临死前的严监生教学目标：
1、读准、读通课文，理解课文内容。
2、结合重点语句的品读、感悟，感受严监生的吝啬。
3、学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。教学重点：
理解课文内容，品读、感悟重点语句，感受严监生的吝啬。教学难点：
学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。教学流程 一、谈话导入：
同学们，文学名著中为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象，给读者留下了深刻的印象。在学习新课之前，咱们来玩一个问答小游戏，根据老师的描述来猜几个人物： 1、足智多谋，神机妙算，手持鹅毛扇 2、武艺超群，酒量过人，赤手空拳打老虎
（诸葛亮） （武 松）
3、顾大局，识大体，舍身为国，完壁归赵 （蔺相如）
这些人物形象被其作者刻画的鲜活生动，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来认识一位很有特色的人物，大家对他可能不太熟悉，但老师相信，学完课文以后，你要想把他忘记估计也很困难了，他是谁呢？（板书：严监生） 二、了解人物背景： 1、 简介人物：
此人姓“严”，原名叫“严致和”，人们习惯叫他“严监生”，“监生”是古时候人们对读书人的一种 尊称。“严监生”是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物，这严监生究竟是何许人也? 他又有什么背景呢？老师给大家带来了一份资料。 2、出示资料：
“这严致和是个监生，家有十多万银子……真个是：钱过北斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马 成行，享福度日。”——节选自《儒林外史》
从这段文字你知道了什么？家财万贯啊！富得流油啊！那同学们设想一下：这么有钱的一个人， 他临死前却表现出了非同一般的举止。这究竟是怎么回事呢？今天我们就一起来学习《临死前的严监生》
3.补充课题，齐读课题。“监”是多音字，在这里读第四声。一起来读。 三、初读课文,感知人物形象
1、自由读文，要求读正确，读通顺，遇到不理解的词可以看一看下面的注释，帮助自己理解。 2、这是一篇古代的白话文，有些说法和我们现在不太一样。让我来考考你： 出示词语意思连线。
大家都掌握的非常好。下面，我们再来一起读一读这些拗口的词语。（点明“茎”读音） 做足了前期学习工作，让我们深入到课文中去学习吧！ 3、感知人物形象:
谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？（严监生临死前伸着两个指
头，还念念念不忘两茎灯草。）
4、其实大家刚才都提到严监生临死前伸着两个指头不得断气，念念不忘两茎灯草，直到赵氏挑 掉了一茎，才安然离去。板书：两个指头
5、严监生临死前和我们想象的一样吗？他给你留下什么印象?
那这严监生究竟是什么样子的，我们不能只凭感觉,应该认真品读课文，从而走进严监生的内心世界，就能找到真正的答案了。 四、细读课文，走进人物内心 1、出示学习要求:
(1) 浏览课文,画出文中描写严监生的句子
(2) 品读课文,选出印象深刻的句子批注自己的感受。
2、学生自主学习。 3、汇报交流:
A.句子一： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
（1） 学生流利地朗读。
（2） 说说你从这句话中读出了什么？ （3） 出示形容病情严重的词语，学生齐读。
油尽灯枯 气若游丝 无药可救 生命垂危 危在旦夕 奄奄一息
就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕……）的严监生，却总不得断气，伸着两根
手指头，教师板书，总不得断气就是——（生：一直没有断气）这里的总就是——（一直）
4、教师手指“总”，从这个字眼中你体会到了什么？（有心事放不下） 教师：来，融入这样的感受我们再来读读这一句。（齐读）
5、他究竟还有什么放不下呢？面对严监生的那两根手指，家人纷纷猜测，他们是怎么猜的，首先出场的是——大侄子、谁来读？二侄子怎么猜？奶妈呢？ 6、他们猜对了没有？（生：没有，从反应上可以看出） 出示句子：
当大侄子猜想莫不是还有两个亲人不曾见面时—— 句子一：他把头摇了两三摇。（学生读）
因此，尽管身体极度的虚弱,尽管他喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声得，他还是伸着两个手指头，把头（摇了两三摇）你想，那时候他的心情怎么样？（着急，气愤，失望，心急如焚）
对严监生来说，那两茎灯草烧去的仅仅只是那么点煤油吗？还烧去了他的（银子、生命）。 所以 ，当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—— 句子二：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。
面对大侄子、二侄子一再的误解，此时此刻，吝啬得严监生的内心一定——（急切、心急火燎） 当奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此纪念时—— 句子三：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
没人能理解，没人能读懂，现在严监生把眼闭着摇头，他的内心只有——（失望）带着失望一起读
面对大侄子、二侄子、和奶妈一再地不理解两根指头的含义，严监生真是哑巴吃黄连——有苦难 言啊！如果可以说，他会怎么说呢，让我们来当一回严监生的代言人吧？ 学生自由回答
同学们，临死之前，严监生应该关心的是（自己的生命），还有什么比生命更美好的呢？此时他应该最牵挂自己的是（自己的亲人），还有什么比亲情更可贵的呢？可是，此时，严监生念念不忘的不是为了没有见面的亲人，更不是为了没有交代清楚的遗产，而是（板书：一茎灯草） 五、回读课文，品味语句
1、你是怎么知道的？（严监生的妻子赵氏猜中了）
2、原来，一直让严监生耿耿于怀、放心不下、难以咽气的是那——两茎灯草啊！面对这样一个出 乎意料的结果，此时此刻，你想用什么词语来评价严监生？ （吝啬、一毛不拔、啼笑皆非）
就让我们一起来看看那盏让严监生生死难忘的灯吧！ 3、（出示图片文中插图）
假如此刻你就站在严监生的床前，你会对他说些什么呢？ 4、作者抓住了严监生的什么来进行描写？
（板书：动作 神态）同学们，作者抓住严监生临死前的一个动作，一个非常经典的动作， 展开细致的描写，这叫什么描写？（细节描写）
正因为严监生病入膏肓、有口难言，所以作者吴敬梓抓住特定情况下的严监生，抓住他特定的动作与神态，巧妙地刻画了人物的特点。真是颇具匠心！我们在描写人物的时候，也应该选用恰当的描写方法。
六、拓展阅读
吴敬梓仅用了几句话就把严监生这个吝啬鬼的形象刻画得入木三分，其实在世界文学作品中还有不少典型的吝啬鬼形象。
(出示资料) 世界文学作品中四大吝啬鬼：《威尼斯商人》中的夏洛克、《欧也妮·葛朗台》中的 葛朗台、《悭吝人》中的阿巴贡、《死魂灵》中的泼留希金。
今天我们就要来认识其中的一个，请看——
那衣服可更加有意思。要知道他的睡衣是什么底子，只好白费力；袖子和领头都非常龌龊， 发着光，好像做长靴的郁赫皮；背后并非拖着两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些棉花 团。颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定，但绝不是围巾。
——节选自《死魂灵》
1、你的眼前出现了一个什么样的人？
2、与《临死前的严监生》相比，你觉得这两个片段在刻画人物形象方面有什么不同？ 六、作业：
搜集自己阅读过的小说里的刻画人物的片段，建立人物长廊。
板书：
临死前的严监生 两根指头 总不得断气两茎灯草 视财如命 吝啬动作
神态
细节描写
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