教材分析：
《剪对称鱼形》一课属于“造型·表现”学习领域，本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹。
学情分析：
一年级的学生对鱼儿并不陌生，在教学时，应注意提供典型的不同鱼形的图片，注意鱼的体型，学习鱼儿的花纹和图案。
教学目标：
知识与技能目标：认识、了解鱼的基本形状和特征。 方法与过程目标：了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 情感价值观目标：体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学准备：
学具：彩色手工纸、剪刀等。 教具：课件、磁铁等。 教学过程： 一、欣赏导入
1、教师播放海底世界的影片 孩子们，你们都看见了什么？
是啊，小鱼儿在呼唤我们，你们想去浩瀚的海洋世界吗？但是小鱼们说，我们只有几位小伙伴，很孤独啊，快多带一些小鱼来陪伴我们吧！
2、孩子你们愿意帮助它们吗？
3、老师今天也带来了这样一条鱼，是用剪纸做成的。 4、演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？
5、对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨
1、了解鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 （1）想一想，你知道鱼的身体分为哪几个部分吗？
（2）老师这里展示了各种各样鱼的图片，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，它们有什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
2、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上的步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
小结：先将纸对折，在反面画出鱼形后再剪。（折—描—剪） 3、引导学生画出鱼形的合适位置
设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？
小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
4、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。（ppt做判断题进一步加深学生印象）
5、学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这几幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：直条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
6、回顾总结剪纸步骤：对折——描鱼——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
板书： 剪对称鱼形
对折 剪外形 描鱼 剪内外花纹
《剪对称鱼形》
教学反思：
当我拿着我的教学用具剪刀以及漂亮的彩色纸走进教室的时候，孩子们开心的叫起来“今天是手工课，耶！”是的，孩子们非常喜欢手工课，不管是低年级还是高年级。这是一节一年级美术的手工课——剪对称鱼形。
本课是一堂中国味十分浓厚的剪纸课，借助民间剪纸的形式让学生学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。
首先我采用图片导入的方式，将各种鱼的图片以及大海中的鱼儿们出示给孩子们看，让他们回忆并了解鱼的形状，从而引导他们鱼是上下一样的，认知“对称”的含义之后，学生对于剪鱼形需要对折就很好理解了。接下来我示范了剪鱼形的步骤，每一个环节采取先提问，学生思考回答后再讲解，整个过程学生非常认真且配合。
我在本课的教学过程中有些问题处理的不够细致，示范剪鱼形的纸不够大，让学生看的不够清楚，之后几个班用大纸示范学生的完成情况有明显好转；最难的教学环节学习剪鱼的内外花纹，很多孩子在我示范之后理解还是不够，自己动手时失误较多，我总结经验之后采用正误对比的方法强调花纹与花纹之间不要剪断，避免作品散架。之后从完成情况看错误减少了很多。
这一堂课我认为最有意思的环节就是学生的作品展示了。当我把学生剪好的鱼形一张张用磁铁贴在黑板上时，孩子们非常开心，他们十分认真的欣赏着自己的小鱼，也会对别的作品进行点评，这让孩子们不但提升了学习自信心，也锻炼了他们的评价能力和审美能力。不
足的是在作品展示环节我应该将孩子们的作品串联起来，可以适当加点背景，比如画一些海底的海草等生物，让黑板变成一个巨大的海底世界，里面能够容纳孩子们的鱼儿，这样课堂就会有个比较好的收尾。最后加以课堂延伸，让孩子们对剪纸有更多的了解，从而丰富他们的想象力。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
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