2015—2016学年第一学期九年级阶段性学业水平检测
语 文 试 卷
满分：120分 时间：120分钟
题 号 得 分 一、基础（25分）
1．下列词语加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分） A．胚（pēi）芽 筵（yán）席 襁（qiáng）褓 ．．．B．谮（zèn）害 ．
羼（chàn）水 ．
紧攥（zhuàn） ．
一 二 三 总 分 醉醺醺（xiōng） 桑梓（zǐ） ．．．朴（pō）刀 ．
怄（òu）气 ．
慰藉（jiè） ．戏谑（xuè） ．
C．痱（fèi）子 撅（juē）断 ．．D．侍（shì）候 掠（luè）过 ．．
2．下列词语中共有四个错别字，请在错字下画横线，然后按顺序改在右面的方格中。（2分） （1）见风使舵 （2）影影绰绰 （3）老奸巨滑 （4）如坐针毡 （5）磕瓜子 （6）不醒人事 （7）望眼欲穿 （8）相形见绌 （9）提心掉胆 （10）断壁残垣
3．下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”的大型公益活动中来。 B．语文课堂其实就是微缩的社会语言交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需的言语交际本领与素养。
C．一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
D．《中国好声音》作为一档新兴的电视节目，目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐和情感享受。 4．下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．《水浒》又名《水浒传》，是中国历史上第一部描写农民起义的长篇文言小说，全书讲述了北宋末年官逼民反的起义故事，作者是施耐庵，明末清初人。 B．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。（“早是”是早上的意思。） C．《公输》一文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国，说明了有理走遍
天下的道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。
D．舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”的责任，表达了诗人强烈的爱国热情和历史担当精神。 5．名著阅读。（3分）
人最宝贵的是生命。《水浒》中，梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，能反映这一
意义的事件如 ；而《简·爱》中，简·爱认为人生的价值在于 ；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公
保尔认为人仅有的一次生命应当 。
6．经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。请根据自己的积累，完成下面两个小题。（4分）
（1）参照例句，以“责任”开头仿写两句话。（2分）
例句：幸福就是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是杜甫“好雨知时节，当
春乃发生”的喜悦。
责任是 ，
。
（2）某班要进行一次对对子活动。现在，邀请你参加这个活动，请你根据对以下几个人
物的理解，把上联补充完整。（2分） [参考人物] 吴用、杨志、杨修、林黛玉
上联： 下联：废寝忘食香菱苦学诗
7．请根据提示默写。（10分）
(1) ，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》 （2）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》） （3） ，万方多难此登临。（杜甫《登楼》）
（4）人恒过然后能改， ，征于色发于声而后喻。（《孟子》两章） （5）只有那辽远的一角依然完整， 。（戴望舒《我用残损的手掌》） （6）而现在， ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（7）李白的《月下独酌》既写出诗人旷达超脱的浪漫情怀，又表现诗人孤独苦闷的句子
是 ， 。
(8)《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家经常灭亡的原因是
， 。
二、阅读 (45分)
（一）诗歌鉴赏台。（3分）
《香菱学诗》中香菱央求黛玉给她出个题目作诗，黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来，十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”香菱先后作了三首，下面引用第一首和第三首。
第一首 第三首
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 娟娟魄自寒。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 鸡唱五更残。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 楼头夜倚栏。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 不使永团圆?
