二年级上册音乐教案快乐的音乐会

1教学目标

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、能为歌曲创编歌词

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2学情分析[来源:ZXXK]

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要第1页/共9页

求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。学生对音乐的认识还不怎么样，他们就知道跟老师唱。特别是低段的小朋友们，现在主要是培养他们对音乐的爱好，能动口跟唱就完成目标了。[来源:ZXXK]

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3重点难点 教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：

唱准歌曲中×××××××××0××节奏 4教学过程

4.1第一学时：快乐的音乐会 教学活动

活动1【讲授】快乐的音乐会 、组织教学，创设情境引入新课： 1、律动 2、老师讲述：

同学们，“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”

（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸） 3、老师提问： 第2页/共9页

“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

二、节奏闯关，激发兴趣。 1、第一关：请你跟我拍一拍

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老师讲解：

“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 （×××××××××0××）

教师拍节奏，学生进行模仿。 2、第二关：反力度拍手 老师讲解：

“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”

学生活动： 学生拍手。 3、节奏律动 老师讲解：

“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！”

学生活动：

学生把这条节奏用身体语言表现出来。 4、朗读节奏 第3页/共9页 老师讲解：

“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（学生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。”学生活动：

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学生朗读节奏。 设计思路：

运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。

三、感受新歌、培养兴趣。学习新知。 1、初听歌曲《快乐的音乐会》 老师提问：

“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”

学生回答：有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。 2、熟悉歌曲内容

老师提问：“小朋友，你听出来了吗？” 学生回答：“听出来了是小狗”。 老师提问：“它们的心情怎么样？” 学生回答：它们的心情愉快。 3、再次感受歌曲，模仿动作 第4页/共9页 老师提问：

“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。

学生回答：想。

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老师提问：：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 学生回答：样子喇叭。 媒体展示小喇叭的图片。

老师讲解：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？” 学生活动：

个别学生表演，然后再集体模仿表演。 老师讲解：

“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起演奏起来吧。”

4、学生随音乐模拟表演。 5、教师范唱，激发兴趣。 老师讲解：

“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？” 学生回答：可以。 教师范唱。 设计思路：

通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调

第5页/共9页 动他们学习的积极性。 四、学唱歌曲

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1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、解决问题： 老师讲解：

“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。 第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”学生活动： 学生完整地演唱一遍歌词。 4、多种形式进行巩固： 老师讲解：

“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”

学生活动：

学生演唱（随伴奏音乐）。 老师提问：

“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

学生回答；好。 学生活动：

学生演唱：（随伴奏音乐演唱） 第6页/共9页 5、分角色演唱

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老师讲解：

“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

学生活动： 学生进行歌曲接龙。

设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。 6、小组合作，演唱第二、三段。 老师讲解：

“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”

学生活动：

学生四人小组进行自学。

老师讲解：：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。” 学生活动； 学生演唱两段歌曲。

设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。

老师讲解：

三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。

第7页/共9页 学生活动：

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学生完整的演唱歌曲。 五、拓展创编： 老师讲解：

“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？学生回答：欢迎。

老师讲解：

“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。” 学生活动： 学生试唱歌曲。 老师提问：

“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”

学生回答：想。

（媒体展示：各种动物头饰） 老师讲解：

“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。 学生活动： 学生分组创编歌词。 第8页/共9页 学生活动： 学生分角色表演。

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设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识.。 六、小组表演，才艺展示。 老师讲解：

“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？ 学生活动：

第一小组的学生上台表演。 设计思路：

通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。

七、老师小结：

“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”

（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。 第9页/共9页

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