2007-2008学年江苏省张家港市九年级(上)期末化学试卷

（上）期末化学试卷

一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1．（2分）（2007•长寿区）以下物质的变化过程中，没有发生化学变化的是（A．吃进的食物一段时间被消化了

B．人参加课外体育活动时呼吸作用增强C．水放进冰箱一段时间后结成冰

D．氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质考点：化学变化和物理变化的判别。专题：常规题型。

分析：本题主要考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学

变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、吃进的食物一段时间被消化了，食物消化是把食物中的大分子营养物质分解

成小分子物质，便于人体吸收利用，这是化学变化，故A错误；

B、人参加课外体育活动时呼吸作用增强，人体的呼吸作用是人体把营养物质氧化，同时释放出能量的过程，是化学变化，故B错误；

C、水放进冰箱一段时间后结成冰，是水由液态变成固态，没有生成其他物质，是物理变化，故C正确；

D、氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质，氨基酸是小分子，蛋白质是大分子，因此这是化学变化，故D错误．故选C．点评：本题将人体的一些生理过程放到化学中来考查学生对物理变化和化学变化的判定，有

新意，也有难度．搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其+他物质．一般地物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看（针对由分子构成物质而言），在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．另外还要注意本题的否定问法，很容易看错．2．（2分）根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列说法错误的是（A．洗涤剂能除去油污主要是它有乳化作用B．蒸馏水和雨水都是纯净物C．墙内开花墙外香

D．硬水洗衣服不容易洗干净

考点：乳化现象与乳化作用；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用。分析：（1）乳化作用是指油脂分散成无数细小的液滴，而不是聚成大的油珠；（2）纯净物是指只有一种物质的物质；（3）分子在不断的运用；））

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www.daydaytest.com（4）硬水是含有较多的钙、镁离子的化合物．解答：解：洗涤剂能油脂分散成无数细小的液滴，然后用水一冲就能冲去；雨水中含有空气中的一些杂质，属于混合物；墙内开花墙外香是因为花的香味分子不断的运动的缘故；加入肥皂水后，期泡沫少的是硬水．故选B．点评：此题考查了多方面的生活知识，要将化学与实际生活联系起来，从化学中走进生活，从生活中走入化学．3．（2分）钛（Ti）和铁（Fe）都是具有广泛用途的金属，我国四川省攀枝花市产钛铁矿．钛铁矿中钛的化合价为+4价，铁为+2价，则钛铁矿的化学式为（）A．FeTiO3

B．FeTiO4

C．Fe2TiO3

D．FeTi2O4

考点：化学式的书写及意义。专题：结合课本知识的信息。分析：在化合物中元素的化合价代数和为零，根据这一原则可以判断物质的化学式．解答：解：A、钛的化合价为+4价，铁为+2价，氧的化合价是﹣2价，FeTiO3中元素化合价

的代数和为零，化学式正确．故选项正确；

B、钛的化合价为+4价，铁为+2价，氧的化合价是﹣2价，把化合价代入FeTiO4中，化合价代数和是﹣2价．故选项错误；

C、钛的化合价为+4价，铁为+2价，氧的化合价是﹣2价，把化合价代入Fe2TiO3中，化合价代数和是+2价．故选项错误；D、钛的化合价为+4价，铁为+2价，氧的化合价是﹣2价，把化合价代入FeTi2O4中，化合价代数和是+2价．故选项错误．故选A．点评：解答本题要通过计算化合物中元素化合价代数和来判断化学式是否正确，如果代数和

为零，则化学式正确，反之则不正确．4．（2分）下列化学方程式书写正确的是（）A．

铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B．

电解水：2H2O

H2+O2

C．铁和硫酸反应：2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑

D．碳酸钠和稀盐酸反应：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O

考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：化学用语和质量守恒定律。分析：A、根据铁和氧气反应生成四氧化三铁进行分析；

B、根据质量守恒定律进行分析；

C、根据铁在置换反应中显+2价进行分析；D、根据方程式的书写原则进行分析．解答：解：A、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁而不是三氧化二铁，正确的方程式为：

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www.daydaytest.com3Fe+2O2Fe3O4，故A错误；B、水在通电的条件下生成氢气和氧气，两者需要加气体符号，方程式需要配平，正确的方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，故B错误；C、铁在置换反应中显示+2价，正确的方程式为：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，故C错误；D、该方程式应用原理正确，化学式书写符合客观规律，满足质量守恒定律，故D正确；故选D．点评：在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断．5．（2分）（2005•西宁）下列实验操作中正确的是（A．在量筒内稀释浓硫酸