8．请你根据所学的诗歌鉴赏知识，对这两首诗进行对比赏析。
（二）阅读文言文语段，完成9-12题。（15分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
博得嫦娥应自问，何缘
绿蓑江上秋闻笛，红袖
一片砧敲千里白，半轮
精华欲掩料应难，影自
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9．解释句中加点词的含义。（3分）
（1）故不为苟得也。 苟得： ．．（2）故患有所不辟也。 患： ．．
辟：
（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 ．．
乡：
得：
10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
11．请根据课文内容填空。（5分）
（1）“非独贤者有是心也”中“是心”指 ；“是亦不可以已乎”这句话中的“是”指代 。（用原文回答）（2分） （2）孟子认为人之“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”。他通过 的取舍箪
食豆羹的的取舍、 的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。（1
分）
（3）“万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉”，这句话强调的是 。（1分）
（4）本文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点。（1分）
12．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在学校强调中小学生要“珍
爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，这意味着中小学生可以不讲道义吗？对此，你是怎样看待的？（3分）
（三）阅读下文，完成13—17题。（13分）
小聪明
张中行
《世说新语·言语》篇记陈韪奚落孔融(其时十岁)的话,是：“小时了了，大未必佳”。这里想易年岁为行事,说小事聪明，大事未必佳。为什么忽然想说这些呢？是因为，小而言之有牢骚，大而言之有杞忧。
我早已入老朽之群，可是还不能不劳逸结合，有时要挤公交车，有时要排队买食堂饭。先说挤车，我总是处于被动地位，原因之一是无冲锋陷阵之力；之二是，总觉得为抢片刻的座儿而争先恐后，屁股少安而良心大痛，是得不偿失。可是很多很多人，其中包括小学生，像是不这样想，于是车未到就全身动员，其后是钻，挤，甚至推开老弱病残，一跃而坐于座儿之上，再其后还有得意的微笑。他或她胜利了——应该说，利用“小聪明”，胜利了。类似的情形，排队买饭，我觉得总是迟迟不能前移，后来用昏花的眼细看，才知道是不少年轻而有小聪明的人夹了塞儿。说到此，想到还有更高级的，是几年前在家乡，见两个农民正在闲谈，眉飞色舞，细听，原来是夸耀各自的出门卖农产品的随机应变之才，而凭这才就轻易地骗了人，赚了钱。抢座儿，加塞儿，多赚钱，是卖弄小聪明；而竟处之泰然，甚至得意，真使人不能不皱眉叹气了。
叹气，是因为这些看似小节而与大节相通，所以值得忧虑。大节是什么？是人人为自己的灰尘小利而拼命，礼貌、脸面、道德、良心都不要了，其结果就必致如孟老夫子所说：“上下交征利而国危矣。”
