化学小魔术教案 教案教学设计

化学小魔术教案教案教学设计

化学小魔术教案 教案教学设计

化学小魔术教案 教学目标预设：

1、根据活动的经过，能写出自己的真实感受； 2、初步学会能根据自己的独特感受来命题； 3、培养学生的观察能力和激发学生爱科学的兴趣。 教学过程：

一、谈话导入，老师表演“小魔术”

1、瞧，老师，今天带来了什么？ 让学生观察说一说； 2、看到这些，你们猜一猜，老师会干些什么呢？并说说这样猜 的根据；

3、看清，这是什么？（让学生说，然后让学生闻） 4、请看仔细，我要把这瓶“水”，变成“饮料”（老师变魔术）

5、变成了什么？看到这“橙汁”，你有什么想法吗？ 6、还记得我刚才是怎样变的吗？（生说实验过程） 7、此时，你们有什么夸奖的话送给老师吗？（板书神） 8、还想说些什么话，提些什么问题吗？ 二、学生表演魔术

1、“橙汁”好喝、牛奶更有营养，接下来我们变一些牛奶怎么样？

2、这下，老师不变了，叫两位学生来变。谁来？

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1、同学们，学到这里，你们肯定有很多感受、有许多话要说吧，如果把这感受的经过写下来，就是一篇作文了，这下，老师要请教同学们，如果让你写一篇自己最想说的或感受最深的作文，你会拟什么题目呢？ 2、学生拟题。 3、交流题目。

4、针对题目，作适当写作指导（你们觉得怎么样的文章才算是好文章？指出这次作文的要求就是写出真实感受）。 五、学生作文

（播放轻音乐、师巡回指导） 六、讲评

1、出示个别作文，全班讲评

2、指名说说自己认为写得特别好的词句（特别是感受方面的）

七、向课外延伸

同学们，告诉你一个秘密，你们如果继续吹，这“牛奶”还会变回“清水”，你们不防回家试一试，也许还有许多话想说，还有许多话想写。 板 书：

老师神奇！！！？——科学神奇！！ “水”——“橙汁” “水”——“牛奶”

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资料提供者：白杨

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