C．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯

）

B．用剩的药品放回原试剂瓶

D．制取气体前，先检查装置的气密性

考点：实验操作注意事项的探究。专题：实验性简答题。分析：A、量筒不能作反应容器；

B、用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器；

C、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；D、制取气体前，先检查装置的气密性．解答：解：A、在量筒内稀释浓硫酸，操作错误，会使量筒受热不均，引起炸裂，故A错误；

B、用剩的药品放回原试剂瓶，会污染药品，操作错误，故B错误；

C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．操作错误，故C错误；

D、制取气体前，先检查装置的气密性，防止气密性不好，浪费药品，故D正确．故选D．点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的取用及给试管里的液体加热的方法；掌

握过滤的原理、步骤、注意事项．6．（2分）（2007•重庆）森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原因及应用分析不合理的是（）A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态

B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点

D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气

考点：灭火的原理和方法。专题：结合课本知识的信息。分析：首先了解爆炸：在有限的空间（如爆竹、）内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸．然后逐一分析，最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.comA、爆炸是物质的急剧燃烧造成的，所以需要氧气的参与；B、爆炸灭火不需水的参与；C、爆炸会使周围的温度升高；D、爆炸还可以掀起沙土，覆盖燃烧物，到达灭火的目的．解答：解：A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的．可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的．故说法正确，不可选；B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方法．故说法正确，不可选；C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能低可燃物的着火点，故说法错误，可选；D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气隔绝，达到灭火的目的，故说法正确，不可选．故选C点评：在有限的空间（如爆竹、）内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸．7．（2分）下列对相关实验现象的描述错误的是（

）

A．在石灰石上滴上盐酸有大量气泡产生B．红磷在空气中燃烧有大量白烟产生

C．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有白色沉淀产生D．将二氧化碳通入含紫色石蕊试液的水中，溶液变成红色

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学

性质；盐的化学性质。专题：实验现象的观察和记录。分析：可以根据物质之间相互作用时的情况进行分析、判断，从而得出正确的结论．不同的

反应有不同的现象，准确记忆常见反应的现象，对于类似的反应，更要区分清楚．解答：解：

A、石灰石上滴入稀盐酸，有大量的气泡产生，故A说法正确；B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确；

C、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀产生，故C说法错误；

D、紫色石蕊试液遇酸变红色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故D说法正确．故选C．点评：本题难度不大，实验现象的描述是化学实验考查的重点和热点，解答本题的关键是要

正确掌握各种物质之间相互作用时的实验现象．8．（2分）（2009•恩施州）某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下，则下列说法中，正确的是（）

（说明：一种小球代表一种元素的原子）

A．图中的反应物都是化合物C．该反应属于复分解反应B．该反应属于置换反应D．该反应不符合质量守恒定律最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定；质量守恒定律及

其应用。专题：化学反应模拟图型。分析：从图示看出，反应物是一种单质和一种化合物，生成物是另一种单质和一种化合物，

此特征符合置换反应的特点，故应属于置换反应．解答：解：A、图中的反应物有单质，不全是化合物，故此说法错误．

B、该反应是一种单质与一种化合物生成另一种单质和化合物的反应，故属于置换反应，此说法正确．

C、反应物和生成物中都有单质存在，故不属于复分解反应，此说法错误．D、反应前后原子的个数相等，符合质量守恒定律，故此说法错误．故选B点评：能通过图示的模型判断出物质的种类，属于单质还是化合物，是解决此类题目的关键．9．（2分）人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是（A．炼铁的过程是把单质铁变成氧化铁B．钢是纯净的铁C．生铁是含少量碳的铁合金

D．铁制品属于不可回收垃圾

）

考点：生铁和钢；铁的冶炼；金属的回收利用及其重要性。专题：结合课本知识的信息。分析：炼铁的过程是利用还原剂把化合物中的铁还原出来；生铁和钢属于铁的合金；铁制品

属于可回收物品．解答：解：A、炼铁的过程是利用还原剂把氧化铁中的铁元素还原成铁单质．故选项错误；

B、钢的主要成分是铁，还含有碳等物质，不是纯净的铁．故选项错误；C、生铁是含少量碳的铁合金．故选项正确；D、铁制品属于可回收物品．故选项错误．故选C．点评：解答本题要充分理解有关铁方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的

判断．10．（2分）甲醛（CH2O）是室内空气污染物的主要成分，它来源于室内装潢所用的油漆、胶合板、化纤地毯等材料．下列关于甲醛的说法中正确的是（）A．甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的B．甲醛中C，H，O三种元素的质量比是1：2：1C．甲醛属于氧化物

