维普资讯 http://www.cqvip.com １２２ 第２４卷第６期 黔东南民族师范高等专科学校学报 Ｖｏｌ＿２４ Ｎｏ．６ ２００６年ｌ２月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｏｕｔｈｅａｓｔ Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｔｅａｃｈｅｒ ｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｄｅｃ．２００６ 对贵阳市城区中学生参加体育活动 状况的调查与分析 陶永仲 （贵阳医学院大学体育教学部，贵州贵阳５５０００４） ［摘要］通过对贵阳市城区中学生参加体育活动情况的调查，论述了中学生参加体育活动存在的诸多问题，以厦 体育工作者应根据实际情况采取的相应措施． 【关键词］体育活动；课外体育活动；体育兴趣 ［中图分类号］Ｇ６３３．９６［文献标识码】Ａ［文章编号］１００２—６９９１（２００６）０６－０１２２—０３ 体育活动是体育课和体育课以外从事体育锻炼的总 与科学》《体育与科技》《探索成功的体育教学》等多种文献 和，是学生学习生活的重要组成部分．适当地、科学地参 资料，并收集整理了与本文相关的内容． 加体育活动是保证学生身体健康的重要手段和途径，它有 ２调查结果和分析 助于学生身体的全面生长发育，有助于学生身体素质和学 ２．１中学生对体育活动的态度 习成绩的提高．兴趣是人的一种个性倾向性特征，是人们 从调查结果来看（见表１），每天都进行体育锻炼的占 力求认识或从事某种活动的欲望，是人们获得知识、开阔 ７２．９６％．有２７．ｏ４％的学生不能每天进行体育锻炼．有 眼界、丰富文化生活的重要推动力．在体育教学实践中必 ８５．２０％的学生喜欢体育课，１４．８％的学生不喜欢体育课．由 须遵循这个基本理念，无论是教学内容的选择还是教学方 此看出喜欢体育活动的学生占大多数，不喜欢体育活动的 法的更新，都应十分关心学生运动举的激发与培养…．长期 仅占被调查学生的极少数．这反映了中学生对体育活动 以来．我国大多数地区的中学，除了每周两３节体育课和每 的认识是好的，态度是积极的． 天一定的课间操外，有组织的体育活动很少，造成很多学 表１能否每天进行体育锻炼的情况 生与国家要求的每天每人一小时的体育活动有一定差距． 加之各种主客观原因，使一些中学生带着各自不同的目的 和动机参加体育活动，一旦遇到具体问题，便会产生不同 的想法，甚至动摇参加体育活动的思想．这严重影响了学 生的身体健康，进而影响到学生的学习和生活．而对学生 来说，没有健康的身体，什么未来事业的接班人，什么２ｌ世 纪的生力军，都是一句空话．一个人的终身健康，得益于终 生体育，而终身体育的关键环节是中学体育教育．由此可 ２．２ 中学生参加体育活动的情况 见中学生参加体育活动的重要性．对此，从２ｏｏ５年３月至 ２．２．１ 中学生每周参加课外体育活动的情况（不包括课 ２ｏｏ５年５月对贵阳市城区的中学生参加体育活动的状况作 间操）从调查结果来看，４Ｏ．３ｌ％的学生ｌ周只参加１次课 了实际的调查，目的在于了解城区中学生参加体育活动的 外活动，ｌ５．３ｌ％的学生１周参加两次体育课外活动， 情况，并针对具体情况提出相应措施，为中学生正常参加 ７．６５％的学生１周参加３次，４．０８％的学生１周参加４次， 体育活动从而实现终身体育，提供切实可行的依据． ｌ５－３ｌ％的学生ｌ周参加５次，有７．３５％的学生从来不参加 １研究对象与方法 课外体育活动．由此看出学生参加课外体育活动的次数 １．１研究对象：贵阳市城区部分中学生． 偏低． １．２研究方法 ２．２．２学生每天参加体育活动的时间（包括体育课、课间 １．２．１问卷调查方法．抽取城区具有代表性的３所中学（一 操）．６８．３７％的学生每大体育活动的时间不到３０ｍｉｎ，１９．８９％ 中、六中、九中），发出问卷２ｏｏ份，收回１９６份，回收率９８％． 