语阅读水平的高低也直接体现了职教英语的教学成败。对于职业高中的英语老师而言，想方设法展开英语阅读能力提升是评价其英语教学能力的一个重要手段。 一、文化背景的理解把握

进行职高英语教学时，学生将要阅读的英文文化背景知识介绍至关关键。假如忽略这样的背景介绍，不但教师的讲解流于模糊，学生因为不了解文章的思想内涵，阅读根本无法有效展开。纵然学生对于文章阅读较为流利，有时甚至会一气呵成，但是，没有相应的文化背景知识了解与把握，不知道文章的主旨所在，则其将因对文章背景的不了解而很快忘记。这无论是对于将会升入高校进行深造的同学而言，还是毕业后即将走入工作岗位的学生，都会形成一定的阻碍。如果想要在工作、学习、生活中与外宾展开无障碍交流，就必需要学会了解西方文化，把握文章的知识背景，特别要关注和国内文化不同的背景知识。这样可以让学生的脑海中有很好的情境预演与创设，形成一种身临其境之感，会更加有利于学生英语学习。 二、强化词汇的巩固

学习任何一门语言，必需要有一定量的词汇积累，这是语言行为的基石。英语也不例外，学生的阅读理解能力直接受制于其所掌握的词汇量多少。因此，必需引导学生主动进行词汇量积累，更重要之处在于，让学生把握对其已掌握词汇的合成、派生与转化等，以此提升学生词汇量，通过对文章的不断诵读来强化识记，增强英语文章的阅读流畅度，最终把阅读障碍进行有效消除。

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三、阅读技巧培养

阅读有捷径，英语阅读的技巧必需有老师的传授，引导学生掌握一定的阅读技巧对于学生学习能力的提升大有裨益。从笔者的教学实践来看，有效的判断推理（也即让学生在阅读时把文章作者没有表达的意思运用揣测、逻辑等手段展开推理，进而形成对文章深层涵义的理解与把握，感悟作者的文章留白）、处理含糊段落（经由对文章的反复阅读来最终完成）、猜测法（阅读时，依据前后文涵义展开猜测，对于学生的词语猜测能力进行有意识的培养，让学生逐步把字典丢弃）、倒读法（对问题先进阅读，随后展开短文阅读，最后找出准确答案）、圈划法（文章先阅读，随后标注关键信息，问题留到最后解决）对此都有很大帮助。 四、阅读习惯培养与兴趣激发

展开阅读教学时，学生的阅读习惯必需要进行重点引导。要求学生利用一切时间进行文章朗读、背诵，特别是强化对于精典短文、段落的阅读更为重要，这些文章的代表性很强，很适合学生的阅读语感培养。引导学生精于核心词句阅读与把握，引导学生经由视觉器官对单词进行直接的感知。

学生的英语成绩提升，阅读能力增强，很大程度上取决于其阅读兴趣的有效激发。而要完成这样的目标，阅读材料的合理挑选就很关键，适合学生阅读的英语材料通常都具有内容丰富、难度适中、时尚与趣味并存等特征。契合学生阅读兴趣的材料很多，不过，每个学生的兴趣点不一，因此增加了材料选择的难度，在确定一种主要的与时代保持同步的阅读材料前提下，鼓励学生自我寻找适合的阅读材料更有效；随后，创设与学生自身情境契合的阅读环境，引导学生自觉、主动的参与阅读，进而训练、引导学生的英语阅读理解能力，养成良好的阅读习惯。进行学生的阅读兴趣激发的有效手段更多的表现在当代多媒体的运用。这项现代科技创设了动感十足、形象逼真的实际场景，可以有效丰富学生的听、说、视等感官需要，传统教学中枯燥的阅读习惯被其彻底摒弃。英文音乐、场景是情景教学创设的最好途径。通过多渠道入手，学生的阅读兴趣会获得有效的提升，教师的教学成效也会有明显的改善。

综上所述，笔者以为职教时期，特别是职高学生的英语阅读理解能力提升属于循序渐进的一个过程，日常的教学引导中，教师必需运用丰富的教学、引导手段，特别是注重现代教学手段的全面运用来把学生对于英语阅读主动性与积极性进行有效的激发，以此形成良好的英语阅读习惯，以此为出发点，引导学生全面把握阅读技巧，掌握阅读方法，全面提升词汇积累，从而达到良好的英语学习成绩提升。 【参考文献】

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