农村小学复式教学的常见弊病及诊治策略

2019-04-27

摘 要 随着农村⼉童数量的减少，复式教学在教学⽅式中的地位得到了进⼀步的提升。本⽂主要论述农村⼩学复式教学中仍存在的⼀些弊病，并探究其诊治策略，以提⾼农村⼩学的教学质量，为祖国培养⾼素质的⼈才做准备。关键词 农村⼩学；复式教育；弊病；策略⼀、农村⼩学复式教学的优势

复式教学是⼀种特殊的教学组织形式，它是指⼀位⽼师在⼀个教室在同⼀节课为两个及两个以上的年级的学⽣穿插讲解不同教材的知识。这样的教学⽅式听起来⽐较繁琐，但它也有不少的优势。其⼀是农村⼩学复式教学的班容量⼀般⽐较⼩，⽅便⽼师了解每位学⽣的学习情况，便于督促学⽣学习。并且好⼏门学科的知识均由⼀位⽼师传授，便于⽼师对学⽣有较为全⾯的了解，因材施教。其⼆是复式教学能将各门学科横向联系起来，安排⼀系列的课外活动也具有了针对性，为培养德智体美劳全⾯发展的优秀学⽣做贡献。其三是复式教学⾃动作业和直接教学有机结合。只是⾃动作⽤的时间⽐较长，这样可以调动学⽣的⾃主能动性，培养其独⽴学习的兴趣。最后是复式教学的班级可以形成⽐学赶帮超的学习⽓氛，⼤同学可以帮助并带动⼩同学学习和活动，同龄的学⽣可以相互⿎励共同进步，从⽽形成良好地学习氛围。⼆、农村⼩学复式教学的常见弊病1.对⼩学复式教学认识存在误区

许多农村学⽣家长对复式教学的认识存在⼀定的偏差，她们这样的教学对孩⼦的将来不负责任，不能放⼼的将孩⼦送去读书学习，⽽是选择将孩⼦送⾄县⾥或者市⾥的采⽤单式班教学模式的学校。认为只有单式班才能对孩⼦的学习具有针对性，⽼师会负责任⼀些，可殊不知，送去那⾥也存在⼀定的问题。村⾥的孩⼦被送⾄其他地⽅学习，家长肯定会选择那些寄宿学校，可是孩⼦的年龄尚⼩，⼀般的⽣活根本不能⾃理；⼩孩⼦调⽪，⽇常的活动都存在⼀定的安全隐患，学校肯定得在这⽅⾯上浪费精⼒。因此，在偏远农村，⼩学的复式教育是很重要的，也是很适合农村孩⼦学习和⽣活的，学⽣家长必须对农村⼩学复式教育有更全新的认识。

2.农村⼩学复式教师师资队伍有待整顿

⽬前我国不少省份的复式班的教师呈现出缺乏复式教学经验的多、年轻教师多、民办教师多的⼀种现象。导致这⼀现象的原因有两个，⼀则复式教师的学历和来源不达标。⼆则复式教学科研成果少之⼜少。学校通常是以学⽣的学习成绩作为评价⽼师教学⽔平的根本指标，很少把科研成果纳⼊教师评价体系，教师评价体系不够完整。3.⼩学复式教师课堂教学能⼒不达标

复式教学要求教师要擅长调动不同年级学⽣的课堂积极性，掌握复式教学的教学模式，以便课堂上学⽣容易接受。可是当前农村教师往往表现出教学技能不⾜和课堂氛围沉闷的现象。有的竟然普通话都说的不流利，课堂板书杂乱⽆章、毫⽆美感，严重打击了学⽣的学习积极性。

三、农村⼩学复式教学弊病的诊治策略1.加强领导和管理

不少学⽣家长对⼩学复式教学缺乏认识，不放⼼把孩⼦交给采⽤复式教育的学校。在这种形势下，唯有学校采取措施，将⾼的教学质量摆在世⼈的眼前，⽤学⽣的升学率来博得世⼈的认可。学校应在端正办学思想的前提下，秉持着“⼀切为了孩⼦，为了孩⼦⼀切”的宗旨，全⾯发展学⽣的德智体美劳各⽅⾯的才能，培育好祖国的花朵。2.整顿师资队伍

分层次的对⽼师的⽂化⽔平和业务状态进⾏整修。⽼师要想在农村学校教书，就得不断的进修，应取得岗位合格证书的进修、培养教学⾻⼲的进修、达到中师毕业程度的进修、取得教材教法合格证书的进修等等。学校也应假设培训机构，帮助⽼师学习教学的基本功和掌握复式教学规律，为提⾼师⽼师的教学能⼒献⼀份⼒。3.重视并搞好教学研究

教学研究并不是那些专家、教授的专利，每个⽼师都应尽教学研究的责任。在⼀些复式教育应⽤⽐较普遍的地⽅，应健全或者建⽴复合式教学研究⽹络，并有专攻农村⼩学复式教学研究的⼈员。当前阶段，浙江省丽⽔地区、⼭西省太岳⼭区、福建省福安县、河北省的柴沟堡师范等地均已初步形成了研究中⼼，能定期的组织⽼师们共同活动、研讨、进修，使得农村⼩学的复式教学能得以更好的发展。4.改善办学条件

农村的发展⽐较缓慢，在经济和技术⽅⾯落后于城市⼀⼤截。有些地区的学校必要的教具都是⼿制的，缺什么就⾃⼰制作什

么。为此，农村学校可以组织师⽣们开展勤⼯助学活动，或者在外界组织募捐活动，筹到⼀笔钱为农村⼩学学⽣们配置好图书资料、⽂体器材和教学仪器等物件，努⼒为学⽣们营造良好的学习环境。参考⽂献：

[1] 孙冬梅.西部农村⼩学复式教学的调查研究[J].上海教育科研，2008，（9）.[2] 张淑清.贫困⼭区复式教学发展现状与对策[J].教育理论与实践，2007，（9）.[3] 通讯员 王国强；我州四项举措激活农村师资[N]；恩施⽇报；2011年

[4] 韩树钊 王东 本报记者 于洪全；⽡师：助推农村⼩学教师实现⾼端培训[N]；⼤连⽇报；2010年

作者简介：李海芳（1976-），男，江西赣州⼈，江西省赣州市兴国县樟⽊乡⼩学⼩学教师⼀级，研究⽅向：语⽂教学。注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。0

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