记得鲁迅写过一篇《聪明人和傻子和奴才》，对傻子有好感。我这里想进一步阐发，是此类的傻子没有小聪明，更不想卖弄小聪明，才是大聪明。何以言之？可以举事和理两者为证。事，英国牛顿是个好例，据说少年时候，家里养大猫小猫两只，让他凿洞，以便猫出入，他就凿一大一小，因为想不到小猫也可以由大洞出入。这是没有小聪明。可是见到苹果落地他生了疑，问为什么。这使他想到万有引力，所以是大聪明。由此事我们可以过渡到理的理由，那是，唯有抛弃狗苟蝇营的小聪明，才可以“进德修业”。进德是遇事多为别人着想，修业是用大力往科学、艺术等精神的宫殿里走。这自然不容易，但语云，有志者事竟成。而能否有志，能否有成，关键就在于能不能抛弃小聪明而发展大聪明。
（选自《桑榆琐话》）
13．本文中作者要阐述的观点是 ，作者主要采用 的方法加以论证。（2分）
14．开头作者是如何由陈韪的话转入本文所论述的话题中来的？（2分）
15．“小而言之有牢骚”，作者发了哪些牢骚？“大而言之有杞忧”，作者在担忧什么？为什
么牢骚是小而杞忧为大呢？（3分）
16．为论证“不想卖弄小聪明，才是大聪明”，作者举了牛顿的例子加以论证，你能再举一
个类似的事例吗？（3分）
17．“唯有抛弃狗苟蝇营的小聪明，才可以进德修业”,你同意作者的这种说法吗？结合本文，
联系生活实际，请谈谈你的理解和感悟。（3分）
（四）阅读下文，完成18—22题。(14分)
寒 冬
龙朝霞
从小就不喜欢冬天。
不喜欢，是因为怕冷，特别怕。《列子·汤问》里说，凉是冷之始，寒是冷之极。每年的数九寒天，对我来说都是一个坎，左脚还未踏进去，右脚就巴不得马上拔出来。冬天于我的意义，仅止于一个象征，一个过渡，私心里我总盼着这个过渡短一点，再短一点，短到可以忽略不计，囫囵一下子从冷得出奇的阴森冬月直接跳到九九艳阳天才好。
冬天的山，水，树，都是瘦骨嶙峋的，单薄得可怜，冬天的人却臃肿肥胖。每个冬天，我都里三层外三层将自己裹起来，捆粽子似的，穿两三双袜子还觉得冷。一上午坐下来，手变成了别人的手，脚变成了别人的脚，简直不听自己使唤。
寒是一种感觉，只能体味不能触摸。我是凉性体质，凉的血，凉的肉，凉的骨，凉的眼神，鼻孔里呼的是冷气，眼睛里飘的是雪花。冬天就是由这些感觉堆积起来的，寒花，寒风，寒衣，寒衾，寒山，寒月，寒门，寒劣，寒伧，寒肃，寒噤„„无处不寒，无处不哆嗦。
南方的冬天有别于北方，屋里没有暖气，空调也少用，只好干冷着。所以北方人冬季到了南方，总有上当受骗的感觉：“呀，怎么这么冷！”雪是冬天给人们最后的补贴与疗慰吧，
可是由于厄尔尼诺现象，最近几年连雪也没有，只有雨，一下就好多天，又阴又湿，黏嗒嗒的，天也好，地也好，情绪也好，什么都纠缠不清，世界变成个怨妇，苦守寒窑多年，除了寸寸愁肠，便是盈盈粉泪，“除了青山隐隐，便是此恨悠悠”。
冬至那天雨脚如麻，我撑伞匆匆赶去上班，风从领子里灌进来，又冷又硬，像要从脖子上剔一些肉出去。紧了紧围巾，捂不住，总有些冷气侧着身子挤进来，凛凛的，飕飕的，无孔不入的。“一九二九，怀里揣手；三九四九，冻死老狗；五九六九，沿河看柳”。这才刚进“一九”，手揣在怀里已不管用，有些冻得受不住了。
路过米粉店，看见一人蹲在门口的火炉旁。是位老者，罗中立油画中的老者。已经很老了，世间的一切，全在脸上刻着写着，不著一字，尽得“风流”——是那种不用文字就可以让人深入阅读的东西，岁月，贫穷，焦愁，苦难，或者别的什么。老者在火炉前抖抖索索忙碌着，炉子边放着一个背兜，背兜里有一些“莲花白”，一些“上海青”，还有一杆秤。很显然，是位进城卖菜的老农，行进途中胶鞋进了水，路过米粉馆时，被好心的店主恻隐了一回。
