部编人教版二年级上册语文 语文园地七教育教学反思

《语文园地七》教学反思

《语文园地七》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”9个生字，巧妙地呈现在12个描写景色的词语中，让学生在认读词语的同时感受大自然的的美丽之处。第二板块“字词句运用”编排了三项内容。①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。”考查的是对部首查字法的掌握情况。②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。”编排的目的是让学生通过联系实际想象情景理解词语的意思。③“读读下面的句子，说说有趣在哪里。”让学生边读这两句话边想象这两句话描绘的情景，感受语言和动作描写的趣处。第三板块“写法”编排的是让学生观察图片并展开想象写一则童话故事的内容。第四版块“展示台”编排的是区分形近字的知识。第五板块“日积月累”编排的是“数九歌”。第六板块“我爱阅读”编排的是短文《分不清是鸭还是霞》。

一、教学效果：学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后借助图片边读边想象词语描绘的事物，在此基础上感受大自然的美丽。这次的“字词句运用”编排了三项内容。第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。”我让学生回顾部首查字法的步骤，然后再用这种方法查字典完成习题。

学习②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景”的时候，我先让学生借助汉语拼音把词语读正确，然后联系自己的实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘的景象。也可以选两个自己最熟悉的情景来说一说。从而体会成语的特点。

学习第③“读读下面的句子，说说有趣在哪里”的时候，我让学生先把句子读正确，然后同桌互相表演一下每句话的意思，从而体验语言描写和动作描写的趣处。

这一环节，放手让学生去表演，去猜测，去交流的方法很有效。

二．成功之处：“写话”这一环节，我先让学生认真阅读题目要求，再观察画面，最后根据自己的知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事，试着写一写。给学生插上想象的翅膀，鼓励学生大胆想象，大胆说一说取得了很好的效果。

“展示台”展示的是同音字、形近字的区分。这些都是易混字。我在教学中注意到了引导学生在正确朗读词语的同时细心观察找到加点字的不同点，帮助学生区分。这种引导学生经历知识的探索过程的做法有利于学生知识体系的构建和记忆。学习“日积月累”的时候先让学生把《数九歌》读正确、流利并达到背诵的要求。在此基础上了解每九有什么特点。教学“我爱阅读”的时候，先让学生自读短文，了解短文的主要内容，并尝试着说一说通过阅读这个故事你受到了什么启发。让学生在说的过程中体验阅读的快乐，养成善于观察、思考的好习惯。

精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理

三、不足之处：讲授课堂知识的时间过长，忽视学生的掌握状况。

四、改进措施：在实践中能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设识字游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。同时，帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。

