“算法与程序设计”模块的学期计划表

徐水县第一中学技术组 孙伟强

《算法与程序设计》这一模块作为高中信息技术选修课，长期以来一直是高中信息技术教学的重点和难点，程序设计与数学学科存在千丝万缕的联系，但它又不单是有数学知识就能掌握的。

《算法与程序设计》模块中基本上涵盖了程序设计中用到的所有知识，有大量的数据、语句以及其它的过程和函数，这些理论知识学生都必须掌握并能在VB中熟练应用，这就需要老师详细的讲解，学生在课堂上做大量的练习。书本上还包括了几种典型的算法、程序设计思想和项目实践，虽然这部分只要求学生初步掌握，但是仍然学要教师一一讲得透彻，否则学生还是很难理解。一个完整的算法讲解、编写往往需一两节课时间，而要让绝数的学生真正能自主编写，甚至需要投入更多时间。但是一般信息技术课程最多每周两节课，要学生全面理解算法并会编程真是很难。但教师如果按传统课堂先讲解后上机操作这种方式，学生又会产生厌倦感。

同时，《算法与程序设计》模块教学方式与学生基础密切相关。由于种种客观原因，我校高一新生计算机基础相差较大。这给组织教学带来了很大的困难。如果教学起点过低，必然会使程度较好的学生受到影响，若起点太高，教学就只能为少数优秀学生服务，这会挫伤大多数学生的学习积极性，导致差生越来越差，降低整体教学质量。 长期以来，教师在布置上机实验时总是全班统一要求，忽视了学生之间存在的个别差异。统一的实验内容、实验形式及实验难度不能适应每个学生的实际情况。让有差异的学生做无差异的实验内容，势必会造成“吃不饱”和“吃不了”的现象。这样的“统一”，遏制了学生学习能力的发展。

基于以上两个问题，本人计划本学期采取小组合作的方式进行学习，希望这样能够最大限度的解决以上两个问题，具体计划如下。

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 活动内容 按兴趣爱好分成10个学习小组，学习计算机解决问题的基本过程 在机房通过输入运行具体程序了解顺序、选择、循环三种基本结构和程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习顺序结构。任务为统计一个用户一年的水费等。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习选择（分支）结构。任务为设计一个邮包计费程序，凡不超过20千克的邮包按每千克0.85元收取费用；如果超过20千克，超过部分按每千克1元计算。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习循环结构。任务为为校园歌手大赛设计一个评分程序，10名评委，去掉一个最高分、一个最低分，计算平均分。 期中考试。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习解析法与问题解决。任务如使用一根长度为L厘米的铁丝，制作一个面积为S的矩形框，要求计算出满足这种条件的矩形的高h和宽w这类问题。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习穷举法与问题解决。任务如：在一个直角三角形中，三条边a、b、c的长度都为整数，且一条直角边a的长度已确定，斜边c的长度不能超过某数I，找出满足条件的所有直角三角形。 13 14 15 16 17 18 按小组在机房采用任务驱动的方法学习查找、排序与问题解决。任务如使用顺序查找算法和对分查找算法查找校运动会上某个班级或者某个运动员的比赛成绩。 按小组在机房采用任务驱动的方法学习递归法与问题解决。任务如写出两个正整数乘积m×n的递归函数。 期末复习 期末考试。