浅谈小学英语教学方法

浅谈小学英语教学方法

作者：段素丽

来源：《中国科教创新导刊》2013年第27期

摘 要：小学英语的教育理念所倡导的是在教学工作开展的过程中采取适当的活动组织，使得学生全方面的提高自身的综合能力，总而促进学生实践能力的发展，并最终实现教学的高效性。因此，在小学英语的教学当中，采取活动的教学方式对于有效加强教学效果是至关重要的。

关键词：小学英语 教学方法 多媒体

中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0082-01 当前所倡导的素质教育所遵循的教育理念是要培养学生的综合素质，促进学生全面的发展，新课程标准的实施，为教育者提出了更高的要求。在这一标准的号召下，英语老师也在教学模式上有了全新的突破，改进了自身和学生在教学当中的定位，摆正了学生的主体位置，将学生综合素质的提升设定为教学开展的方向，并且在学习中提升学生的创新思维水平，让学生得以更加全面的发展。当然，就算新课改的教育理念逐渐深化，不过依然有很多教师并没有符合这一标准的要求，没有很好的贯彻这一理念。这些老师在教学工作中，并未在教育模式上寻找到新的突破，因此，在实际的教学开展过程中无法得到预期的成效。不过，还是有大部分的老师都已经注意到了学生在教学中的定位问题，只不过没有得到落实，这一问题大都还停留在表面形式。本文，笔者将根据自身的职教经验，提出以下几点对于小学英语的教学建议。 1 形式多变的英语课外教学活动能够培养学生对于英语学习的兴趣

对于一件事物而言，只有真正的将它应用在实际当中，才能真正的感受到他所蕴含的兴趣，在英语教学中也是如此。英语老师可以在教学过程当中，选择开展丰富多彩的课外活动，培养并提升学生对于英语学习的热情，为学生创造更加宽阔的知识应用领域。比如，老师可以在教学中号召学生开展创办英语板报，英语知识竞赛的活动，或者是组织倡导学生假如课外兴趣活动团队，开设英文歌曲演唱、英文话剧表演等比赛；结合现实中的教学条件开展适当形式的英语比赛等等。通过以上活动的开设，能够有效的增强学生团队合作意识，加深学生彼此之间的友谊，并且还能够彼此传递热情，培养出学生对于英语学习更加深厚的兴趣，最终实现共同提升英语成绩的效果。

想要确保课堂教学的高效性，最为主要的就是学生能否积极的参与进来，而这一问题的决定性因素便是学生是否对英语学习存在兴趣。所以，在进行英语课程的教学过程中，要灵活采取活动教学这一措施，第一步就要集合当时的情景培养出学生对于参与活动的热情。在课堂教育开展的过程中，老师要充分的发挥多媒体以及辩论赛等教学方式的作用，为学生创造出更加符合学习需要的情景，不过不管选择什么样的教学形式，都必须在培养学生参与热情的时候，

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同时配合以合理的指导，帮助学生将活动与所学知识巧妙的结合起来，通过活动的方式引出所需的教学内容，只有这样才可以确保活动开展的意义得以实现。 2 注重情感教育，让学生感受温情，激发学生对于英语学习的热忱

小学阶段的学生，心智不成熟，喜欢一意孤行，不听从老师的教导，这对于英语的学习是十分不利的。这种情况下，老师如果采取强制性的管理方式，很容易造成他们内心不接受英语老师，从而排斥英语的学习。因此，英语老师要注重情感的教育，尽可能的去融入他们的心理世界，和学生多做一些沟通，慢慢的教育着他们正视英语这门课程，并逐渐的产生对于英语学习的热情，真正的接受英语知识的学习。老师在教学工作的开展中以及日常生活中，要注重与学生感情的培养，通过谈心的方式，或者是鼓励性质奖赏，为学生创造更多的英语学习动力，并使学生从内心接受英语老师，从而产生对英语知识学习的渴望，并能够主动的去学习，最终实现提高英语成绩的目的。制定合理的评价体系，针对不好管理的学生应该给与更多的耐心与关怀，理解这一阶段学生的爱玩心态，正式他们内心的想法，用更加包容的态度去教育他们，拉近与学生之间的距离，培养和谐的师生关系，并终止实现学生自己愿意学习的效果。 3 通过多媒体辅助教学工具，创设教学情境

电子信息高速发展的今天，学校的教学也离不开多媒体。利用电教手段提高英语教学效率被广大一线教师所认可，多媒体的声、图、动态的相融合让小学生们更是有了参与学习的热情。充分调动他们的眼、耳、嘴等感官器官，大大延长了他们的注意力时间，活跃了课堂气氛。通过多媒体的帮助，我们还可以创设一些教学情境，让小学生们真正融入到教学中来，情景交融的教学策略，让学生们更加容易理解知识点，更能深深的记住所学的内容。在情景教学中，对于教材中要发挥自身的突破性思维，为学生创造生动的语言环境，让学生们能够有身临其境的感觉。由于人类的语言能力最初的提升以及学习是通过从模仿中开始，通过模仿相应的语调、音色来把握语言的情感，正事从这种最原始的方式开始突破创新，才能够使大脑激发相应的潜能。

通过多媒体设计了一段场景，学生们一看到这情景，犹如看他们喜欢的动画片一样，让孩子们体会身临其境的感觉，从而散发其想象能力，结合语境进行学习，能够让孩子们变得兴致盎然。一个轻松、生动、活跃的学习环境是可以有助于帮助孩子们，更加容易与实际相结合，建立创新思维的平台，在系统化的教程下进行创新力的提升，通过以学生为主体，创造良好的学习环境，开展和引导学生在学习与探索过程中，对问题的认识以及解决方法，培养创新意识与能力，让学生能够在今后的社会生活中做一个合格的创新型人才。 4 结语

在素质教育的倡导下，以及新的课程标准实施的大环境中，小学英语必须在传统教学的基础上寻求新的突破，以符合新时期教育理念的发展需求。在小学英语教学工作的开展中，教师应该贯彻新的教育理念，重新找准自己与学生再教育中的定位，寻求教育工作的平衡发展。尊

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重学生的主体地位，将任务教学作为重要的教学策略，使学生的综合素质在活动中得到全面的提升，从而确保高效课堂的实现，推动学生更加全面的发展。 参考文献

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[2] 李玉琼.小学英语教法初探[J].才智，2009（21）：138.

[3] 王桂虹.小学英语新教材教法探讨[J]. 社会心理科学，2009（4）：128-129.