精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 课 题 语文园地三 主备教师 【课前解析】 语文园地三安排了六个板块内容。 “识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固生活识字的方法。 “字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题引导学生体会“一边…一边”的用法，并学习用这样的句式说句子。 “写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。 “展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提示学生可从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。 “日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向他问路，他因为担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。 “我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。 【教学目标】 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析和运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 6.背诵古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 【教学重点】 1.学习用用“一边……一边……” 2.学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 【教学难点】 精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 【课前准备】 自己最喜欢的玩具、PPT 。 【课时安排】 3课时 教学过程设计 【教学目标】 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 【教学过程】 一、引入课题 今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2） 教师板书：语文园地三 二、识字加油站 1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3） 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 2. 认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ 教师板书：课外活动 （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 （3）去掉拼音读词语。 3.发现词组构成特点 （1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？ 精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 预设一：都是小朋友课余生活的活动。 预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。 （2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。这就是汉语词组构成的一个特点。 4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。（出示课件4） 预设： 我会弹钢琴，还会下围棋。 我会练舞蹈，还会画图画。 我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。 5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5） 预设：踢毽子 跳绳 打篮球 练书法 6.再现生字，复习巩固。（出示课件6-10） 开火车再读词语，全班跟读。 7.教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考，一定能发现其中的规律和乐趣。 三、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）过渡：汉字王国中有很多字读音相同，意思却不相同。今天老师请来了四组搭档 （2）（出示课件11）课件出示“花（ ） （ ）桌”，学生将“园、圆”填进去。 提示：“园”主要指花园；“圆”主要指形状。 （3）（出示课件12）课件出示“一（ ）笔 一（ ）鸭”，学生将“只、支”填进去。 提示：“只”和“支”都是数量词，“只”常用来形容小动物；“支”可以用于杆状的东西。 （4）（出示课件13）课件出示“远（ ） 进（ ）出”，学生将“进、近”填进去。 提示：“进”表示动作；“近”表示距离。 精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 （5）（出示课件14）课件出示“（ ）领 爱（ ）”，学生将“带、戴”填进去。 提示：“戴”表示穿戴，如“戴眼镜、戴帽子”；“带”一般表示随身携带。 （6）（出示课件15）课件出示词语，学生对比认读，借助语境巩固辨析的。 2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。 （1）朗读句子（出示课件16） ◇官员们一边看一边议论。 ◇爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 ◇老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 （2）：用“一边……一边……”表示同时发生的两件事（注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。） 教师板书：一边……一边…… （3）（出示课件17）出示两幅图片，一张是“小朋友听音乐跳舞”，另一张是“猴子爬树摘桃子”。 学生结合图片说句子： 小朋友一边听音乐，一边 。 小猴子一边 ，一边 。 第二课时 【教学目标】 1.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 2.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 【教学过程】 一、猜谜导入，激情激趣。 1.猜谜导入：老师有一件心爱的玩具，今天就和大家分享一下。不过你们要通过几条有关玩具特点和作用的信息猜出玩具的名字，它才会出现在大家的面前。准备好了吗？（出示课件18） 2.进入新课：写清楚玩具的特点、作用，我们就能知道是什么精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 玩具了。 二、引导交流，口述表达。 引导交流：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。（出示课件19） 教师板书：玩具 请几名学生说。引导发现：你听懂了吗？这位同学是从哪方面介绍玩具的？相机板书，如：样子、好玩的地方…… 如果学生能连续说几句话，教师要提出表扬，引导大家向他（或她）学习，树立榜样。 三、指导写话，表达真情。 1.引入写话：同学们刚才都介绍了自己的玩具，接下来请大家写在方格纸上。 2.写话指导：（出示课件20） 教师板书：写话 （1）首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。 （2）用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。（出示课件21） （3）加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。 （4）写话时注意格式：段前空两格，标点符号占一格。（出课件22） 精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 3.学生练写，教师巡视，个别指导，以表扬和鼓励为主。 四、评价写话，分享快乐。 1.分享写话：同学们，谁把你写好的话和大家分享一下？ 2.出示写作例文，引导学生读一读，对比自己写的话，进行改善。（出示课件23） 鸡毛毽子 我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的……非常好看。 我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，会双脚踢，能一口气踢十几个呢。每次小伙伴们都为我叫好！ 3小节：刚才我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后把你“最喜欢的玩具”读给爸爸妈妈听。 五、“展示台”的教学。 1.过渡：在学习的过程中，我们会遇到很多好词好句，怎么才能更快地和它们成为朋友呢？制作积累卡是个不错的方法！ 教师板书：积累卡 2.出示教材中的二字词语积累卡，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。（出示课件24） （1）引导观察，知道这些都是关于大自然现象的二字词语。 （2）学生再说几个类似的词语。 预设：微风、轻风、狂风、暴风。 3.出示教材中的四字词语积累卡，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。（出示课件25） （1）引导观察，知道这些都是描写春天的四字词语。 （2）学生再说几个类似的词语。 预设：春暖花开、绿草如茵、春光明媚、莺歌燕舞。 4.出示教材中的名人名言积累卡，学生自由读一读（出示课件26） （1）：这句话是关于读书的名人名言。 （2）拓展积累：为中华之崛起而读书——周恩来 5.提问：这些积累卡里的内容，哪些是你在上课学过的，哪些精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 是还没有学过的？ 小结：积累的词句可以从课文中摘记，也可以从课外书中寻找；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，还可以积累名言警句等。 6.鼓励学生经常制作积累卡，引导学生在交流评价中逐步培养积累好词佳句的习惯。 第三课时 【教学目标】 1.朗读并背诵《小儿垂钓》。 2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 【教学过程】 一、“日积月累”的教学。 1.（出示课件27）出示插图，引导观察：请同学们观察课文插图，用简练的语句讲讲这幅图。 小结：这便是诗题“小儿垂钓”的意思，四个字便呈现了一个完整的画面：一个孩子在河边钓鱼。 教师板书：《小儿垂钓》 2.（出示课件28）过渡：诗中描绘的垂钓情景又是怎样的呢？请大家借助拼音，自由朗读。 3.多种形式朗读古诗。 （1）教师范读，提示学生听清每个字的读音。强调“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”在诗中读yìng，是“答应”的意思；“垂”是翘舌音。 （2）学生自由练读古诗，把诗读熟。 4.理解诗意。（出示课件29） 学生借助图片，对照诗句，说说古诗的意思。 教师适时：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。 5.尝试背诵古诗。 6.拓展阅读。（出示课件30） 精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 所见 [清] 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 二、“我爱阅读”的教学。 1. 请同学们自由读《王二小》，努力读准字音、读通句子。教师板书：《王二小》（出示课件31） 2.讨论交流，理解词语：有哪些不理解的词语，请同学们在小组内讨论。 教师指导重点词语：（出示课件32） 八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。 放哨：站岗或巡逻。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。 埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，伺机出击。 消灭：使消灭；除掉（敌对或有害的人或事物）。 3.再读文章：词语都明白了，咱们再来读一读文章。 学生交流故事的主要内容。教师解答学生可能提出的不懂的问题。（出示课件33） 预设1：“儿童团员”是什么意思？ 儿童团是全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织，凡是愿意为人民贡献力量的少年儿童都可以加入。儿童团员担负站岗、放哨、送信等任务，他们在战争中机智勇敢、随时准备为革命献身。 预设2：“日寇”是什么意思？ 指侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本军队。 4.交流感受。 （1）（出示课件34）全班欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》。 （2）（出示课件35）引导学生和同学分享读故事的感受。 课文小结：这是一篇记叙文，讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己却精品文档 可编辑的精品文档

精品文档 精心整理 壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。 5.（出示课件36）拓展交流：除了王小二，你还知道哪些抗日小英雄？ 预设：小兵张嘎，《鸡毛信》中的海娃…… 教师总结：这些小英雄，他们的精神值得我们铭记，他们的故事值得我们反复阅读。课后，希望同学们能继续搜集他们的故事，读一读，讲一讲。 五、布置作业 请同学们把王二小的故事讲给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》，看看抗日时期的孩子们是如何生活的。 【板书设计】 【教学反思】 本单元的主题是 “儿童生活”，“识字加油站”描写了课余生活的丰富多彩，“字词句运用” 是区分同音字并用“一边……一边……”说话，把枯燥的知识变成了孩子喜欢的对比活动、交流活动，“写写自己最喜欢的玩具”更是每个孩子最有发言权的主题，“展示台”中制作好词好句积累卡更是激发了孩子乐于动手的天性，“日积月累”的《小儿垂钓》更是充满了童真童趣，“我爱阅读”让孩子认识了勇敢、机智、舍己为公的抗日小英雄王二小。一切学习活动都是从孩子的视角，从孩子喜闻乐见方式进行教学，孩子们学得快乐，学得轻松。

精品文档 可编辑的精品文档