ｌＰＨＹＳＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ＞＞＞体育教育Ｉ 基于混 习的《健美操》网络课程设计与开发研究 口韩颖（中国民航大学体育部天津３００３００） 摘要：我国的应试教育评价机制导致教学模式依旧比较传统，教学内容也比较陈旧，这严重阻滞了我国教育改革的进程，在人才的培养 方面也具有一定局限性。混合学习模式在传统教学的基础上，充分结合网络，融入行为主义、认知主义与构建主义，是值得探索的课堂模 式。本文将混合学习应用到健美操课程教学中，首先界定了相关概念，其次分析了混合型网络课程的基本特点，最后分析了基于混合学 习的《健美操》网络课程设计与开发。 关键词：混合学习网络课程设计健美操开发研究 随着社会生产力水平的不断发展，信息网络技术在社会各行 机互联网，根据自己的兴趣爱好，选择课程的类型，并根据课程内 各业应用广泛，社会的发展与进步离不开具有创新能力的人才。网 容进行自主探究。本文研究主要内容是基于混合学习的《健美操》 络教育逐渐兴起，教育的发展得到了进一步普及，很多教育界的学 网络课程设计研究与开发，其中的网络课程主要指的是将健美操 者试图在传统教学的基础上，融人全新的教学理念，将网络教育与 课程的具体内容融入了网络教学中，在互联网上不仅仅提供了课 课堂教学结合起来。既确立了学生的课堂主体性，又发挥了教师的 程的教学内容、教学资源，而且还为学生参与提供途径。学生可以 引导作用，提高课堂的效率，激发学生的学习自主性。混合型网络 在教师的引导下，完成课程的主要内容，并且进行有益性实践，鼓 课程是网络教育建设内容之一，目标是提高教学质量，培养学生的 励学生自主探究，培养学生的综合能力。 自主创新精神。 ２、基于混合学习的网络课程的特点 １、混合学习网络课程概述 基于混合学习的网络课程具备以下特点。 １ 混合学习的基本概念 第一，教学内容通过多媒体形式进行展现，例如通过图像、影 混合学习的概念是在互联网普及的基础上逐步衍生的，并且 像、音乐、视频等形式，让学生更直观地了解学习内容，调动不同感 成为教育领域中的热点课题，学者对于混合学习有不同的理解与 官来接受信息，吸引学生的兴趣，提高教学成效。 定义。有学者认为，混合学习就是整合了网络学习与传统教学这两 第二，教学内容的结构灵活多样。传统的教学结构是由易到难 种学习模式，结合遇到的实际问题选择恰当的方法解决，选择的解 的线性结构，而混合学习的网络课程在教学内容设置上，以超链接 决方法是付出最少、回报最高的，这也是混合学习的核心思想。表 的方式展现，这样可以更宏观地了解内容的全局．对基本知识的网 现在教学上，需要通过不同形式的媒体来进行信息传递，在这样的 络结构有初步认知。 硬件支持下开展教学，提高教学效果。总而言之，综合我国学者对 第三，课程教学的交互性比较强，无论是人机交互，还是学生 于混合学习的认知，并结合本文的研究终点，笔者认为，混合学习 与学生之间进行交流、师生之间交互，都可以随时进行，信息传递 是将多媒体辅助教学与网络课程结合起来，并且增添了形式多样 便捷。 的教学活动。根本目的是提高学生的学习能力，培养创新精神，肯 第四，学习资源丰富，并且具有共享功能。由于不受限于空间， 定学生的教学主体地位。 网络上可以储备大量的信息资源，教师也可以通过其他途径搜集 １．２、研究型网络课程的基本概念 到相关的教学信息，并将资源分享到网络空间。 研究型网络课程是网络课程的一种形式，学生可以借助计算 第五，基于混合学习的网络能够实现人际交流的信息化、网络 课在中小学被大量挤压，课时得不到保证，教学内容浅显，教学手 多的体育工作者前辈们一直为之而努力，尽管路途艰辛，但相信， 段单一。学生对于体育课的定义很明确，即可以随意被调换成语数 只要坚持不懈，前辈们的付出是值得的，改革最终是会胜利的。 外的一门副科。在大学之前就没有受到正确的体育意识的培养，到 了大学后仍然保持以前的想法，导致了改革的实施对其效果并不 参考文献： 明显。 ［１］曲宗湖，郑厚成．我国高校体育改革的历史回顾和发展前景 显然决策者、执行者、接受者三者思想观念的落后并不是 Ⅱ］．北京体育师范学院学报，１９９６，８（３）． 的、没有关联的。相反，三者紧密联系，任何一方的思想观念都能够 【２】许婕．中国学校体育角色历史审视与定位Ⅱ］．北京体育大学， 影响其他两方。这体现了思想观念的改革是艰难的，同时也得出了 ２０１３． 普通高校体育课程改革效果不理想的主要原因。 【３】顾民．学校体育在教育中的地位与作用田．体育文化导刊， ６、结论 ２００８． 落后的思想观念不利于改革的顺利进行。然而，思想观念的问 题是长期的，历史性的。众多学者在上个世纪就提出了转变思想观 ［４】关静红．更新教育观念，促进高校体育教学改革Ⅱ】．吉林华侨 念的重要性，但现在同样的问题并没有得到彻底的解决。由此可见 外国语学院学报，２００７，１． 冰冻三尺，非一日之寒。观念的转变绝非一朝一夕的事。思想观念 ［５】熊晓玉．论高校体育教育改革的关键一观念的转变叨．湖北 的转变又是必然的，避无可避的。如果想要改革能够顺利、有效的 大学成人教育学院学报，２００２，２０（５）． 进行，就必须得转变思想观念。反之，只有不断的转变思想，更新体 ［６］潘绍伟．对学校体育地位的再认识Ⅱ］．教育科学研究，１９９３，４． 育教育观念，才能有效促进高校体育课程改革，才能开展好我国高 【７］张水莲．学校体育在素质教育中的地位和作用Ⅱ］．体育科学 校体育教学，才能提高我国高校体育教学的质量。也正是如此，许 研究，２００２，６（４）． 黼 ６１ ｌＰＨＹＳＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ＞＞＞体育教育Ｉ 化，网络作为交流环境，在信息的流通过程中，也形成了教学资源 项目，需要从视觉上进行学习和模仿，因此课程的设计要符合学生 网络，交流模式更加高效便捷。 的心理认知，课程内容可以选择音频、视频、图像、动画等形式，让 第六。教学目标具有多层次性。传统意义的教学目标是既定 学生更直观地进行学习。视频可以设置动作放慢．配以语音说明、 的，主要是学科基础内容为主．而网络课程不仅包括了教学的主要 字幕等，并且突出强调动作的难点与终点，这种图文结合的形式也 内容，还针对不同水平的学生设置不同的教学目标，满足学生的个 可以激发学生的学习兴趣。 性化需求，确保每个学生得到发展。 ８．４、教学资源的优化 ３、基于混合学习的《健美操》网络课程设计与开发研究 健美操的网络课程设计尽量避免把主要时间花在计划规定的 体育教学与其他学科教学不同，需要将理论与实践结合起来， 现有课程内容的传授、讲解、练习和考核上，而是需要合理分配时 学生不仅要了解具体体育项目的基本内容、动作要领．而且要亲自 问，将一部分时间用来搜集整理学习资源，为学生提供更多的学习 练习。体育运动不仅可以增强学生的身体素质，而且促进心理健康 信息，满足学生各方面需求。由此可见，选择更丰富的学习资源是 发展。健美操是展现力量与动作美的体育项目．同时具有一定的艺 网络课程设计开发的重要内容，资源建设倡导建设合理结构的教 术性。健美操教学的特点首先是教学内容比较多，动作灵活多样。 学资源库，按照资源组织结构规律方便快捷地上传、搜索、提取和 信息资源渠道广泛，其次是通过健美操学习，可以增强体质，运动 应用资源。 中的负重练习也具有健身效果，培养个人良好的姿态。最后，健美 操教学要与美育相结合，增加创造性思维活动。 ４、结束语 本文从混合学习与网络课程的基本概念出发，分析了与传统 基于混合学习的网络课程要针对健美操的动作特点进行课程 教学模式相比，基于混合学习的网络课程设计的有点．并结合健美 设计，在教学中，要调动学生身体的各个机能与感官，参与到体育 操学科的基本特点，简要分析了网络课程的开发与研究，从课程的 项目中，可以强化对动作的记忆，提高学生对健美操的学习兴趣。 