中学教育实习工作总结

中学教育实习工作总结

自查报告中学教育实习工作总结,范文范文实习教育中学工作总结 中学教育实习工作总结实习班级： 初一班实习内容：

根据省教育厅的要求，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被分配到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结如下：

1充分准备，科学规划。大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础。前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，

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这些都成为我们备课过程中的宝贵经验。2课堂教学课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师。他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助。一方面，指导我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，设计教案，并在试讲中不断提高。在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。我所在实习的初一

（8）班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。不过，通过这次实习，也有所提高。更重要的是，丰富了自己的教学经验，初步形成了自己的教学理念。3批改作业批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分。作业是检测教学效果的有效方式之一。我们通过批改作业，更好的了解到学生在学习中出现的问题，以及学生对知识的掌握水平。为上课备课和讲学，提供了重要参考。4课外辅导周二和周四带读英语早自习，并利用下午自习课的时间，为学生讲解练习。并对，他们练习，乃至课上出现的难点，重点进行剖析。在

（8）班，我利用下午放学的时间，为学习基础差的同学补习，为他们以后英语的学习打下了初步的基础，受到了他们的欢迎，增进了

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师生的感情。5相互把握，共同进步在肖桂湘老师的主持下，我们定期开会。大家各抒己见，共同评议，及时改进。在肖老师指导下，实习工作有条不紊地开展着。对于实习中出现的一些问题能及时解决。而在平时的试讲，备课和课后反思中，大家总是相互鼓励，共同交流心得，相互把握，共同进步。总而言之，在校领导，和系领导的关心指导下，在海口七中的大力支持下，在我们七中团队的共同努力下，本次教学实习工作，取得了成功。通过这次实习，我懂得了“为人师”的责任，积累了宝贵的经验教训。这些，都为我以后的工作，生活打下了坚实的基础。

附送：

中学教育情况调查报告

中学教育情况调查报告

调查调研中学教育情况调查报告调查报告情况教育中学 教育题目历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。

基础教育是教育的核心部份，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部份。作为个体，它承当着一个青少年景长时间最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养;而作为整体，它则承当着一代代国家新生气力的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。

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为了更全面、科学地了解中学教育的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对##市的中学教育情况进行了大量的调查，发现本市的中学教育在建国后历经不断改革，不断发展，既有明显的成绩，又有存在的题目。现就中学教育现状作以下分析：

一、中学教育投资范围扩大，布局趋向公道

新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状态。逐年加大对文教卫生广电事业的投资力度，2016年全市为发展文教卫生广电事业的财政支出为111060万元，占财政总支出的23%，其中有相当部份是用来发展中学教育的。在学校的兴修方面，建国后也有了奔腾的发展。到2016年止，全市已建成普通中学270多所，其中完全中学27所，高级中学7所，低级中学220多所，九年一向制中学21所。基本上满足了本市人民接受中学教育的需求。

中学教育布局也日益公道。几十年来，党和努力改变旧中国学校散布极分歧理的状态，采取措施，大力发展乡村教育。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有一定数目的普通中学，各个人口众多的乡镇大都建有低级中学，在交通关键和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每一个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布局和城乡人口散布相适应。

二、中学教育资源分配不均，城乡差距拉大

中学教育资源分配的不均匀，在调查中随处可见。首先从国家财政支出的分配上，教育经费的增长幅度远低于财政收进的增长。本市201X年财政收进计划增长30.7%，总支出增长3

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6.6%，而文教卫生广电支出的增长额只有29.7%，其中用于教育经费的饮很少。其次在各部分之间，那些如，电力，交通等有资源支配权利的部分，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。

中学教育资源的分配不均匀还表现在城乡差距上。城市人口的教育需求被优先满足，农村人口得到的教育资源则非常有限。城里中学有漂亮的教学大楼，花园式的休闲校园，完善的体育设施和教学装备。富裕的学校校长出门还有高级的公车。而在农村中学，我们常常看到这样一中现象：

篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，实验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是十分陈腐。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教育。这类城乡差距严重阻碍了中学教育的发展。

三、中学教育收费逐年上升，家长难承重任

建国初的中国中学教育是一种国家补贴式教育。随着社会主义市场经济的建立，中学教育事业逐渐走向市场化、产业化，几近成了一中自费教育。以本市2016年城市普通中学收费标准为例，初中学费75元学期，借读费500元学期，课本作业本费140元，代办费95元。高中学费350元学期，借读费800元学期，择校费8000元，课本作业本费150元，代办费80元。另外还有个别地方和学校收甚么所谓的援助费，建校费等。而补课费，考试费，资料费则是每 一所中学必收的一笔用度。

教育收费的逐年上升，直接加重了家长的负担，特别是农民家长的负担。在中国二元经济长时间存在的情况下，农民家庭普遍是收进微薄而子女又多。大笔的中学教育收费就成了农民家庭的主要消

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费，且力不从心。假如一个家有两个孩子上中学，就能够花往一个农民或工人家庭一年的收进。假如再多一个或几个，这个家庭就难以再承受。这直接促进了低收进家庭停学率居高不下的状态。教育收费高的题目，不但影响低收进家庭孩子接受教育，而且使他们对新知识的接收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。