D．甲醛分子中C，H，O三种元素的原子个数比为1：2：1

考点：元素质量比的计算；从组成上识别氧化物；分子和原子的区别和联系；原子的有关数

量计算。专题：结合课本知识的信息。分析：本题可利用甲醛的化学式为CH2O，可判断其组成和构成，利用其组成和性质来判断

物质的类别．解答：解：A、由化学式可知，1个甲醛分子是由1个C原子、2个H原子、1个O原子构

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www.daydaytest.com成，故A错误；B、由化学式，C、H、O三种元素的质量比为1×12：2×1：1×16=6：1：8，故B错误；C、氧化物中只有两种元素，而甲醛中有三种元素，则甲醛不属于氧化物，故C错误；D、由甲醛的化学式为CH2O，则三种元素的原子个数比为1：2：1说法正确，故D正确；故选D．点评：本题较简单，学生可直接利用习题中给出的物质的化学式来分析解答即可，学生应具有牢固的基础知识和基本技能，从容易的习题中可培养学生解答行为习惯．11．（2分）在t℃时，取140g氯化钾饱和溶液，将其蒸发10g水，再冷却到t℃时，剩余溶液的质量为126g，则原饱和溶液中所含溶质的质量是（）A．40gB．36gC．4gD．56g考点：溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；晶体和结晶的概念与现象。专题：结合课本知识的信息。分析：溶液是均一、稳定的混合物，在氯化钾饱和溶液中，相同质量的溶液中含有的溶质质

量相等．将其蒸发10g水，再冷却到t℃时，剩余溶液的质量为126g，说明蒸发10g水的同时有4g氯化钾晶体析出．解答：解：由题意可知，剩余溶液的质量为126g，说明10g水中溶解4g氯化钾恰好饱和，

即14g饱和溶液中含有4g氯化钾．

设140g氯化钾饱和溶液中含有氯化钾的质量为X，则有：140g：X=14g：4g，X=40g．故选A．点评：本题主要考查溶液中溶质和溶剂之间的质量关系方面的知识，解答时要从蒸发水的质

量方面进行分析、计算．12．（2分）（2007•河北）朝核问题引发了国际关注，核问题的关键是核能的如何利用．已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么（）A．该原子是一种氢原子B．该元素是金属元素C．该原子核外有3个电子D．该原子核带2个单位的正电荷考点：原子的定义与构成。专题：分析比较法。分析：A、根据氢原子的质子数判断．B、根据原子的最外层电子数和电子层数判断．C、根据在原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数判断．D、根据原子的结构和构成微粒的带电情况判断．解答：解：A、所有氢原子的质子数都为1，这种核原料的原子核中含有1个质子，故该原子是一种氢原子，所以正确．B、这种核原料的原子核中含有1个质子，则核外只有一个电子，这种氢原子差一半的电子达到2电子的相对稳定结构，属于非金属元素，所以错误．C、在原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数，这种核原料的原子核中含有1个质子，则核外只有一个电子，所以错误．最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.comD、这种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，每个质子带一个单位的正电荷，中子不带电，故该原子核带1个单位的正电荷，所以错误．故选A．点评：日本核泄漏事件和朝核问题成了国际焦点，因而对原子结构和核反应的认识也引起了人们的关注，这会对中考有导向作用，对原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电性、电荷关系的考查将会成为热点中的热点．13．（2分）（2010•哈尔滨）除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用的试剂及操作方法均正确的一组（）选项待提纯的物质选用的试剂操作的方法ABCDCaO（CaCO3）Cu（CuO）CuSO4（H2SO4）CO2（CO）

B．B正确

水稀盐酸氢氧化钠溶液氧气溶解、过滤、结晶溶解、过滤、洗涤、干燥过滤点燃D．D正确

A．A正确C．C正确

考点：物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学

性质；酸的化学性质；碱的化学性质；酸碱盐的溶解性。专题：物质的分离和提纯。分析：除杂题目，一方面要考虑试剂的选择，另外一方面需要考虑该过程该如何实施，如同

样一种试剂，加入的量是怎么样的，加入采取怎样的操作，都在一定程度上影响着实验的结果．解答：解：A、CaO中混有碳酸钙，用水时，考虑的是溶解性或者与水的反应，由于碳酸钙

不溶于水，但是CaO却能够与水反应，导致主要成分减少，而杂质却没有减少．错误．

B、Cu中混有CuO，使用盐酸，由于加入的盐酸和CuO能够反应，而和Cu不反应，且生成物中没有固体，所以可以采用这样的方法．在充分反应后过滤、洗涤、干燥后

就能够得到纯净的Cu．CuO+2HCl=CuCl2+H2O．正确．

C、CuSO4中混有H2SO4，由于主要区别在于阳离子，所以需要将氢离子转化为铜离子，而加入氢氧化钠时，加入物质中的阳离子为钠离子，所以该试剂选用不合理．错误．

D、CO2中混有CO，采用氧气，由于使用燃烧法对氧气的浓度有要求，所以即使低浓度的CO能够被点燃甚至被消耗掉，也会导致氧气成为新的杂质．错误．故选：B点评：给定试剂和方法的除杂题，可以从给定试剂与主要成分和杂质之间的溶解和反应关系

