甘肃省2015年上半年教师资格证认定考试(小学)《教育心理学》预测四考试试题

心理学》预测四考试试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。 A．80 B．70 C．60 D．50

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____

A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫 3、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____

A．自下而上的迁移 B．自上而下的迁移 C．平行迁移 D．逆向迁移 4、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈

5、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____

A．判断 B．诊断 C．评定 D．评分 6、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____

A．忽视知识本身的逻辑顺序 B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C．忽视知识的系统性、整体性 D．强调要以儿童为中心 7、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____ A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我 8、马斯洛的需要层次论属于____

A．行为主义观点 B．人本主义观点 C．认知观点 D．建构主义观点 9、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 ____

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

10、现代教育发展的根本动因是____

A．科技进步 B．生产发展水平 C．政治需要 D．产业 11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____

A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能 12、主张“教育即学会关心”的德育模式是____

A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 13、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____ A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化 14、制约人们受教育权利的首要因素是____

A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科技水平

15、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门的学科划分出来。

A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图

16、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____

A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子 17、提出动机性遗忘理论的心理学家是____

A．弗洛伊德 B．罗杰斯 C．布鲁纳 D．斯金纳

18、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____

A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔

19、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____

A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 20、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____ A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛 21、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

22、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____

A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．动机说 D．抑制说

23、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____

A．普及性、基础性和发展性 B．普及性、基础性和强制性 C．普及性、基础性和实践性 D．普及性、基础性和综合性

24、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____

A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．目的认知理论 D．认知结构理论

25、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____

A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为

26、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____

A．调节策略 B．精细加工策略 C．组织实施策略 D．价值性 27、学生学习直角三角形，这种学习属于____

A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．班杜柆 2、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗 3、单轨学制最早产生于

A．英国B．德国C．D．美国

4、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____

A．内在强化 B．负强化 C．替代强化 D．无意强化 5、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。

A．分化与互补协调性 B．顺序与阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性

6、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗

7、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____

A．道德修养 B．专业素养 C．学历水平 D．科研水平 8、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？____

A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍 9、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____

A．刺激泛化 B．刺激比较 C．刺激分化 D．行为强化 10、揭示____是教育学研究的任务。

A．教育问题 B．教育规律 C．教育价值 D．教育事实 11、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____ A．华生 B．杜威 C．铁钦纳 D．詹姆斯 12、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____

A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则 13、教育目的的功能有____

A．导向功能 B．强制功能 C．功能 D．示范功能 E．评价功能

14、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____

A．缺乏反馈信息 B．被试疲劳 C．被试缺乏学习动机 D．被试缺乏划线技巧

15、普遍认为，当今学习目标之父是____

A．泰勒 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．班杜拉 16、个性结构的核心成分是____

A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣

17、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指____

A．言行一致原则 B．教育影响的一致性和连贯性原则 C．理论联系实际原则 D．集中教育原则

18、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练 19、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____ A．杜威 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．洛克 20、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____

A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展 21、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____

A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯 22、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是

A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理

23、下列现象中不属于学习的是____

A．杯弓蛇影 B．蜜蜂采蜜 C．望梅止渴 D．近墨者黑 24、学校文化的内容有____

A．教育的理想和追求 B．对学校功能及其社会责任的理解 C．对个性的理解 D．对学习、工作的态度 E．对集体的看法 25、直观时运用变式方法的目的是____

A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征 26、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____

A．调节策略 B．精细加工策略 C．组织实施策略 27、学生学习直角三角形，这种学习属于____

A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

D．价值性