老人坐在凳子上，把一只脚的鞋脱下来，在地上拍打拍打，控掉鞋里的水，想放到火炉的边沿上去烘烤，而他的另一只鞋，早已忧心忡忡地躺在火炉上了。他大约是没穿袜子的，鞋子一脱，就只剩两个光脚板，通红通红，扁平的红萝卜一样。为了使两只脚掌紧贴炉身，他膝盖尽可能外翻，下压，脚板跷起来，像两只壁虎紧紧趴在炉身上。我往前走了两步，再回头看时，他的手在炉火上来回不停地翻动着，像两条正被烧烤的咸鱼，因为缩着肩，整个样子变成一只古怪的青蛙----一只古怪的青蛙抱着一只可怜的火炉，抱着他生命的炉火，煨着取暖，在寒风寒雨里得到短暂的憩息。
不知怎么，这个画面与儿时的一张画面相重合了。外公严冬里牵牛去耕田，裤腿挽到大腿根部，整个脚杆浸在水田里，深一脚浅一脚趟着，一块田犁下来，瘦瘦的双腿冻得一片青紫，我赶紧提溜一个烘笼跑过去，让他暖暖身子，他抱着烘笼的样子，跟这位老人一个样――黑沉沉的冬天里，颤颤地守着一团火，蹲踞在地上，一脸的疲惫，满怀的火光。
有的人就没那么幸运了，连可供取暖的炉火也不曾有。几年前的一天早晨，也是个雾气腾腾的冬日，某超市门口聚着一群人，几个警察围着一个躺在地上的人转来转去——躺在地上的人将永远躺在地上了，他衣衫褴褛，气息全无，裸露着一截大腿。那截紫红的大腿像一种提醒与暗示，就像理想撞着了现实，看着不由使人倒抽一口凉气，把心突然冷了。有人说那是乞丐，有人说那是疯子，深夜被冻死了。
死在离食物和火源最近的地方，这本身就像一则寓言。他脚边有一堆灰烬，人们根据灰烬的残渣猜测说，烧的是一堆衣物。他无法点燃那棵树，也不敢点燃超市，只好点燃了他唯
一的财产，衣服。我有理由相信，那是卖火柴的小女孩划亮的最后一根火柴，可惜这根火柴不足以点亮他的整个人生，不足以温暖他冻得麻木的大腿。它不过是一种吃力的挣扎，一种虚假的逆转，说到底也不过是一种无可奈何的召唤，一种无力回天的笨拙与凝重。
这个冬天真是太冷了，我的人，我的思想都被冻住了。有时，人生跟冬天一样，就像一个冰窟窿，一块抹布，掉下去只能身不由己地下滑与流淌，你只来得及看一眼它的苍白与残败，就被它拖下水底，泡沫也不冒一个，就被抹得干干净净。
呜呼哀哉，好寒的冬！
（有改动） 18.“好寒的冬”，通读全文，说说作者通过哪些人和事突出了冬天的寒冷？（3分）
19.“从小就不喜欢冬天”，除了冷，你觉得作者不喜欢冬天的原因还有哪些？（2分）
20．本文语言极富表现力，请从语言运用的角度分析下列句子。（4分）
（1）冬天的山，水，树，都是瘦骨嶙峋的，单薄得可怜，冬天的人却臃肿肥胖。 （2）再回头看时，他的手在炉火上来回不停地翻动着，像两条正被烧烤的咸鱼，因为缩
着肩，整个样子变成一只古怪的青蛙。
21．作者为什么要追忆几年前超市门口的那幕惨剧？（2分）
22．“有时，人生跟冬天一样”，作者借冬天的寒冷表达了什么样的人生感悟？你有过类似的
体验吗？（3分）
三、写作（50分）
23．据调查，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%,这
一现象不能不引起我们的重视和思考，请你运用议论的表达方式阐述对这一现象的思考。（不少于80字）（10分）
100 24．成长过程中，你一定有收到礼物的欣喜时刻。这礼物，有可能是长辈亲朋送给你的节日
贺礼，也可能是师友在关键时刻给予你的理解、鼓励和信任，还可能是陌生人在你遇到困难时对你施与的一点援助，当然，这礼物也可以是你自己付出之后得到的一点精神报偿„„
不管这礼物是来自于别人的馈赠，还是通过自身努力得来的精神报酬，得到礼物总是一件令人欣喜的事情。
请以《最好的礼物》为题写一篇文章。(40分)
要求：①题目自拟，除诗歌外，不限文体；②力求写出自己的真实体验与独特感受；③字迹工整，书写规范，字数在600字左右；④作文中不要出现真实的校名或姓名。
20×20=400
20×20=400
语文试题参考答案：