入手，如果是和主要成分反应或者溶解等，则该方法一般就是不合适的．14．（2分）“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念，其中包含“化学反应绿色化”，即要求原料中的原子全部转入到产品中．下列反应一定符合“化学反应绿色化”要求的是（）A．置换反应B．分解反应C．化合反应D．复分解反应考点：绿色化学。

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www.daydaytest.com专题：分析比较法。分析：根据“化学反应绿色化”，即要求原料中的原子全部转入到产品中的含义判断．解答：解：要使原料中的原子全部转入到产品中，做到零排放，从生成物来看，生成物必须是一种．A、置换反应的产物是两种，其中有一种是单质，一种是化合物，不是一种，所以错误．B、分解反应的特点是一种物质生成两种或两种以上的物质，不符合要求，所以错误．C、化合反应的特点是多种物质变成一种物质，所以正确．D、复分解反应的产物是两种化合物，不是一种，所以错误．故选C．点评：环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，它的核心是从源头上杜绝污染．15．（2分）（2006•兰州）郝颖同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设

B．设计实验

C．收集证据

D．做出结论

考点：科学探究的基本环节。专题：化学实验与探究。分析：要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实

验．解答：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰

水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、做出结论、收集证据环节，而属于设计实验．故选B．点评：解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集

证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．16．（2分）某同学在阅读资料时，得知镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．他在实验室做了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条继续燃烧，发出白光，放出热量，生成白色粉末和黑色固体．他对该实验的反思不合理的是（）A．该反应体现了碳单质的不活泼性B．该反应属于置换反应C．燃烧不一定必须有氧气参加

D．镁着火时不能用二氧化碳灭火

考点：燃烧与燃烧的条件；置换反应及其应用；灭火的原理和方法。专题：生产、生活、环保类简答题。分析：本题是一道以实验为背景的学科内的小综合题．根据实验事实和质量守恒定律可知，镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳，则B、C、D选项都合理，A选项中碳单质在该反应中为生成物，不能体现碳单质的不活泼性．解答：解：A、反应前的物质是二氧化碳和镁，故不能体现碳单质的性质．故A适合；B、置换反应是单质与化合物反应生成另外的单质和化合物的化学反应，镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳，符合置换反应的特点，故B不适合；C、镁能在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定必须有氧气参加．故C不适合；D、因为镁能在二氧化碳中燃烧，故镁着火时不能用二氧化碳灭火．故D不适合．最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com故选A．点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．17．（2分）（2007•常州）在一定条件下，下列物质间的转化能一步实现的是（）①Fe→Fe3O4②S→SO3③CuCl2→Cu④CH4→C．A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④考点：金属的化学性质。

专题：结合课本知识的信息。分析：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，氯化铜能被活泼金

属置换为铜，甲烷在隔绝空气加强热时能生成炭黑．解答：解：铁在氧气中能燃烧生成四氧化三铁，①正确，硫能与氧气反应生成二氧化硫，

不是生成三氧化硫，②错误，氯化铜可以被铁等活泼金属置换为铜，③正确，甲烷在隔绝空气加强热时能生成炭黑，④可以，观察选项，故选C．点评：此题考查了常见物质间的转化，完成此题，可以依据已有的知识进行．

18．（2分）关于一氧化碳燃烧（2CO+O22CO2）说法正确的是（）

A．反应过程中吸收大量的热B．反应前后分子个数不变

C．参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2：1

D．化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为ν（CO）：ν（O2）=2：1

考点：化学方程式的概念、读法和含义；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及

其应用。专题：结合课本知识的信息。分析：可以根据一氧化碳燃烧的方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：A、反应过程中放出大量的热．

B、反应前后分子个数改变．

C、参加反应的一氧化碳和氧气的分子个数比为2：1．D、化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为ν（CO）：ν（O2）=2：1，正确．故选D．点评：解答本题时要充分理解化学方程式表示的意义，只有这样才能对问题做出正确的判

断．19．（2分）根据下表的数据判断，下列有关说法正确的是（

温度物质甲乙

）

0℃13.3g35.7g

20℃31.6g36.0g

30℃36.2g36.2g

50℃85.8g36.5g

80℃169g37.1g

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www.daydaytest.comA．甲的溶解度大于乙的溶解度B．升高温度可把甲的不饱和溶液变为饱和溶液C．在溶解度曲线图上，甲、乙两物质的溶解度曲线在30℃时相交，此时甲、乙两种物质饱和溶液的溶质质量分数均为26.6%D．使乙物质从它的一定温度下的饱和溶液中析出，一般采用冷却法考点：固体溶解度的影响因素；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转