的学生每天体育活动时间在ｌｈ以上（见表２）．这与国家规定 １．２．２文献资料法．查阅《中学学校体育》《体育科研》《体育 的保证中学生每天ｌｈ体育活动时间有较大的差距． ［收稿日期］２００６－０８－１７ ［作者简介］陶永仲，男，贵州贵阳人，贵阳医学院教师 维普资讯 http://www.cqvip.com 第６期 陶永仲：对贵阳市城区中学生参加体育活动状况的调查与分析 表２每天参加体育活动的时间 １２３ 体育意识淡化，而直接影响到学生的身体素质 表４男生１ ０００ｍ跑情况 ２．２．３中学生参加体育活动的态度 调查结果表明（见表３１，在跑的项目中，５８．６７％的学生 注：总人数为１ＯＯＡ． 喜欢短跑，６８．８８％的学生讨厌长跑，对于其他项目５２．０４％ 表５女生８００ ｍ跑情况 的学生喜欢游戏．这一结果，比较符合当前中学生的生理 特点．而另一结果表明，能经常从事自己所喜欢的运动项 目的学生，仅占被调查学生的５．２％左右． 表３中学生对体育活动的态度 注：总人数为１９６人 造成上述几种现象的原因分析如下：一是学生课业负 担重，考试压力大，作业量多，这是影响学生参加体育活动 的首要原因；二是家长望子成龙心切怕影响孩子的文化课 的学习，个别家长极力反对孩子把时间用在体育活动上；三 是学校受应试教育的影响，不重视体育教学；四是学生自 我锻炼能力差，锻炼的自觉性不强；五是受“课外体育活动 是课堂教学的延续”这一思想的影响，使学习功能的个人 兴趣与爱好得不到满足． ２３学生的锻炼水平和锻炼时的身体状况 调查结果表明（见表４，表５）。男生１ ０００ ｍ跑中，２８％ 的４ ｍｉｎ ２０ ｓ至５ ｍｉｎ之间，３９％在４ ｍｉｎ至４ ｍｉｎ２０ ｓ；Ｌ间， ３３％在３ ｍｉｎ３０ ｓ至４ ｉｎＪＩ１之间；女生在８００ ｍ跑中，２７．０８％的 学生在３ ｍｉｎ ３０ ｓ至４ ａｒｉｎ之间，４ ａｒｉｎ ２０ ｓ以上的占２ｌ＿８８％ 另一结果表明，在体育活动过程中，有５８．６７％的学生出现 腿痛，２１．９４％的学生有头晕现象，２６．０２％的学生常出现胸 口痛，由此看出，学生的耐力水平普遍较低，一身体素质较 差．造成这一结果的主要原因，有如下几点：一是学校片面 追求升学率，增加学生的学习负担，频繁的考试，大量作 业，压得学生毫无招架之力；与此同时，学校的体育课和课 外体育活动没有得到保证（在毕业班中尤为突出）使学生 的体质和健康受到影响；二是随着生活水平的提高，独生 子女的增多，滋长了学生娇生惯养怕苦怕累的思想，使学 生不愿参加体育活动；三是家长和学生营养知识缺乏，滥 用营养补品致使学生饮食结构不够均衡合理；有些家长热 衷于用营养液、大补剂之类的保健品来提高孩子的体质， 结果适得其反，贫血、肥胖接踵而至，增加了学生的锻炼难 度，从而影响了学生的耐力水平和身体素质的发展；四是 教师的教学方法单一，使学生感到枯燥无味，有的教师对 体育教材缺乏研究，教法陈旧或不讲方法，叉加之思想教 育薄弱，没有调动学生参加体育活动的积极性，使学生的 注：总人数为９６人． ２．４学生不能每天参加体育活动的原因 据调查结果看，学生因作业太多而没时间参加体育 锻炼的ｄ５５７．１４％，自己不喜欢体育和家长对孩子参加体 育活动的态度的调查结果（见表６）表明，３４．６９％的家长反 对自己的孩子参加体育活动，６５．３１％的家长支持自己的孩 子参加体育活动，其中有４８．５２％的家长因怕孩子在体育活 动中受伤而反对，１６．１８％的家长因怕体育活动使孩子太辛 苦而反对，有１７．６５％的家长因其他原因而反对． 表６家长对孩子参加体育活动的态度 注：总人数为１９６人 表７家长反对孩子参加体育活动的情况 注：被调查家长为６８人 由此看出，影响学生参加体育活动的原因是多方面 的，除社会和学校的因素外，家长和学生自己也是两个不 可忽略的因素．从家长对孩子参加体育活动的态度看．大 部分家长认识是好的、态度是积极的，但也是还有一部分 家长对学生参加体育活动认识不足，并且采取了消极的态 度．