初一语文月考试题

（时间：90分钟 满分：100分）

一、基础知识部分：（23分）

1．给加点字注音或者根据拼音写汉字。（要求：拼音、声调全对才能得分，每空0.5）。 ⑴确凿（ ） ⑵珊（ ）瑚 ⑶蹒（ ）跚 ⑷秕（ ）谷 ⑸臃（ ）肿 ⑹xù（ ）说 ⑺lǚ（ ）走 ⑻震sǒng（ ） ⑼积zǎn（ ） ⑽戏xuè（ ） 2．填空（每空1分，共8分）。

⑴鲁迅，原名 ，字 ，伟大的文学家， 和 。

⑵《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在 和 的生活，两种生活形成了鲜明的 ，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

⑶《雪地贺卡》的作者是 。

3.下面划横线的词的解释不全对的一项是（ ）(2分)

A．人迹罕至（稀少） 人声鼎沸（水开） B．拗过去（用力弯曲） 雷霆万钧（暴雷） C．无处觅食（寻找） 絮说（絮叨） D ．虎视眈眈（眼睛注视） 震悚（害怕） 4.阅读文段，回答⑴—⑵题。(4分)

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ ）

A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 ⑵选出对此文段分析不正确的一项：（ ）

A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。

C. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来了无穷的乐趣。

D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中 得到什么乐趣。 5．下列句子没有语病的一句是 ( ) （2分）

A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使 我受到了很大的鼓舞。 B．我们应该遵守交通规则，以免发生事故。

C．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 D．能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6．仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。（4分）

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们增添一份春色。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、古诗词鉴赏与阅读理解（45分）

1、古诗词鉴赏（16分）

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

7．《天净沙•秋思》是一首散曲中的___ ___。天净沙是______，秋思是散曲的______。（每空0.5分，共1.5分）

8．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“____ ____”，与“天涯”相呼应的是：“ ”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“ ”。 体现“思”字的一句是：“_____________ __________。”（每空1分，共10分） 9．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分） A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 10．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

11．对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 2、课内阅读理解（共17分）

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长

吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12、 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？（4分）

13、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。（3分）

写视觉的：______________________________________________________________ 写听觉的：______________________________________________________________ 写味觉的：______________________________________________________________ 14、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（4分） ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

15、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。（3分）

从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（3分）

3、课外阅读理解（共12分）

忆童年 廖开明

在十二生肖中，与人的生活息息相关的非牛莫属。它是农耕文明的功臣而备受尊崇，从古至今的迎春礼仪它扮主角。己丑牛年到来，它又披红挂彩闯进“春晚”。此刻，唤起我儿时爱牛往事的记忆，引发出无限眷恋的乡土情思。

我童年生长在重庆南岸的乡村，我家门前是一片水田，屋后还有葱翠的竹林。每天清晨我上学走在田埂上，常被水田里农夫赶牛犁田的景象吸引，农夫扬鞭吆喝着，水牛温顺地低头拖

着沉重的犁蹚开泥水奋力前行。吃苦耐劳，这是牛给我的第一印象。看它犁田让我入神，这时便传来外婆的催促声:“快走吧，要迟到了!”等放学回来，放下书包我便把在田边观察到水牛犁田的情景画在硬纸板上，并沿轮廓剪下来，还安上底座立放，退后几步欣赏，好开心! 我和牛进而亲近，是结交了邻家的放牛娃。假日里他常约我随他和其他小伙伴一起去放牛。牧童骑上牛背还叫我上，我害怕只能徒步尾随。他们拍打牛屁股，牛跑起来，穿过竹林惊飞一片山雀，踏过草坪留下一串蹄印，路过油菜花地，油菜花那炫目的黄色映衬着紫黑色的水牛牧童，简直太美了!此景我至今难忘。到了坡上，牧童撒缰任牛吃草，便拿出自糊的风筝迎着山风放飞。空旷的山野回荡着孩童们清脆的欢笑声，不时还伴有老水牛低沉的鸣叫。这天籁乃优美动听的田园交响曲。

牧童爱牛，秉承着祖辈的遗训，更晓得在牛的身上有他们太多的希望。爱牛的深情也感染着我。我常到牛圈去看牛，连那里的草料和牛粪散发的异味也感到亲切。酷暑盛夏，为给牛降温，牧童将牛赶往村外池塘，当地叫“牛滚凼”，给牛洗澡。牛在水中只露出头和部分身体，牧童们在其间嬉戏击水。这情景我后来在李可染的水墨画里也看到。

童年的乡土情结，影响着我人生道路的选择。我热爱上民间艺术，并以她为我艺术生命的基因。我常怀念儿时的小伙伴和珍爱的老水牛。他们常浮现在我的梦里，也在我的画里。我的版画《春曲》，就是我童年生活的再现。我的剪纸《喜牛迎春》，表达了我爱牛的情愫。 17、本文表达了作者怎样的思想感情? （4分）

18、文章第2.3段分别描绘了一幅______ ____图和____________图。（4分） 19、文章第4段中的划线的词“这情景”指代的是什么内容?（2）

20、本文语言非常值得你学习。请你找出非常欣赏的一句话，说说它好在哪儿?（3）

三、作文（30分）

21、以“我尝到了 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整。

（2）可以把具体的情况写出来，表达自己的真情实感。 （3）可利用多种表达方式，诗歌除外。 （4）字数600字以上。