变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：图表分析，寻找有效数据；溶液、浊液与溶解度。分析：A、根据溶解度在比较时的条件考虑；B、根据不饱和溶液与饱和溶液的相互转

化考虑；C、根据饱和溶液的溶质质量分数的计算方法考虑；D、根据溶液中溶质的析出方法考虑．解答：解；A、要想比较溶解度大小，要规定好了温度，在一定温度下才能进行比较，故A

错误；

B、由于甲的溶解度随温度的升高而增大，所以升高温度后，甲的不饱和溶液不可能变为饱和溶液，仍然是不饱和溶液，故B错误；

C、由于30℃甲和乙溶解度都为36.2g，所以该温度下溶解度相等，溶解度曲线会相

交，该温度下饱和溶液的溶质质量分数为：

=26.6%，故C正确；

D、由于乙的溶解度随温度变化不大，所以从溶液中结晶析出的方法是蒸发溶剂的方法，故D错误．故选C．点评：比较溶解度大小必须有温度，只有溶解度变小了不饱和溶液才能变为饱和溶液，

饱和溶液的溶质质量分数的计算公式是：

%

20．（2分）在一密闭容器里放入四种物质，使其在一定条件下充分反应．测得数据如下：四种物质甲乙丙丁反应前质量/g251515反应后质量/g11未测122则下列表述正确的是（）A．甲与乙反应的质量比为14：3B．未测值为3C．乙全部发生了反应

D．丙一定是催化剂

考点：质量守恒定律及其应用。专题：图表分析，寻找有效数据；化学用语和质量守恒定律。

分析：利用质量守恒定律，反应前后各物质的质量总和相等，可计算出反应后未测的乙物质

的质量；根据反应前后各物质的质量关系，对反应中各物质参与反应情况进行判断．解答：解：A、参加反应的甲、乙物质的质量比=（25g﹣11g）：（15g﹣12g）=14：3；故此选

项正确．

B、根据质量守恒定律，未测物质乙的质量=（25+15+1+5）﹣（11+1+22）=12g；故此选项错误．

C、反应后乙物质的质量为12g，根据反应前后物质质量差可得知反应中只有15g﹣

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www.daydaytest.com12g=3g乙物质发生了反应；故此选项错误．D、物质丙在反应前后质量不变，根据催化剂在反应前后质量和化学性质不变的特点，可推测该物质可能为反应的催化剂；但不能说一定是催化剂，故此选项错误．故选A．点评：对此类问题进行分析时，根据质量守恒定律计算出表中未测物质的质量，是需要首先解决的量．二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）21．（6分）从C、S、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空．（1）用适当的数字和符号填空：①三个氨分子3NH3．

（2）写出符合下列要求的物质的化学式：①溶于水使溶液温度显著降低的是NH4NO3．②充入食品包装袋中可防腐的单质是N2．③能形成硫酸型酸雨的空气污染物是SO2．

考点：化学符号及其周围数字的意义；食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；溶解时

的吸热或放热现象；酸雨的产生、危害及防治；化学式的书写及意义。专题：结合课本知识的信息。分析：用元素符号可以书写微观粒子，由同种元素造成的纯净物属于单质，根据物质的元素

组成可以书写物质的化学式．解答：解：（1）①氨分子的前面加3表示三个氨分子．故填：3NH3②一个碳酸根离子带2

个单位的负电荷．故填：CO32③双氧水中氧元素化合价：

（2）①铵于水吸热，使溶液温度显著降低．故填：NH4NO3．

②氮气的化学性质不活泼，充入食品包装袋中可防腐．故填：N2③能形成硫酸型酸雨的空气污染物是：SO2．点评：本题主要考查了微粒及其化学式的书写等方面的内容，可以依据已有的知识进行．22．（4分）根据以下A、B、C三种微粒的结构示意图填空．

﹣

．②一个碳酸根离子CO32

﹣

．③双氧水中氧元素化合价（1）请选用A、B、C序号填至：①属于同一元素的不同微粒的是AC．②属于阳离子的是A，属于阴离子的是B．

（2）上述三种微粒中，能形成化合物的化学式是NaCl．

考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；化学式的书写及意义。专题：化学用语和质量守恒定律。最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com分析：（1）元素为质子数相同的一类原子的总称，质子数相同的微粒为同种元素．微粒的结构示意图中，质子数=核外电子数，微粒为原子；质子数＜核外电子数，微粒为阴离子；质子数＞核外电子数，微粒为阳离子．（2）由质子数确定元素的种类，利用化学式的书写原则，可写出形成的化合物的化学式．解答：解：（1）微粒A、C质子数相同，故是属于同种元素的微粒；A、质子数＞核外电子数，为阳离子；B、质子数＜核外电子数，为阴离子；C、质子数=核外电子数，为原子；（2）核内质子数为11的元素为钠元素，元素符号为Na，质子数为17的元素为氯元素，元素符号为Cl，故能形成化合物的化学式是NaCl．故答案为：（1）AC；A；B；（2）NaCl．点评：本题难度不大，掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点，掌握元素的概念，化学式的写法即可正确解答．23．（10分）根据下列要求，写出有关反应的化学方程式：（1）有两种氧化物参加的化合反应CO2+H2O=H2CO3；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

