教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话，读好小鸟和青蛙的对话。
2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，体会故事寓意。教学重点：
读好小乌和青蛙的对话；体会故事的寓意。教学过程：
一、复习导入
同学们，今天我们继续学习《坐井观天》，请大家读一读下面的词语:（课件出示）井沿青蛙信抬头坐井观天
无边无际。
回答弄错不
二、出示学习目标
下面请同学们看本课的学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话，读好小鸟和青蛙的对话。
2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，体会故事寓意。
三、出示自学指导
请一个同学读一下学习目标。好，同学们明确本课的学习目标之后，我们看自学指导：
1、朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话，并和同桌一起分角色读。
2、青蛙和小鸟都说天有多大呢？在朗读时，还可以加上自己喜欢的动作和表情读。
3、小组讨论：说说青蛙和小鸟在争论什么，他们的说法为什么不一样？
下面请同学们按照自学指导开始学习。四、交流反馈
1、指名学生反馈：小鸟和青蛙的三次对话，并请两个学生分角色读。
预设：（1）青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
（2）青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很
哪！
（3）青蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
2、预设：小鸟说天无边无际；青蛙说天不过井口那么大。你们从课文的哪些句子可以看出天大?指导学生读出天的“大”。重点理解“一百多里、无边无际、大话”等词语的意思。
3、预设：青蛙和小鸟在争论天的大小。他们的说法为什么不一样？小鸟都飞过了哪里？小鸟飞过雄伟的高山，飞过宽阔的大海，飞过美丽的草原，飞过无垠的沙漠......小鸟飞过那么多地方，都没有飞到天的一边，天可真是——无边无际。青蛙天天坐在井里，为什么看到的天就只有井口那么大呢？小鸟在天上，青蛙在井里，他们所处的位置和生活环境不一样，所以他们看到的天不一样。
五、拓展思维
1、如果青蛙听了小鸟的话，他跳出井口来，他会看到什么？会说些什么呢？请发挥想象说一说。给学生提供可选几个词语来降低写作的难度，从而培养孩子写作的兴趣：无边无际、一望无际、白云、河流、田野、树木、一
排排高树，听到、惭愧、自以为是、目光短浅、见多识广、改正。
2、揭示“坐井观天”的含义。
要是这只可怜的青蛙永远呆在井里，就看不到外面精彩的世界了。所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小，看东西看不到全貌，见识短浅的人。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。在下课前老师送你们一句话，一起来读“欲穷千里目，更上一层楼”这句话就是坐井观天意思相反的一句话，送给大家。
六、当堂训练
根据课文内容完成填空。1.青蛙和小鸟在争论（样，是因为青蛙眼中的天（（
）。他们之所以说法不一
），小鸟眼中的天
）(用
）
），所以青蛙认为小鸟是在（
文中短语填空)，我还可以给它换个意思相近的（
2.我们常用（
）一词来形容见识狭小的人。
）
3、《坐井观天》告诉我们：（七、布置作业
把这个故事讲给别人听一听。八、板书设计
坐井观天
青蛙小鸟
井里天上
天只有井口那么大天无边无际
站得高才能看得远
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