而学生，在面对学校和家长的“照顾”时也无法突破自 己．究其原因，首先是全社会都在围绕着学生升学这一焦 点展开激烈的竞争，“分数”在老师和家长的心目中占有相 当重要的地位，并且在某种程度上已经成为衡量学生“好 坏”的唯一标准，学生在各方面的压力下，只有放弃一切与 “分数”无关的活动，而专攻“分数”；其次是相当一部分家 长对体育活动的认识还存在一定的偏差，还没有走出“感 维普资讯 http://www.cqvip.com １２４ 黔东南民族师范高等专科学校学报 ２００６年ｌ２月 情”的误区，对孩子过分的溺爱，从而导致学生对体育活动 的忽视；第三是学校体育工作者对体育活动的宣传不够． 对体育安排也不够合理．没有遵循循序渐进的原则，而是 拔苗助长，突击训练，使学生在体育活动中出现了一些伤 害事故，从而使学生和家长对体育活动产生恐惧心理，致 使学生不喜欢或是怕参加体育活动，家长不愿让自己的孩 子参加体育活动． ３结论与建议 １）综上所述，贵阳市城区中学生参加体育活动的现 状不容乐观，还存在着许多问题．学生因学习负担过重，每 周参加体育活动的次数偏低，每天参加体育活动的时间过 短；学校体育活动的场地，器材不足，体育活动的场地和内 容也得不到落实；学校对体育活动的宣传的不够．使一些 家长和学生对体育活动还存在一定的偏见和误解；学生耐 力水平和自我管理能力差，意志品质薄弱． ２）以上的问题是当前中学生参加体育活动中较普遍 的问题．为了能全面贯彻教育方针．改善学生参加体育活 动的现状．响应“发展体育运动，增强人民体质”的号召；为 学生参加体育活动创造必要的条件，使学生有一个健康的 身体投入学习和生活，迎接２１世纪的挑战，提出如下建议， 仅供参考． ３）充分利用现有的场地器材，调动各种有利因素，引 导学生积极参加体育活动，培养学生的体育兴趣和爱好． 学校在组织学生体育活动时，应考虑学生的特点和学校的 实际，去选择和开展学生所喜爱的体育活动内容，让中学 生把体育健身作为同学之间相互交流，沟通感情，建立良 好人际关系的桥梁”１２＇１．使体育活动既满足教育、教养的需 要，又养成锻炼习惯，为终身体育打基础． ４）在实行“应试教育”向“素质教育”转轨的大好形式 下。学校应克服片面追求升学率的思想，全面贯彻国家的 教育方针．以法治体，努力的减轻学生的负担 搞好各种形 式的校内体育活动．保证学生每天ｌ ｈ的体育活动时间．促 进学生身心健康发展． ５）因地制宜，改善学校体育设施，优化学校体育的物 质条件，重视开展价值取向高的体育项目的教学有条件的 学校应结合自身实际，开展体育游戏、形体、健美操等内容 的教学．同时要加强对体育活动的管理，建立由领导、教 师、学生组成的监督管理体制．作到管理人员落实场地器 材落实评价措施落实，提高体育活动的整体效益和学生的 体育兴趣．满足学生身心发展的需要． ６）加大体育活动的宣传力度教师应充分发挥自身的 教育引导作用，有效地提高学生的认知水平和运动需求， 选择适合学生的教材，灵活地运用教法，能使学生的参与 度得到进一步的提高１３］． ７）重视学生的心理研究．加强教学活动的科学性、趣 味性、针对性和实效性；同时体育教师要不断的钻研教材． 变换教学方法，并重视对学生现状进行分析，因材施教，加 强引导，让学生联系一些大众化的喜闻乐见的体育技能． 这样既满足学生现实需要，也能满足未来学生从事体育锻 炼的娱乐需要、逐步提高学生对体育活动的兴趣，为促进 终身习惯的形成做必要的方法、技能储备，同时在体育活 动中还可有意识的培养吃苦耐劳、忍不拔的良好品质． 参考文献： ［１］杨雪红．厦门市中学生参加体育运动兴趣的调查与分析［Ｊ］． 体育科学研究，２００５（４）． ［２］王辉．广东沿海地区中学生余暇健身现状调查与对策研究 ［Ｊ］．吉林体育学院学报，２００６（１）． ［３］高彩琴，许建国．在中学体育教学中对学生参与度的实验研 究［Ｊ］．中国学校体肓，２００６（５）． ［责任编辑：盂立霞］