浅谈人工智能教育的发展

年的相关文献进行研究，分析人工智能教育的发展难题，结合国情思考解决方案。在的大力支持和正确引导下，人工智能

教育的发展将呈现持续向好的趋势。人工智能教育给教育领域带来的革新将推动智慧教育创新性发展。关键词：智能人工智能人工教育发展1. 引言长久以来技术一直是推进人类经济发展和社会进步的

阶段、集成电路阶段后，于1970年进入第四次发展阶段——模集电路 性的

并且沿用至今。随着电子计算机的升重要的动力源泉，也是促使教育变革的坚强动力。从古至今 每次技术都为教育领域带来新的文化，促使其产生新 的变化，但是并不是每次技术都会促使教育发生结构

级换代，功能和运行速度大幅提升， 编程技术获得阶段优化,成为适人工智能的“种子”迅速发芽壮大的温床。人工智能技术的长像一棵藤蔓植，随着生长

性变革。2016年第三次人工智能兴起，人工智能技术迅 速发展并在信息处理、机器人视听说识别、智能系统及囊括

发展将“触须”伸展到各学术领域吸收所需的知识养分，不

于计算机科学领域，

学、学、心理学和

以计算机科的其他学科领域中获 产 技术新，

,力

的 $人工智能推动学等识为 ，以 科学和$尼尔逊教曾这定义人工其在 发展中发挥重要，社会科学的所有学科的 获

作用的占有率变化，引起 际 的 智能:“人工智能是于知识的学科———

的表 识及怎占人工智能在

经识并使用识的科学。” 1970年以来，人工智能科技 ， 一 统 人工智能的产 为 的 $技术得到了快速发展，以迅猛 日 完善的

长为在理和实践上学科$在人工智能的推动 ， 教育领域 在发生一的革。

2.2教育的发展教育义上专门组织的学校教育；广义上指影响人

，教育技术经 统教育， 在人工智能技术的推动 经进 信息化教育$ 但人工智能 教育的 是一 重 的 $身心发展的社会 动。“教育”一来源于孟子的“天下英才而教育之”。 源， 于古

educare是西方\"教育”一词的来人

，并且在在发展中都有 的 发展 ，人工智能教理 引 人工智是“引出”。从 生起教育便开

育 发展的

一 的 ， 在 人工智能教育在教育 中

人的生命中产生 久 的 $ 在 ，教育起源学教育和 教育，在很 度上 教 【能技术 教学 生 ；人工智能 性教育在中学 及和落&如何使人工智能专

的影响，欧洲很多初代大学都有浓厚的天主教色彩$在我 ，教育开 于中 古 著作$ 在 古 期人 开 以教的 教育后

和存，这是教育的在 列

的校 有价值的开设普及等一系都需要得到及妥善的处理。2. 促成人工智能与教育融合的背景2.1人工智能的发展1943年阿兰•图灵经过著名的“图灵实验”后首次提出

了人工智能的概念——能够功骗过人类并使其信 也是人类的机器就具有人工智能，称为智能机器$ 1946年

初 $自有文字记载以来，文字成为教育和经验的有$ 期 ， 子 ， 学系 ， 的思想文化达到

$

，对教育的以来， 来发展产生 $ 社会 期，教育 要以古 著作、作为理 和

文化 于四

文化 产生 ， 教育 开 不人的工作、生 息息

， 人冯•诺依曼教授带领团队研 上第一台具有编上日$初电子计算机采经$ 教育

功能、完图灵的通用计算机并将其命名为埃尼阿克（ENI-

学到的理 识不经 的 作是 完毕业生表示，在学的工作，需要在工AC）,从此人工智能的发展

的，甚至现在有部分已经工作了的 学到的理 作后经

用的是电子管技术，积庞且运行速度慢存也很$匕 识无法很好

后电子计算机先后获两次重要的技术 ，经历晶管 作才能真 学 识,使工作

111教育研究按照正常轨道进行。这是各单位新员工需要接受培训的原 因之一。措施！3.2人工智能教育的基2教学2.3人工智能教育的小试牛刀一项新的专知识要 正如我国的英语教学，四

推广需要从基础教育抓起，英语只在高 开设，庞大。目人工智能 在人工智能教育可以大大缩短培训时间，提高学生的学 习质量和效率。美国国防部为了缩短海军新兵的技能训练

那时英语的 小众的、

程度并 高，当英语 程 小学甚的层面，要想使人工智能得到推广并被广时间的同时增强新兵作战能力，设立了“教育优先”项目，并 且投资开发了一款智能导师系统。事实证明，采用了人工智 能教育技术的智能导师系统能在很大程度上缩短训练海军

