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八年级数学(下)

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八年级数学(下)第十六章分式练习题

班级:___ 座号:___ 姓名:______

一、选择题:

12xy3a2b3c5xy101、在式子:,,,,,9x中,分式的个数是( )

a46x78yA、2

B、3

C、4

D、5

2、如果把分式

10x中的X、Y都扩大10倍,则分式的值是( ) xyB、扩大10倍

C、不变

D、缩小到原来的

A、扩大100倍

1 103、一水池有甲乙两个进水管,若单独开甲、乙管各需要a小时、b小时可注满空池;现两管同时打开,那么注满空池的时间是( )

(A)

1111ab (B) (C) (D) abababab4、某厂去年产值是m万元,今年产值是n万元(m<n),则今年的产值比去年的产值增加的百

分比是( )

mnnmnnm100%100%(1)100%100%A、n B、 m C、m D、10m

5、如图所示的电路总电阻是6Ω,若R1=3R2,则R1、R2的值分别是( ) (提示:总电阻R、R1与R2的关系:

111) RR1R2A、R1=45Ω,R2=15Ω B、R1=24Ω,R2=8Ω C、R1=

9322Ω,R2=Ω D、R1=Ω,R2=Ω 2239x21

6、若分式的值为0,则x的取值为( )

x1

A、x1 B、x1 C、x1 D、无法确定 7、若xyxy,则

11的值为( ) xyA、0 B、1 C、-1 D、2

8、用科学记数法表示-0.000 00记为( )

A、-×10 B、-0.×10 C、-6.4×10 D、-0×10 9、要使分式

-7

-4

-6

-8

1有意义则x应满足( ) x5A、x ≠5 B、x ≠-5 C、x ≠5或x≠-5 D、x ≠5且x ≠-5

10、下列关于分式的判断,正确的是( )

A.当x=2时,

x13的值为零 B.无论x为何值,2的值总为正数 x2x1C.无论x为何值,

x33不可能得整数值 D.当x3时,有意义 x1x11、下列等式成立的是( ) A.(3)12、若方程

29 B.321a2b22222 C.abab D.ab 9ba3a4有增根,则增根可能为( ) x2xx(x2)A.0 B.2 C.0或2 D.1 二、填空题:

13、x,y满足关系 时,分式

xy无意义。 xym2nmn23a214、 ; 222abab2mn2mn15、不改变分式的值,使分子、分母各项的系数都化为整数,则

b0.5x0.7y_____.___4________

2x0.6yb4a23a16、我国是一个水资源贫乏的国家,每一个公民都应自觉养成节约用水的意识和习惯。为提高

水资源的利用效率。某住宅小区安装了循环用水的装置。经计算,原来a天需用水m吨,现在这些水可多用5天。现在每天比原来少用水 吨。

17、在一块b公顷的稻田上插秧。如果10个人插秧。要用m天完成;如果一台插秧机工作。

要比10个人插秧提前3天完成。一台插秧机的工作效率是一个人工作效率的 倍 18、若

x5a5有增根,则a为___________。 x44x112a3ab2b5,则的值是_______。 aba2abbxyz2xyz,则 。 2343x2yz112

=6,则(a-)= aa19、已知

20、已知

21、已知a+

三、算一算:

2a122、2 a42a

2x23、1x x1a2aab2a2b24、(xy)(xy). 25、 22bab3a3bab2312322

四、解下列方程: 26、 

28、小明每天骑单车到18千米的学校上学。一天,要赶回学校值日,于是加速为平时速度的

1.5倍,并比平时提前40分到达学校。求小明平时骑车的速度。

29、为加快西部大开发,西部某省决定新修一条高速公路。甲、乙两工程队承包 此项工程。如果甲工程队单独施工,则刚好如期完成;如果乙工程队单独施工,就要超过6个月才能完成。现在由甲、乙两队先共同施工4个月,剩下的由乙队单独施工,则刚好如期完成。问原来规定修好这条公路需要多长时间?

31xx282+ =3. 27、.

2x21xx2x2x4

30.找找规律: 1计算1.○

11 1x1x2计算○

112 1x1x1x211248 1x1x1x21x41x83计算○

1计算下列两式。探索其中的共同规律 2.○

2这两个式子的值能为0吗?为什么? ○

pmncaabbc; mnnppm(ab)(bc)(bc)(ca)(ca)(ab)

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