；；

（3）用澄清石灰水检验二氧化碳气体CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（4）工业上冶炼金属铁的反应3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

（5）用稀硫酸除去铁制品上的铁锈3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O．

考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：课本知识同类信息。分析：只有熟悉反应物、生成物和反应条件，依据质量守恒定律的两个原则，就能写出正确的化学方程式．只有熟悉基本反应类型的概念和特点，才能作出正确的判断．解答：解：（1）二氧化碳与水这两种氧化物反应生成碳酸．该反应由两种氧化物反应生成一种物质，符合题目要求．该反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．（2）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水．该反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（4）一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳．该反应的化学方程式为：3CO+Fe2O32Fe+3CO2．（5）氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水．该反应的化学方程式为：3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O．故答案为：（1）CO2+H2O=H2CO3（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（4）3CO+Fe2O32Fe+3CO2（5）3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O点评：本题主要考查化学方程式的书写、氧化物的判断和选择、实验室制氧气、二氧化碳的检验、工业炼铁的原理、稀硫酸除铁锈，难度稍大．书写化学方程式时，必须正确书写物质的化学式，必须配平化学方程式，必须准确标注反应条件和气体沉淀符号．24．（7分）用化学知识解释或说明下列问题：

（1）给煤炉生火时，用于引火的木柴不宜紧密地堆在一起，而应该架空放置？这样做的目的是使木柴与氧气充分接触，从而促进木柴的燃烧．

（2）食盐易溶于水，难溶于植物油；钾易溶于水，碳酸钙难溶于水；蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多．以上事实表明与固体物质的溶解能力有关的因素是溶质的性质，溶剂的性质，温度的高低等．

（3）寒冷的冬季．人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化．其原因是能降低水溶液的凝固点．

考点：完全燃烧与不完全燃烧；溶解现象与溶解原理；溶液的概念、组成及其特点；固体溶

解度的影响因素。专题：结合课本知识的信息。分析：可以根据燃烧、影响物质溶解能力的因素、溶液的性质等方面进行分析、考虑，从而

得出正确的结论，促进燃烧可以增加可燃物与氧气接触面积，固体物质的溶解能力与溶质的性质、人家的性质以及温度有关．解答：解：（1）架空放置的目的是使木柴与氧气充分接触，从而促进木柴的燃烧．故填：使

木柴与氧气充分接触，从而促进木柴的燃烧．

（2）食盐易溶于水，难溶于植物油，说明溶解的能力与溶剂的性质有关，钾易溶于水，碳酸钙难溶于水，说明溶解的能力与溶质的性质有关，蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多，说明溶解的能力与温度的高低有关，以上事实表明与固体物质的溶解能力有关的因素是：溶质的性质，溶剂的性质，温度的高低等．故填：溶质的性质，溶剂的性质，温度的高低等．

（3）向公路上的积雪撒些盐能降低水溶液的凝固点，促使积雪融化．故填：能降低水溶液的凝固点．点评：本题主要考查了促进燃料燃烧的方法、影响物质溶解能力的因素及其溶液的性质等方

面的内容，可以依据已有的知识进行．25．（6分）（2007•黄冈）污染及其防治和能源问题是目前世界各国共同关注的问题，请回答：

（1）燃气代替燃煤是防止空气污染的措施之﹣．请写出天然气燃烧的化学方程式：CH4+2O2

CO2+2H2O．

（2）2004年探明，我国天燃气储量为2.33×104亿立方米，年产量是408亿立方米，试问：按目前的开采水平，我国天燃气能开采57年．

（3）空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动有重要的意义，但是，如果二氧化碳排放量过多就会引起温室效应．

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www.daydaytest.com①绿色植物通过光合作用吸收CO2，通过呼吸作用将CO2释放到大气中．②“候氏制碱法”中关键一步的反应原理可表示为：

NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+XX是一种氮肥，其化学式为NH4Cl．③为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议合理的是abc．（填序号）a、开发新能源；b、减少化石燃料的燃烧量；c、植树造林．

考点：化石燃料及其综合利用；自然界中的碳循环；二氧化碳对环境的影响；有关化学式的

计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：结合课本知识的信息。分析：根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据化学方程式可以判断物质的化学式，要