一1、C 2、猾、嗑、省、吊 3、A 4、D 5、鲁提辖拳打镇关西等；捍卫自己的独立和尊严，追求超越个人幸福的至高境界或者对人间自由幸福的渴念，对更高精神境界的追求等；为人类的解放事业而斗争。（意思符合小说主题思想即可。）6、（1）文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然，是诸葛亮“此臣所以报先帝而忠陛下”的忠贞。（能表现诗文作者的担当精神或忧患意识即可。）（2）足智多谋吴用巧劫纲、一心为纲杨志犯众怒、恃才放旷杨修惹祸端、多愁善感黛玉悲葬花（人物特点与事件相符，基本合乎对联要求即可。）7、（7）举杯邀明月，对影成三人。（其他略）
二（一）（8）第一首诗用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑成篇。诗言志，本诗最大的问题在于只能摹写景物而不能借景抒情。第三首，用词典雅含蓄，设意新奇别致，全诗不在局限于对月的描绘，而能结合自己的身世，借月抒怀。
（二）9~10略 11、（1）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者； 万钟则不辩礼义而受之（2）鱼与熊掌 ； 万钟（3）人不能失去本心（4）舍鱼而取熊掌； 舍生取义 12、教育部删掉“见义勇为，敢于斗争”，不是说中小学生可以不讲道义，而是强调个体生命的重要性，遇到暴力事件要量力而行，不能逞匹夫之勇，给自己和家人带来难以弥补的伤害。孟子所说的“舍生取义”与学校强调的“珍爱生命”并不矛盾，孟子所说的“义”是正义，是有利于人民、国家的大义，大义面前，我们应该坚持人民利益高于一切的原则。
(三)13、我们要抛弃小聪明而发展大聪明； 事实论证14、陈韪的“小时了了，大未必佳”说的是年龄与表现，作者巧妙的进行化用，“这里想易年岁为行事”，把“小时”易为“小事”完成了话题转换。15、作者抱怨挤公交车抢座的，在食堂买饭加塞儿的，靠骗人赚钱的，这些现象生活中比比皆是，作者信手拈来表达了对此类小聪明的不屑。但作者真正担忧的是小节不顾大节不保，作者用孟子的话阐述了这种现象的严重后果，涉及到国家危亡的事情自然为大。16、略（人物事例能证明观点就行。）17、示例：同意作者的说法。遇事只有多为别人着想，才能成就自己的德行；在“修业”的路途上，是来不得半点小聪明的，只能靠扎扎实实的用功积累。（言之成理即可）
（四）18、作者先通过描写入冬后“我”的装束及对寒冬的切身体验来写冬的寒冷，又由在米粉店门口烤火的进城卖菜的可怜老农，想到了同样季节在水田里辛苦耕作的外公，还有前几年冻死在超市门口的流浪者来突出冬天的寒冷。
19、作者不喜欢冬天，除了因为冷，穿得笨拙，身体僵硬，更重要的是因为严寒加重了人们生存的艰难，更有人像卖火柴的小女孩那样被严寒吞噬。
20、（1）作者采用拟人的手法，用“瘦骨嶙峋”来写冬天的山、水、树，形象写出了南方冬天水瘦山寒的景象。既而作者由物及人，把山水的寒瘦和人的肥胖臃肿进行比照，通过对比生动地表现出冬天特有的有趣景象。
（2）作者采用比喻的修辞手法，把他翻动的“双手”比作“两条正被烧烤的咸鱼”，把他瑟缩的样子比作“一只古怪的青蛙”，不但形象写出了烤火老农的姿态，更表现出作者对老农的深切同情。
21、作者通过对这幕惨剧的追忆，表现了当地乃至整个社会在社会救助方面的缺失，拓展深化了本文的主题。22、人在自然和社会面前，只是一个微不足道的个体，有时甚至很卑微，作者通过普通人的辛苦、落魄者的悲惨表达了自己无奈的忧伤，以及一份悲天悯人的悲悯情怀。（个人体验言之成理即可） 三．写作 略
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