时，英语学习

大人 接受，需要 育的切入点！

教育做起。小学 程中的信新兵技能需的时间——用智能导师系统能够在短短培养海军新兵奶和

专家水平当的能力。并且在项实

富知识的海军息技术 程和信息 学 程可以作为人工智能 知识教学、编程技术是人工智能的 ，教，接受 个实战 的育系统 当 教育 开 信息技术 程的教学

的智能导师系统培训的新兵在 知识 和实 i 内容和教学质量，让学生打好人工智能理论知识和基本操 作的 ！

的 程 的 要优 程偏向实操和 ，在课程知识海军专家。同的，智能导师系统用工人培训，可以用 人工培训 的时间 高 的技术 ，

化的程 当 对学生进行时的查漏补缺。高 开 立正 的人工智能 程 系， 学习系统技术知识。大学 ：并且 高的工资 ％3.人工智能教育的三大落脚点化、化的程等相关人工智能 立的人工智能专 ，

当接 教育和高 的人工智能 术优秀人才，补人工智能技术

学习设立独当设3.1校园里的人工智能教育目

项目 ， 向培 人工智能技。师范专

的教学 并 是人工智能教育，它在丰富课堂形式和内容的同时增加了教师的备课负担。 立人工智能教学类专和人工智能教育系统作相关

的人工智能教育系统 是用 教师的， 是 为 程，以足人工智能 教育应用对师资的需。在教师的有力助手和工具，以帮助学生获得全面发展和给师 生

工作和学习压力为目进行工作％人工智能教育系教育 高 的信息技术 程 ， 人工智能 程是

可 缺的 分， 教育 信息技术 程教学在当 实各学 对 人工智统的效用

人一 生 是无处不在的。开教育各 的大 用％大大各学 的认 实施， 能技术性程的学生学习

人， 人的一生 ， 主和.的产生和用，同样在人一生的教育 大、课后批改作工作。教学目、课程内容和学术质量准 时新，

格证学教

根据每个学生的

的科学性、严格性和准化。每学教师 了 教学外还需要 业、

期进行的教师培训工作当 人工智能教育 的主要力量。3.3高校内人工智能教育的推广普及，学生 性学大时培训学 的一 教师 为 人工智能教育

反馈进行教学调整。人工智能教育系统可以通

分析提供好的、适合同学习风格学生的学习 和 教学顺序，如的学生适合举一反三的引导式教学，有

人工智能在 进国 各行各 发 的同

的学生偏向图文并茂的生动教学，有的学生能根 ！ 时刺激着教育事作出反。教育 适应人工智能对本顺序学习，但的学生适合独特的学习顺序。针对

各 的巨大 ，并且培育出适应这 化的人同学生采取同的教学模式，正做因材施教，实现个 才，同时人工智能技术的发需要 此人工智能教育的人培 发

的人 ，因性化教育！这 能

摆脱大班一刀切教学，每学生分重要。当下人工智能人才的时候，人工智能教育的好发！ 用人工智能教育系统进行学生作正是

批改、试卷分析等工作能够准确及时地反映学生的功课弱 点并反馈教学系统！学生用人工智能教育系统学

为人工智能技术发提供优的人才力量。在中国，

人工智能 专 和培 人工智能技术 的学习，不但能够主动查漏补缺，而且能够接收到系统根据功 课反馈推出的私人订制版

大学、大学、复旦大学、浙江大学、上海大学等。

中,北京大学智能科学技术专业主要从事智能机器人、器

作， 学生补齐功短板，既避免了学生下的盲目补课，又准确有效地补足了 学习弱点！人工智能教育技术涉广泛庞大的知识库，

感知、智能信息 ，器学习 教学等跨学 ；大学的 系智能技术与系统国家点实室是国 内人工智能人才培养和科研的中心；上海交通大学计算机 系余凯教授 的智能语音技术赢 了许多国 估冠能够极大地拓宽学生的认知范围，效地为教师工作!此，人工智能利用实时 的教育信息可以分析 学生的学习状况，及时调整采用适合学生的教育模式，甚可以 时检 学生的学习滑坡和厌学倾向，发挥

；军，并达了世界一流水平。目我国一百八十所高 的发展提供的良好开端，但是 国范围 的高 并

：功申请并设立了人工智能专，这是教育领域为人工智能

在来说，我国人工智能在作用！教师能够根学生在学习程中的动 和 '的 状 准确地了 学生的 智，开设人工智能专业的大学只美 发状，并根对学生的 时采取 的 占 112且总 说招生量小，一些学的人工智能专