充分理解保护环境的重要性．解答：解：（1）天然气燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：

CH4+2O2

CO2+2H2O

（2）我国天燃气能开采的年数为：2.33×104亿立方米÷408亿立方米=57年，故填：

57

（3）①绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，故填：光合；呼吸．

②根据质量守恒定律可知，一个X中含有一个氮原子、四个氢原子、一个氯原子．化学式为NH4Cl

③a、开发新能源；b、减少化石燃料的燃烧量；c、植树造林都能减少大气中的二氧化碳．故填：abc点评：本题主要考查了化学方程式的书写、判断物质的化学式和安全常识等方面的知识．三、解答题（共5小题，满分0分）26．（4分）a．张化验员对本炼铁厂进购的赤铁矿（主要成分三氧化二铁）样品进行分析，取10.0g的样品，完全反应后，共用去稀盐酸103.0g，过滤后得到2.5g滤渣，（假设杂质既不溶于酸，也不溶于水；不考虑实验中的损耗）．求（计算结果保留一位小数）：（1）赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数为多少？（2）稀盐酸中溶质的质量分数为多少？

b．过氧化氢的水溶液俗称双氧水，在放置过程中会缓慢分解．现有一瓶未曾使用过的、久置的双氧水，瓶上商品标签提供了如下信息：①H2O2的质量分数为30%；②内装溶液质量1000g；

③实验测定，其中H2O2的质量分数仅为10%．

（1）若用这瓶双氧水来配制H2O2的质量分数为3%的医用双氧水1500g，需用这种双氧水的质量是多少？

（2）计算这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量．（计算结果保留整数）我解答a（或b）小题（请在横线上填写题号“a”或“b”，以确认你的选择）．考点：含杂质物质的化学反应的有关计算；有关溶质质量分数的简单计算；标签上标示的物质成分及其含量。专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；有关化学方程式的计算；物质质量守恒；溶质质量守恒。最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com分析：a．据题意，赤铁矿中氧化铁全部发生反应而杂质不与酸反应也不溶于水，因此过滤后得到2.5g滤渣即是赤铁矿中的杂质，据此可计算出赤铁矿中发生反应的氧化铁的质量，然后根据氧化铁质量解决问题；b．所实验测定结果，该瓶未曾使用过的、久置的双氧水，在放置过程中一部分已经分解，现在该溶液的质量分数仅为10%．因此在使用该溶液配制3%的溶液时要注意这一点；分解前后溶液的质量差即为已分解的过氧化氢的质量，根据前后溶剂水的质量不变求出10%的溶液质量．解答：a、解：（1）赤铁矿样品中Fe2O3的质量10.0g﹣2.5g=7.5g赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数=（2）设HCl的质量为xFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O1602197.5gx160：219=7.5g：x解之得x≈10.3g稀盐酸中溶质的质量分数=×100%=10%×100%=75%；答：（1）赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数为75%；（2）稀盐酸中溶质的质量分数为10%．b、解：（1）设需用这种双氧水的质量为x1500g×3%=x×10%解之得x=450g（2）30%过氧化氢溶液中溶剂水的质量=1000g﹣1000g×30%=700g10%过氧化氢溶液的质量=700g÷（1﹣10%）≈777.8g则这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量=1000g﹣777.8g≈222g答：（1）需用这种双氧水的质量是450g；（2）这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量约为222g．点评：注意：分解后10%的过氧化氢溶液的溶质质量=1000g×10%，是错误的计算，原因是分解后10%溶液质量不是1000g．28．（12分）下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所

选装置均填装置序号）

（1）实验室常用锌和稀硫酸常温下反应制取氢气，应选用的发生装置是B，收集装置是C或E．

（2）写出实验室制取CO2的化学反应方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；此外，碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解也能产生CO2（产物为碳酸钠、二氧化碳和水），该反应的化学方程式为2NaHCO3

的发生装置是A，收集装置是D

Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法来制取CO2应选用．

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www.daydaytest.com（3）如图装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止CO2部分溶解在水里，植物油上方

原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．

考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的物

理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验性简答题；实验装置连接题。分析：（1）实验室常用锌和稀硫酸常温下反应制取氢气，符合“固体+液体反应，不需加热”

所以选B装置；氢气密度小于空气的，难溶于水．所以选排水法和向下排空气法．（2）碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解也能产生CO2（产物为碳酸钠、二氧化碳和水），根据反应物和生产物，书写化学方程式．

若用此法来制取CO2应选用的发生装置是：“固体加热”，选A装置；收集二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气的，选D装置．

（3）在水面上放一层植物油的目的是：防止CO2部分溶解在水里；因为二氧化碳可溶于水．解答：解：（1）实验室常用锌和稀硫酸常温下反应制取氢气，如二氧化碳的制取．氢气密度