内容、课程结构设置、课程资源整合等多个方面人手，介绍了健美 网络课程在网页界面设计上要具有体育美感，通过生动的视频与 操网络课程的设计要点。为网络课程的发展与普及提出了建设性 图像演示，准确表达动作的要点，并且辅助以语言讲解。基于混合 意见。随着信息网络技术的进步，各教育主管部门将越来越重视拥 学习的健美操网络课程设计与开发，主要包括以下内容。 有主体性、高信息技术能力的创新型人才的培养，转变传统的教学 理念，创新陈旧的教学模式，重视混合学习模式的应用，进一步推 健美操的教学内容要具有一定的科学性与系统性．并且转变 动我国教育改革的进程。传统的健美操教学内容，增添一些流行的动作内容，并且在授课形 ３．１、教学内容的选择 式上符合体育教学标准。除此之外，要根据学科内容．进行系统的 分类，内容要符合健美操的教学要求，这样才能展现学科的先进 性。 ３．２、教学内容的组织 参考文献： ［１］赵静．基于混合学习的研究型网络课程研发与应用研究—— 以教育技术基本理论课程为例【Ｄ】．陕西师范大学，２０１４，０５． 【２】林钦．基于混合学习的研究型网络课程实施效果研究——以教 在教学内容的组织上，要符合健美操课程的内在逻辑。并结合 育技术学研究方法研究型网络课程为例 ）］．华中师范大学，２０１１，０４． 学生的认知能力。网络课程的教学内容组织要从学生的需求出发， 【３】刘慧．湖南师范大学体育学院健美操网络课程的研发【Ｄ】．湖 在每个章节都提供内容简介、学习目标、进度记录等，这样学生能 南师范大学，２０１２，０５． 够了解自己的学习情况。除此之外，网络课程可以从宏观视角设置 ［４］陈怡．基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究【Ｄ】．华 知识结构网络，明确健美操的基本动作、基本理论，各个知识点的 中师范大学，２０１４，０５． 设置要合理分配，衔接自然。混合学习的健美操网络课程可以与学 ［５］查春华．健美操网络课程设计及其教学实践应用的研究【Ｄ１． 生进行互动，例如学生可以上传自己健美操视频进行分享，还可以 北京体育大学，２０１２，１０． 设置问题交流区域，教师和学生进行互动。 ［６］李利．基于混合学习的高校网络课程的设计卟高等理科教 ３．３、多媒体的应用 网络课程设计离不开多媒体的应用。特别是健美操这类体育 育，２０１３，１２（２０）． （上接第２７页） ３．４、体育消费的多样化促进体育活动参与的多样化 消费的观念也逐渐的成熟起来，同时，大众健身意识在体育消费活 近些年来，随着体育消费活动的不断丰富，可供人们选择参加 动的开展中也逐步的增强。 的体育消费项目逐渐的增多，如以健身房消费为例，在健身方面的 ４、结论 体育活动可供选择的消费活动就是非常丰富的，其中有有氧健身 随着经济社会的逐渐进步，人们的生活水平也得到了日益的 在生活中的消费活动也有了许多的选择，其中近些年来，体 操的体育健身活动，还有传统的体育活动。如带有浓厚文化内涵的 提高，太极拳，还有具有异域风格的健身项目瑜伽体育项目，还有跑步机 育消费的家庭支出在各项支出中所占的比例逐年的上升，那么体 和功率自行车的健身项目，除此之外，大众体育消费的选择还有许 育消费对人们的生活到底产生了怎样的影响而促使体育消费的支 多项目，如各种大球类的消费（排球的体育活动、足球的体育活动、 出不断的增加呢？本文从多个角度对相关的问题进行了尝试性的 蓝球的体育活动），以及各种小球类的体育活动（乒乓球的体育活 探讨．希望通过本文的研究能够促进体育消费活动的更好开展。 动、羽毛球的体育活动、网球的体育活动），游泳与舞蹈项目也是不 错的体育消费的选择，这些丰富的大众体育消费项目的增多，也使 得大众对体育项目的消费选择也在逐渐的增多，大众体育消费的 参考文献： ［１］奚红妹，魏农建，左鹏，游扬，俞文虎．中国城市消费者个体差 选择空间与时间更具灵活性，消费的支出也更趋理性化，大众体育 异对体育消费观念和消费行为的影响Ｄ】．体育科学，２０１０（０３）． ６２熬罂慧