2021年第!\"期(总第2期)丈敖冬'科EHaoKGaMa©目前仍是不成熟的初级发展阶段，是“冷门”专业，知识结构,2020(22):110-111.、内 不％对，

颁布相关支持人 及及人

在教育领域的高质，[5] 宋晓玉.在课堂上体验计算机视觉的教学实践探索 [J].中国信息技术教育,2020(21):63-.与教的融合，进人 教的][6] 夏， 师

初探[J].中国

， .师 人工智能与编程教和推广％将高校人工智能专业与相关人工智能科研挂钩，注

教育,2020(21):103-106.展高校英语翻译重理论的实践和实战;设立多个创新性的人 赛激励学生在真学习课程

科技大[7] [8]

，刘.人工智能

的时 头脑风暴进活动课教学[J].现代职业教育,2020(44):18-19.技术新 ％与 时国家 强关法律实施， 创 冲美“人工智能+教育”研究的话题比较分新和保护专利，严惩剽窃侵权行％析——论基于构 析[J].情报杂志,2020(12).的 主 探4.结语人 教 教 的新鲜血液，人[9] “科创中国”系列路演活动无锡专场举行[J].科学中 国人,2020(S1):30.[10]

和教育领域的融合将有力地推动教育改革，推动慧教育

的建成 ％虽然目人 教的接受范围较窄，很多.5G在教育信息化中的应用方案与实践探索

人对其定义模糊，但是在和媒体的正确引导和 及的作用下人

｛普[J].中国现代教育装备,2020(20):14-16+19.教技术将得到更广泛的行％在[11] 晓，国.人工智能在幼儿教育中的应用、挑战与

府的大力支持和鼓励下，人工智能教育的发展将呈现持续 向好的趋势。参考文献：[J].中国现代教育装备,2020(20):63-67.[12] 晓， 革研究[J].福建

.人工智能课程

，2020,36(10):36-38.教学改[13] 晓曦，刘振鹏, .地方高校开展教育人工智

[1] 廖振伟.基于创客理念的中职生智能机器人教学研 究与实践[J].现代职业教育,2020(47):194-195.能深融合的路探究[A].沈阳、沈阳市人民政

府.第十七届沈阳科学学年论文集[C].沈阳、 沈阳市：沈阳市科学技术协会,2020:5.[2] 鲍t力，孙雨.人工智能在远程教育领域的应用路径 研究[J].成人教育,2020,40(11):13-16.[14] 周姝敏.人工智能时代下高职服 [J].科技与创新,2020(20): 59-60+62.业建设与改革

[3] .

2020(11):79-80.发 教育潜能[J].中国对外贸易，[15] 孙小红.人工智能时代的教育前瞻[N].中国教师 报,2020-10-21(006).[4] 刘新勇.会计职业教育改革探究[J].合作经济与科(上接第192页)观点，并且需要深入了解这类学生的心理

馈学生的情感需求，关注学生的情感变化，与学生共情，维 师生之的情感关，建构师生情感 ％ 学生特点,对其进行特别辅导；面对小组内掌握话语权的积极分

子，教师需要指导这一类成员多倾听他人的观点，通过倾听 反思自己的不足之处，尽全力让组内所有成员积极地参与

通过充满情感的合作学习，学会关心他人、 他人，促进学生的情感 ％参考文献：到合作学习中％在小组内各类成员受到全面关注的基础上，

要想建构稳定的情感 ，还需要教师 关爱，观学生在合作学习过中期的情感 ，对学生进行

的情感导，订期的情感目标。教师可以将学生的 情感 记 在教学日记中，以 的

[1] 王坦，高艳.合作教学理念的科学创意初探[J].教育 探索，1996(04).成对受教情[2] 苗玉鲜.师生情感交流与合作学习的意义[J].宁夏教 育,2002(09).、长期的关注％在合作学习中，通过教师 学生情

感， 有 学生 成关心、 感，而且教师平等关怀学生，

、 感、自 感

[3] 任欢欢.主体间性:师生共同体发展的内在逻辑[J].

师生之间的距离，促中国教育学刊，2016(12).[4] 刘燕飞，王坦.论合作学习实践中的情感缺失[J].中

进合作学习的 ％总 ， 基 教 中的合作学习 ， 需要教师 学生自 合作的 ， 以 的 积极 进学生的合作

国教育学刊,2016(02).[5] 高玲，张雪莲.基于建构主义的师生关系探究[J].教 育理论与实践,2009,29(34).中、参与到合作中。 与学生情感 的重要性,积极反

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