青岛版数学一年级下册 两位数加一位数(进位)口算加法 教学设计

两位数加一位数（进位）口算加法

教学目标： 1、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2、通过操作理解两位数加一位数进位加法的算理。

3、能用进位加法计算解决实际问题。

教学重点：

掌握算法、理解算理

教学难点：

理解为什么要向十位进一。

教学准备：

课件、小棒、计数器、练习题卡。

教学过程：

课前交流：上课前，我们一起来看几幅图片（PPT出示），看谁看的最仔细。他们在做什么，这样做对吗？

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生1：他们在花丛中照相，这样做是不对的；他们把栅栏弄倒了，这样做是不对的，花草树木是我们人类的朋友，他们不但美化我们的环境，还能防止水土流失，有了他们，我们的生活才会丰富多彩，但生活中这种不文明现象很多，看到这些，你有什么要说的，你又会怎么做呢？

生1：我会爱护这些花草，碰到这些不文明现象我制止他们；

生2：我会对他们说花草树木也是有生命的，他们也知道疼，请爱护他们。说的太好了，为了环境，让我们一起行动起来吧。看，下面的小朋友在做什么？

一、创设情境，导入新课。

1、（出示课件）师：请小朋友看大屏幕，他们在做什么？（他们在为小树挂牌子）

2、从图中你能得到哪些数学信息？

3、学生找出数学信息：

一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂

二班已经挂了22个牌子还剩下8个没挂

4、梳理信息，提出问题

（1）具体解决“一班一共要挂多少个牌子”的问题

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二、合作交流，探究算法。

（1）让学生思考解决问题的方法，小组合作研究“27+6”

（2）实际操作，建立表象用手中的学具摆一摆，拨一拨

（3）组织小组讨论计算方法；

师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。

（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。

汇报一下，（板书：27+6）学生分别用的摆小棒、计数器拨一拨、数一数的方法肯定和鼓励学生的计算方法。

（5）教师大屏幕演示

1、摆小棒，边摆学生边复述，用先算，再算连接，加强十根捆成一捆；

2、计数器拨一拨，学生一起复述，加强个位满十，向十位进一。

三、基础练习，小试身手

+8= 2+69= 8+= 76+8=

学生在计算时说出算理，教师给予肯定。

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四、同桌研究

二班一共挂了多少个牌子？22+8=30

（1）学生到演示摆小棒和计数器的方法

（2）教师大屏幕演示

五、巩固练习。

1、我能行。44+6= 6+24= 5+65= 58+20=

2、我是最棒的。

59+4= 3+68= 43+7=

6+48= 38+6= 46+5=

六、全课总结。

师：小朋友，学了这节课你有什么收获？

板书设计：

两位数加一位数（进位）口算加法

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1、一班一共要挂多少个牌子？ 2、二班一共要挂多少个牌?

27+6=33 （个） 22+8=30（个）

先算7+6=13 先算2+8=10

再算20+13=33 再算20+10=30

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