四、中学教育师资队伍壮大，素质有待进步

新中国成立50年来，本市的中学教师队伍有了很大的发展，教师队伍的数目不断进步。全市有教职工近14000人，仅榆阳区就有2203名，其中初中中专任教率达79.5%，高中达93%。这些人中出现出大量的省市级教学能手，特级教师，在教学和科研领域获得了明显的成绩。同时，我市已构成同中学教育事业发展相适应，包括培养新教师和培训在职教师两大类的师范教育体系，努力进步师资水平和壮大师资队伍。

最近几年来师资水平固然有了不断的进步，但整体素质上还是有些偏低，既表现在知识的积累上，有表现在师德的修养上。本市的中学教师特别是初中教师，整体上存在和学历不高，专业技能偏低的题目。而且各县区普遍缺少美术、音乐等方面的专业教师。教师是人类灵魂的工程师，一支教师对的素质水平，直接影响着祖国的几代人。所以必须大力发展师资队伍教育工作，努力进步师资队伍的整体水平。

五、中学教育课改步伐缓慢，教学考模式化

中国中学教育课程改革的口号叫得很响，但课程改革的步伐总是盘跚不前。中学教育实在一直遵守一种模式，在学习上表现为一种被动性接受和逼迫性记忆。典型的情势就是老师在讲台上拼命地讲课本

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内容，学生在下面拼命地抄本书笔记。 因材施教 的教育理念在现实工作中演化为一个万能公式，假如你不符合公式的要求，就一定是差生。她不要求张扬个性，更不同意渡船过河，由于独木桥是教育公式的唯一解。所以老师用教鞭规范学生，学生用分数应付老师。这就是所谓的 传道受业解惑矣!

随着高考试卷标准化的不断加强，教师的教学、学生的学习及考试愈来愈趋向标准化、模式化。高考的电脑阅卷使试卷变得机械化、呆板化、程式化。90年代初，作文阅卷也走上了标准化，评卷标准化体现在按某种模式来进行阅卷，即开头、中间部份、结尾 三段论 模式。有人戏称其为 三股文 ，其惨状可想而知。高考的 标准化、同一化 ，呆滞了中学教育改革的南辕北辙，构成僵化的、模式化、程式化的教育和学习，磨灭了教师和学生们的丰富想象力和创造力。

在十多天的调查研究中，我愈来愈熟悉到如何开发和培养学生的新能力，已应成为我国当前教育改革的一个重大题目。

创新教育要求把学生看做具有创新潜能的创新主体。教育的结果，不但是学生对人类已有思想文化成果的接受，更重要的是创新意识和创新能力的培养和创新个性偏向的构成，亦即创新能力得到开发，发展。创新教育的进程不是学生消极被动地被改造，而是充分发挥其主动性，使教育进程成为学生不断熟悉、寻求、探索、发现和自我完善的进程，亦即培养学生主动学习、思考、自我发展的能动进程。

在中学大力实施创新教育，我们必须从教育思想，教育制度，课程模式，教学方法上进行改革，努力做到以下方面：

1、实施中学创新教育，必须改革守旧的教育观念

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我们要以实施创新教育为突破口，实现从应试教育向素质教育的转变，构成有益于创新的教育环境。特别是教师要转变教育观念，构成新的教育观、学生观、学习观、人才观 ，在教育思想上来一次完全的革新，使全民族建立创新意识和创新精神。

2、实施中学创新教育，必须改革现行的课程结构

课程改革要趋向教科书多样性，多元化，课程结构公道性。大力推行必修课、选修课、活动课三位一体的课程体系，还学生一片自由创造发挥才能的天地。教师要建立较强的课程意识，改变过往那种 重教学，轻课程 的现象，从而推动创新教育，培养学生的创新意识和创新能力。

3、实施中学创新教育，必须改革陈腐的教学方法

教学方法从整体上要真正构建 三主 教学模式，即以学生为主体，以教师为主导，以发展为主线。要充分调动学生学习的自主性、能动性、创造性。教师要积极改变自己的教风，抛弃自我权威中情意识，培养学生的好奇心、探索欲，真正使学天生为学习的主人。

4、实施中学创新教育，必须改革一向的教育

改革教育，首先是完善考试制度，招生制度，特别是高考制度和模式，使高考和招生制度朝着真正有益于提拔得才兼备，有创新才能的优秀学生的方向转变，建立创新鼓励机制。其次要构成以增进培养学生创新能力的教育评价机制，以构成有益于创新的教育环境。

5、实施中学创新教育，必须营建浓厚的创新氛围。

全社会提倡创新精神，营建浓厚的社会环境和氛围。鼓励人人创新，构成有益于创新的家庭教育环境。留意培养学生观察的灵敏性和

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思惟的性，留意引导孩子提出题目，并自己往解决题目。鼓励其动手能力，培养孩子创新意识的构成。

总之，在中学里大力提倡和推行创新教育是增进教育质量进步的重要途径和条件，是时代发展的要求，是迎接21世纪知识经济挑战的需求，是培养大批世界性一流创新型人才和科学家的需求，是实施素质教育、进步学生素质及至整个中华民族素质的需要。

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