小于空气的，难溶于水．

（2）碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解也能产生CO2（产物为碳酸钠、二氧化碳和水），根据反应物和生产物，书写化学方程式．

若用此法来制取CO2应选用的发生装置是：“固体加热”，选A装置；收集二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气的，选D装置．

（3）因为二氧化碳可溶于水，在水面上放一层植物油的目的是：防止CO2部分溶解在水里．故答为：（1）B；C或E

（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

2NaHCO3

Na2CO3+H2O+CO2↑；

A；D

（3）防止CO2部分溶解在水里；没有点评：本题主要考查常用气体的发生装置和收集装置的选取方法；并且要根据反应物和生产

物，正确书写化学式和化学方程式．29．（6分）下图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaC1溶液的有关实验操作示意图．

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www.daydaytest.com（1）请你指出图中一处错误操作，并分析该操作可能造成的后果：称量时药品与砝码放反，使称量的氯化钠偏少．

（2）图②、图③表示的操作步骤分别是称量、溶解．

（3）配制时需称量氯化钠12g，如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会偏小（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好选择③的量简（填序号①10mL②50mL③100mL）．（水的密度为lg/cm3）

考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；实验数据处理或者误差分析的探究；实验操作注意

事项的探究；测量容器-量筒。专题：实验操作型；溶液的组成及溶质质量分数的计算。分析：（1）分析图示的操作，根据每个操作的注意事项，判断出现错误的操作，并分析该

错误对实验结果的影响；

（2）分析指定操作在溶液配制过程中的作用；

（3）根据溶液的溶质质量分数计算配制时所需要溶质、溶剂的量，对影响所配制溶液的因素进行分析，及所需仪器的选择．解答：解：（1）图示的操作中，在称量氯化钠固体时，药品与砝码位置放反，这会使所称取

的氯化钠质量小于所需要的量；

故答案为：称量时药品与砝码放反，使称量的氯化钠偏少；

（2）图②为称取氯化钠的操作，应为配制溶液中的称量；图③为溶解操作，应为配制溶液时的最后一步“溶解”；故答案为：称量；溶解；

（3）配制该溶液需要氯化钠质量=100g×12%=12g，则需要水的质量=100g﹣12g=88g（合88mL）；若所称取的氯化钠中混有不溶性杂质，则氯化钠质量偏少，所配制溶液因溶质量不足而质量分数偏小；由于需要量取88mL水，因此需要选择100mL的量筒进行量取操作；

故答案为：12；偏小；③．点评：在进行称取固体药品时，如果药品放在右盘，则药品质量+游码=砝码质量，因此与正

确操作相比，所称取质量偏小．30．（5分）如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生．

（1）请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质）：猜想AB猜想1石灰石稀盐酸猜想2锌粒稀硫酸猜想3二氧化锰过氧化氢最详细的语音解析，请登录对对塔

www.daydaytest.com（2）如果要确证A与B反应得到的是什么气体，还需做什么实验？（把实验操作、观察到

的现象、得出的结论写出来．

考点：猜想与事实验证。专题：实验操作型；实验设计题。分析：（1）根据要求固体与液体混合后产生气体，可结合实验室制取氢气、氧气、二氧化

碳的反应进行思考与猜想；实验室利用锌粒与稀硫酸制取氢气、石灰石与稀盐酸制取二氧化碳、二氧化锰与过氧化氢制取氧气；

（2）利用氧气能使带火星的木条复燃，证明气体为氧气；利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明气体为二氧化碳；利用氢气燃烧后只生成水，证明气体为氢气．解答：解：（1）块状固体石灰石与稀盐酸、颗粒状固体锌粒与稀硫酸、粉末状固体二氧化锰

与过氧化氢，分别可得到二氧化碳、氢气和氧气；故答案为：猜想AB猜想1石灰石稀盐酸猜想2锌粒稀硫酸猜想3二氧化锰过氧化氢（2）把带火星木条伸入管中，观察到木条复燃，说明气体为氧气；把产生的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水变浑浊，说明气体为二氧化碳；把气体点燃，在火焰上罩一干冷烧杯，待有水雾出现后，把烧杯倒转并倒入澄清石灰水振荡，石灰水不浑浊，说明气体为氢气；故答案为：猜想实验操作观察到的现象得出的结论猜想1产生的气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊气体为二氧化碳猜想2点燃气体，在火焰上方罩一干冷的烧杯烧杯壁有水雾出现气体为氢气烧杯倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡不变浑浊猜想3带火星木条伸入管中木条复燃气体为氧气点评：对于可燃性气体H2、CO、CH4，通常通过燃烧并检验燃烧后的生成物进行检验；燃烧时只生成水的为氢气，只生成二氧化碳的为一氧化碳，既生成水又生成二氧化碳的为甲烷．

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